SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN DE ESCUELAS PRIMARIAS

SECTOR 05 ZONA ESCOLAR 120
ESC. PRIM. “IGNACIO ZARAGOZA” C.C.T. 21DPR0653I
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIENTE

Nombre del docente: Yoali Ortiz Sampayo , Yaila Lizeth Yañez Flores, Daniela Arteaga Valencia. Grupo y grado:4°A,B,C
Actividades y/o estrategias y organización grupal secuencia didáctica: semana del 19 al 23 de septiembre del 2022.
Campos formativos. Español, matemáticas y ciencias naturales.
Objetivo: Reforzar y analizar contenidos mediante actividades de interés para que el alumno adopte diferentes habilidades ante
cualquier tipo de resolución de problemas o prácticas sociales de lenguaje.

INICIO DESARROLLO CIERRE

Lunes:
Observará imágenes de las artesanías de su
comunidad y dibujará la que más llame su
atención. (las imágenes pueden ser impresas en
pizarrón o pasar en computadora)
Se dará la explicación de adjetivos, verbos y
sustantivos como recordatorios de contenidos.
-Con la misma imagen escribirá alrededor de ella lo
que observa haciendo énfasis a los adjetivos
calificativos y sustantivos de la artesanía que el
alumno dibujó.
-En su libreta escribirá oraciones con adjetivos
calificativos ejemplo: La pulsera es nueva.
Se resolverán problemas de multiplicación con el
costo de pan artesanal si cada pan cuesta $32 pesos
y compraste 24 bolsas ¿Cuánto vas a pagar?
-En su libreta de ciencias separaremos en una tabla
de doble entrada elementos naturales como
materias primas y procesados.
Evaluación: Copia de pavo real con tablas de
multiplicar
Se repasarán tablas de multiplicar, usos correctos
de mayúsculas y puntos finales, así como signos de
puntuación y desempeño de grupo al participar en
actividades del día mediante una lista de cotejo
durante toda la semana.
Actividades permanentes: Operaciones básicas,
dictado de palabras, dictado de cantidades y
cálculo metal. (Toda la semana)

Martes: Con hojas de colores realizará círculos
pequeños haciendo referencias a panes distintos
los cuales pegará en su libreta y asignarán distintos
precios que la maestra colocará en el pizarrón
Martes:
Realizará distintas operaciones con los precios que
puso a sus recortes ejemplo si compras dos piezas
¿Cuánto pagas?
Escribirá el doble de un precio que tenga en su
libreta haciendo referencia al proceso de sumas.
Si pagas con un billete de $500 $136 ¿Cuánto
recibes de cambio? Leerá un texto de cómo es la
elaboración del pan artesanal y encerrará
mayúsculas y signos de puntuación, así como
Martes:
-Completará oraciones del pizarrón con algún
adjetivo o verbo y corregirá donde falten
mayúsculas y signos de puntuación.
Ejemplo :
El sobrero es _____________
La niña _____________ rápido

Miércoles: Jugará carreritas de multiplicaciones
empezando por las más fáciles de un digito y luego
de dos, la maestra cuenta hasta 20 y solo califica a
los que terminen dentro de ese tiempo para
reforzar rapidez en tablas de multiplicar.
adjetivos, verbos y sustantivos.
Dibujará su cuerpo y la cantidad de agua que
necesita para funcionar correctamente, alrededor
escribirá todos os verbos que sabe realizar.
Miércoles:
Realizará ejemplos de multiplicaciones con dos
dígitos utilizando ceros. Miércoles:
Realizará Multiplicaciones con gises en alguna
-Resolverá problemas, por ejemplo: cancha de la escuela con autorización del director.
-Mario tiene el doble de años que Javi si Javier
tiene 45 años ¿Cuántos años tiene Mario?
-Pablo fue al mercado y compró 28 kilos de
manzanas, en cada kilo hay 9 piezas. ¿cuántas
manzanas compró en total?
-Elaborará un mapa mental de sustantivos que
observa a su alrededor.
-Llevará recortes de seres vivos y realizará un
collage en el salón ante la explicación del maestro
retomando temas de regularización.
 PROFESOR(A) TITULAR COORDINACIÓN

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

COLEGIO MANO AMIGA DE PUEBLA S.C.
C.C.T 21PPR1078I

COMPETENCIA: Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploración de la naturaleza y sociedad en fuentes de información. Aprecio de sí mismo de la naturaleza y la sociedad.

ASIGNATURA CONTENIDOS TEMAS PROCEDIMIENTOS

 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y DE LA - El campo y la La historia de lugar
SOCIEDAD.
ciudad. donde vivo. -Detección de las necesidades del ser
- La historia de mi humano dentro de la vida social y
comunidad. comunitaria.
conceptos

El campo y la ciudad.

ACTITUDES. APRENDIZAJES ESPERADOS: RECURSOS

- Distinguirá semejanzas y diferencias entre las Libro sep.

-Satisfacción por pertenecer al entorno social en que vive. plantas y animales, vivencias construcciones y
Santillana.
actividades del campo y la ciudad.
- Identificará cambios en su comunidad a través Libreta.
del tiempo.
Hojas blancas.

Hojas de colores.

OBSERAVCIONES:________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y BLOQUE:1 COMPETENCIAS: Respeto y valoración de la

ÉTICA. diversidad. Sentido de pertenencia a la
comunidad, la nación y la humanidad.

A/ESPERADOS: CONTENIDOS: ACTIVIDADES:

- Describirá manifestaciones
culturales y aprecia las tradiciones - Escribirá las tradiciones de su
 y costumbres del lugar donde vive.
- Convive respetuosamente con
personas que tienen distintas
formas de ser y de vivir, sin
menospreciar ni relegar a quienes
no las comparten.
- De fiesta en mi comunidad.
- Todos merecemos respeto.
- La vida es verde.
comunidad.
- Dibujará el traje típico de nuestro
país.
- Dará ejemplo de la discriminación
dando su punto de vista.

OBSERAVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________
PROFESOR(A) TITULAR COORDINACIÓN
DANIELA ARTEAGA VALENCIA ANA MARIA ROJAS HERRERA.