FORMATO PARA ELABORACIÓN DE CASOS

1. Aspectos generales del ítem ligado a la estructura:

N1 Maestría en Pedagogía, N4 Flipped Classroom
(Carrera, programa Mención en Docencia e (Materias)
o competencia Innovación Educativa
general)
N5 (Contenidos, Unidad didáctica 3: Objetivo  Resumir la planificación del
Temas) El diseño de un programa modelo Flipped Classroom.
de Flipped Classroom  Conocer las características
que deben tener los
Unidad didáctica 4:
materiales en este tipo de
El Flipped Classroom en la
modelo.
atención a la diversidad
 Explicar cómo se lleva a
cabo el trabajo en el aula
con Flipped
 Classroom por medio de
sus diferentes técnicas
grupales.
 Conocer la importancia de
la individualización de la
enseñanza mediante las
teorías más
representativas.
 Destacar la importancia de
la educación inclusiva y sus
principios fundamentales.
 Explicar la atención a la
diversidad desde el modelo
Flipped Classroom.

Nivel
Taxonómico/Dem - Educativo
Aplicar el conocimiento Contexto
anda u Operación
Cognitiva

Categorías de
aplicación (Alcance Producción científica, teorías y procedimientos documentados propias de las
de la evaluación) áreas del conocimiento.
 FORMATO PARA ELABORACIÓN DE CASOS

2. Planteamiento del caso (redacción del contexto y exposición de

consideraciones)

En el presenta actividad práctica el estudiante debe elaborar un plan de clase

(formato a su elección) donde se evidencia la planificación de las actividades y
recursos orientados al modelo Flipped Classroom.

3. Aspectos a resolver o descripción de entregables

- Planificación de clases con Flipped Classroom

- Elaboración y preparación de recursos didácticos innovadores
- Aplicación de estrategias innovadoras de enseñanza

4. Indicaciones o consideraciones generales

- Resolución grupal.
- Formato: puede aplicar el formato genérico de un plan de clase del MINEDUC

5. Rúbrica de evaluación
Parámetros 2 puntos 1 punto 0 puntos
Elabora y aplica un Elabora y aplica un Elabora y aplica un
formato estándar de un formato estándar de un formato estándar de un
Planificación 30% plan de clase y establece plan de clase y establece plan de clase y no
sus principales algunos de sus principales establece sus
parámetros parámetros principales parámetros
Plantea recursos Plantea recursos didáctico Plantea recursos
didáctico innovadores innovadores que poco didáctico innovadores
Recursos
que permitan el uso del pertinentes que permitan el que no pertinentes que
didácticos 40%
modelo Flipped uso del modelo Flipped permitan el uso del
planteados
Classroom Classroom modelo Flipped
Classroom
Se evidencia una relación Se evidencia poca relación Se evidencia una nula
Relación
implícita entre el modelo implícita entre el modelo relación implícita entre
planificación
40% Flipped Classroom y la Flipped Classroom y la el modelo Flipped
- Flipped
clase a ser dictada clase a ser dictada Classroom y la clase a
Classroom
ser dictada

6. Bibliografía
 Unidad didáctica 3: El diseño de un programa de Flipped Classroom
 Unidad didáctica 4: El Flipped Classroom en la atención a la diversidad