ESCUELA PRIMARIA OFICIAL

“CUAUHTÉMOC”
C.C.T. 21EPR0116I ZONA ESCOLAR: 018
SECTOR: 05 CHOLULA CORDE: CHOLULA
TEL. 227-276-12-37 DOMINGO ARENAS, PUE.
PLAN DE TRABAJO DE SEGUNDO “”.
PROFRA. .
ESCENARIO: Aula PROYECTO: Convivencia armónica en el aula

PROBLEMÁTICA Rescate de valores.

METODOLOGÍA Aprendizaje basado en problemas. (ABP)
TIEMPO Diciembre.
CONTENIDO Estudio de los números. Escritura de nombres en la lengua materna.
CAMPO Ética, naturaleza y sociedades. Saberes y pensamiento matemático. Lenguajes.
FORMATIVO
EJES Inclusión. Pensamiento crítico. Interculturalidad crítica.
ARTICULADORES
PDA Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos cantidades. Compara
características de b, v, g.
FASE 3
FINALIDAD Identificarás la importancia de llegar a acuerdos para el logro de una convivencia armónica en tu
comunidad de aula.
RECURSOS Libro: proyectos de aula, libreta, lápiz, colores, distintos anexos, tijeras, pegamento, videos, etc.
PREGUNTA ¿Practicas los valores en casa?
DETONADORA
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
MOMENTO 1 Con anticipación y ayuda de sus familiares, los alumnos investigarán y registrarán en su libreta los
siguientes valores: tolerancia, respeto, empatía, inclusión, igualdad y la palabra reglamento.
En plenaria, con apoyo de su maestra, observen las imágenes y respondan las preguntas que se
encuentran en la página 194, 195 de su libro proyectos del aula.
Platiquen acerca de las preguntas que se encuentran en el libro y contesten.
Conteste la pregunta de la página 196 y reflexione acerca de la convivencia armónica.
Resuelve los siguientes ejercicios.
Busca y encierra palabras que tengan la letra g en las páginas 194, 195, 196, dicta en el pizarrón a
tu maestra las palabras encontradas.
Reflexiona acerca del uso de la g.
La letra g sonará suave siempre que vaya antes de las vocales a, o, u.
Ejemplos: garra, gotero, guante.
La letra g sonará fuerte siempre que vaya antes de e, i.
Ejemplos: gestos, gigantes.
Si queremos que la letra g suene suave ante e, i, deberemos intercalar una u.
Ejemplos: guerra, guiso.
Hay algunos casos en los que se debe pronunciar la u que va intercalada entre la g y la e, i.
Ejemplos: paragüero y pingüino.
Resuelve los siguientes ejercicios.

Escribe el nombre a cada imagen.

 __________________ ______________ _______________

_________________ ____________ ______________ ______________

Observe las imágenes de los símbolos que se le presentan, comente si alguna vez ha visto estos
símbolos y si conoce el significado de cada uno.

Escuche a la maestra la información que le proporcionará de cada uno de los signos y para qué
sirven.

Escribe el nombre a cada signo, colorea, recorta y pega en tu libreta.

MOMENTO 2

MOMENTO 3
 MOMENTO 4

ACTIVIDADES
PERMANENTES
AJUSTES
RAZONABLES
EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO.

PDA (Procesos de desarrollo de SI NO

aprendizajes)
Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=”
para comparar u ordenar dos
cantidades.
Compara características de b, v, g.

Vo.Bo

La maestra de grupo Director de la escuela

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PROFRA. VERÓNICA ARACELI HERNÁNDEZ ALATRISTE. PROFR. JOSÉ LUIS MIRANDA GARCÍA.