PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

FASE I
(EXPLORACIÓN E INVESTIGACIÓN)
INSTITUCIÓN: U.E.N MATEO SEXAGESIMO OSTOS II
CIRCUITO: 12.10
DIRECTIVO: JOSÉ ELIFELET HERNANDEZ TORRES TELÉFONO: 0424/ 5791964
CORREO INSTITUCIONAL: uenmateosostos2@gmail.com
TÍTULO DEL P.E.I.C: USO Y APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS EXISTENTES
EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA MATEO SEXAGESIMO OSTOS II, COMO FORMA
AUTOSUSTENTABLE DEL SER HUMANO.
TITULO DEL P.I: IMPLEMENTACION DE TECNICAS PARA EL USO Y
APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES DE NUESTRA COMUNIDAD.
LINEA DE INVESTIGACIÓN DEL P.I: EDUCACION Y TRABAJO
DOCENTE PEDAGÓGICO: YENNY YANETH QUIÑONEZ SANDOVAL
TURNO HORARIO NIVEL (ES) MATRICULA CÓDIGO DEA COD. ADMINISTRATIVO

MAÑANA 7:45 AM MEDIA V: 62 S3684D0612 007935055

TARDE 5:40 PM H: 57
T: 119
CANTIDAD DE DOCENTES PERSONAL ADMINISTRATIVOS OBREROS/ C. ESCOLARES
14 01 03/03
DOCENTES EN FUNCION PEDAGÓGICO: 1
AMBIENTE:--
CULTURA:-1
DEPORTE: 1
BIENESTAR ESTUDIANTIL: --
S.A.E. 1
OTROS: --

UBICACIÓN GEOGRÁFICA: La Unidad Educativa Nacional “Mateo Sexagésimo Ostos II”

está ubicada en la Población de Puerto Vivas, parroquia Puerto Vivas, Municipio Andrés
Eloy Blanco, Estado Barinas; exactamente en la lengüeta del Estado; y tiene acceso por la
troncal 5, vía al llano hacia los Andes de la ciudad de San Cristóbal, sector Recta de Ayarí,
con una desviación de Ocho (08) Kilómetros.
 U.E.N. MATEO S. OSTOS
II

PUNTO DE REFERENCIA: Limita por el Norte: con Pata de Gallina; por el Sur: con el Río
Doradas y Uribante. Por el Este: Rio Doradas y Táchira; y por el Oeste: con la Comunidad
de Tres Esquinas.

SINTESIS HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN:

A mediados de Septiembre del año 1960 se inició en la localidad una escuela unitaria con
una matrícula de 30 alumnos y su profesora de nombre Marisela Peralta, en una casa
propiedad de la Sra. Juana Navas, la cual prestó por el lapso de dos años. Posteriormente
el señor Simeón Niño, donó una hectárea de terreno para que se construyera la escuela,
donde los representantes se unieron para lograr la donación de bloques y fueron ellos
quienes se encargaron de ayudar para la construcción de la escuela, logrando construir un
aula para desocupar la casa en préstamo.
La nueva sede pertenecía al N.E.R 535, Municipio Ezequiel Zamora estado Barinas,
luego perteneció al N.E.R. 02. Para el año 1983 fue graduada con el Nombre de “Mateo
Sexagésimo Hostos” en honor a un destacado profesor nativo de Santa Rosa, distrito
Rojas del estado Barinas. En 1988 se inicia la tercera etapa de educación básica con dos
secciones, seguidamente en 1991 salió la primera promoción de básica con una matrícula
de 29 alumnos para el año escolar 2002 – 2003 la escuela pasó a ser Bolivariana, gracias
a la nueva visión de los procesos educativos socialistas y se divide la escuela del liceo que
en comunión se denominaba Unidad Educativa, para cumplir solo con primera y segunda
etapa, quedando la escuela con el mismo nombre con la observación que en las últimas
investigaciones el apellido “Ostos” originalmente es con “H”.
 Mateo Sexagésimo Hostos nació el 09 de febrero de 1946, cursó estudios de educación
primaria en 1960, en el grupo Escolar Nacional “Nicolás Antonio Pulido” en la población
de Santa Rosa. Se graduó de Maestro Normalista en la escuela Normal de Guanare,
estado Portuguesa, el 10 de noviembre de 1965. El título de maestro lo obtuvo en
Maracay estado Aragua en Junio 1980, en el Centro de Capacitación Docente de
Educación Rural “El Mácaro”. Falleció el 24 de Diciembre de 1981 en la Clínica “José
María Vargas” de Araure, estado Portuguesa, luego de un accidente automovilístico en
su camioneta cinco días antes en la carretera nacional Guanare – Acarigua en el sitio
conocido como “La Galera” cerca de Ospino. Enterrándolo al día siguiente en el
cementerio de su pueblo natal Santa Rosa.

Para el año 2006, fue designado como director el Prof. José Eleuterio Villarreal, quién en
concordancia con la comunidad educativa y la población en general crean el festival del
día del Pescador, abriendo una página Web el Portal del Ministerio de la cultura; La
institución cuenta con una infraestructura de una planta con 17 aulas, 15 de ellas se
encuentran en condiciones regular en cuanto a pisos y techos deteriorados, sistema
eléctrico en mal funcionamiento y peligro. Una R2 en buen estado para educación Inicial.
Un escenario con techo en mal estado. Dos canchas sin techar, cerca perimetral en mal
estado, Cuatro baños para varones y cuatro para hembras, dos para docentes, el patio
central tiene camineras hacia las aulas en mal estado, un espacio de aéreas verdes
para cultivos que requieren de dotación e implementos, cuenta con un comedor y una
dirección en óptimas condiciones, una sala de computación dotada, cantina y un espacio
para coordinación de Inicia

SÍNTESIS ASPECTOS SOCIO – COMUNITARIOS

Lo referente a lo socio cultural se destaca que la mayoría de los estudiantes practican
saberes propios que han transcendido de generación en generación; otras han sido
heredadas de países vecinos debido a la presencia de extranjeros en la zona
(Colombianos).

SÍNTESIS ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Existe gran cantidad de profesionales, en diversos campos (Abogados, enfermeros,

licenciados en educación integral y con menciones, contadores, entre otros) como
problemática latente es la falta de empleos fijos lo que causa la deserción escolar para ir
en busca de ingresos económicos que les permitan satisfacer las necesidades básicas del
hogar.

SÍNTESIS ASPECTOS INSTITUCIONALES

Dentro de los aspectos institucionales podemos decir que contamos con el 100% de
docentes, con la única desventaja que son profesionales no graduados en educación, pero
con la gran convicción de prepararse para impartir los mejores conocimientos y dar lo
mejor de sí por nuestros estudiantes.

VISIÓN: Garantizar una educacion de MISIÓN: Lograr satisfacer las necesidades

calidad,democracia,participativa y de los y las estudiantes mediantes
protagonica por medio del proceso educativo actividades que promuevan la integracion en
incluyendo el desarrollo endogeno que le pro de la transformacion con principios que
garantice a la poblacion estudiantil progresar permitan educar una nueva ciudadania
en sus practicas educativas. afianzando valores y promoviendo la
participacion activa y protagónica del nuevo
republicano y la comunidad.
ORGANIGRAMA:

KEILYS RUIZ
SUPERVISOR

JOSÉ HERNÁNDEZ
DIRECTOR (E)

YENNY QUIÑONEZ
SUB DIRECTOR PEDAGOGICO

DIEGO VILLARREAL
COORD. CONTROL DE
ESTUDIOS

DOCENTES OBE
 MARIA ELENA PEREZ NURKIS ORTIZ
 SINDY RUIZ MAIKERLIN TELLEZ
 PAOLA GONZALEZ MAYCOL URIBE
 NINFA BUSTAMANTE
 MARIA NAVA
 MARIELA OLARTE
 JUAN PABLO BARRAGAN
 INGRIS BARRIENTOS
 AURA BARRIENTOS
 MARCI NIÑO
 CARLOS HERNANDEZ

COCINERAS DE LA PATRIA
 MAYELA CACERES
 MELANIA CONTRERAS
 MIRIAN HERNANDEZ
REGISTRO FOTOGRÁFICO DE LA INSTITUCIÓN
 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA INSTITUCIÓN
(Todo el personal)
No. NOMBRES Y APELLIDOS CÉDULA AÑOS DE FUNCIÓN TELÉFONO CÓDIGO DE
SERVICIO CARGO
1 JOSÉ ELIFELET HERNANDEZ 18615018 7 AÑOS DIRECTOR 0424/5791964 1132DH

TORRES

2 YENNY YANETH QUIÑONEZ 16858967 11 AÑOS SUB 0424/7852109 1143DH

DIRECTOR
SANDOVAL

3 DIEGO JOSE VILLARREAL ACOSTA 19492421 2 AÑOS Coordinación de 0424/7577684 1141DH

evaluación y
control de
estudios
4 MARIA ELENA PEREZ 11397357 14 AÑOS Docente de aula

5 SINDY MAYERLI RUIZ DE VELASCO 22688212 1 AÑO Docente de aula 0414/7491127 1131DH
6 PAOLA ISAMAR GONZALEZ 25259085 8 MESES Docente de aula 0414/7355402 4120WB

7 MARIA NAVA 17163441 9 MESES Docente de aula 0414/7415162 5130WH

8 AURA ISABEL BARRIENTOS RUBIO 20518896 7 MESES Docente de aula 6130WH

9 NINFA BUSTAMANTE 10178318 1 AÑO Docente de aula 0414/0794190

10 INGRID MACARENA BARRIENTOS 24360559 2 MESES Docente de aula 0414/9764637

GIMENEZ
11 JUAN PABLO BARRAGAN HERNANDEZ 17931049 2 MESES Docente de aula 0414/7227635
12 MARIELA CABALLERO OLARTE 23714709 2 MESES Docente de aula 0426/7744384
13 CARLOS ELI HERNANDEZ TORRES 24360570 2 MESES Docente de aula 0414/7409864
14 MARCI SIBELLI NIÑO CONTRERAS 20735380 2 MESES Docente de aula 0424/5340169
 FASE II
ANÁLISIS SITUACIONAL DESDE LA COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE

JERARQUIZACIÓN

PROBLEMÁTICA PRIORIDAD INCIDENCIA

SITUACION ECONOMICA

ARGUMENTACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA ABORDADA:

Realizando un análisis de la información recolectada a través de la encuesta aplicada a la
comunidad estudio, se observa que la problemática más recurrente es la “SITUACION
ECONOMICA” aunado a la ubicación geográfica de la institución y/o de la comunidad.
Tomando en cuenta la aplicación del modelo de Marco Lógico a la problemática detectada
se estableció las causas que generan esta problemática y los efectos en la comunidad, a
través de la elaboración de una matriz FODA donde se observa “LA FALTA DE EMPLEO
FIJO” efecto que se genera de otra problemática presente en esta comunidad la escases
de productos de la cesta básica que hoy día aqueja a toda la población venezolana.
Generando inquietud y preocupación entre los miembros de la familia que hace vida activa
en estas comunidades, razón por la cual se plantea usar y aprovechar los recursos
existentes en la comunidad de la UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL MATEO SEXAGESIMO
OSTOS II. En tal sentido se elaboró un nuevo esquema que permita analizar la problemática
de las comunidades y como tal se elaboró un árbol de objetivos donde se plantean las
posibles soluciones.
 FASE III
ESTABLECIMIENTO DE ESTRATEGIAS

OBJETIVO GENERAL:
PROMOVER EL USO Y APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS EXISTENTES EN LA
COMUNIDAD EDUCATIVA MATEO SEXAGÉSIMO OSTOS II, COMO FORMA
AUTOSUSTENTABLE DEL SER HUMANO

OBJETIVOS ESPE- ESTRATE- REFERENTES ACTIVIDADES Y RECURSOS RESPONSA- TIEMPO DE

CÍFICOS GIAS ÉTICOS Y PROCE- FECHA BLES EJECUCIÓN
SOS INDISPENSA-
BLES

Determinar y Educar con,

Encuesta por y para Visita casa a
clasificar los Humanos Prof.
todas y todos casa.
Hojas
haceres y sabe- ,2,5,6,7 16/10/2018 Paola
Lápices
2 días
res existentes borrador González

en la comuni-
dad.

Consultas Educar con, Investigación Humanos Prof. Aura

Entrevistas por y para e indagación Internet
Barrientos
todas y todos. 05/11/2018 al Computació 1
09/11/2018 n Semana
Educar en, por Hojas
y para la Lápiz
curiosidad y la Borrador
investigación.
Votación Educar con, Elegir Humanos Prof. Ninfa 1 día
por y para 14/11/2018 Hojas Bustamant
todas y todos. Lápices e
Borrador
Educar en, por pizarra
y para la
ciudadanía
participativa y
protagónica.
Participació Educar con, Galería Humanos Prof. 7 meses
Planificar n activa de por y para 21/11/2018 Platos Ingrid
la triada
 todas y todos. 29/11/2018 Lápices Barrientos
actividades 15/02/2019 Borrador Directivos
pedagógicas 20/03/2019 pizarra Estudiante
10/05/2019 s
para elaborar Obreros
los productos
con recursos
existentes en la
comunidad.

Uso de las Educar con, Difundir Recursos Prof. 7 meses

Promocionar y Tic´s por y para información tecnológico Carlos
comercializar Vallas todas y todos. s. Hernánde
publicitaria Educar en, por constantemen Recursos z.
los productos s y para el te materiales. Prof.
elaborados trabajo Recursos Diego
productivo y la humanos. Villarreal
como forma au- transformación
tosustentable social

del ser humano.

Visitas a la Educar con, Galas Recursos Docentes 7 meses

comunidad por y para Abordaje casa materiales. Directivos
Muestra. todas y todos. a casa. Recursos representa
16/11/2018 al humanos. ntes
Educar en, por 30/05/2019
y para el amor
a la patria, la
soberanía y la
auto
determinación
Intercambi Educar con, Asamblea Recursos Docentes 2 días.
o de por y para general tecnológico Directivos
experienci todas y todos. 28/06/2019 s.
as Educar en, por Recursos
y para el materiales.
trabajo Recursos
productivo y la humanos.
transformación
social.
Educar en, por
y para la
preservación
 de la vida en
el planeta.
Educar en, por
y para la
libertad y una
visión crítica
del mundo.
Educar en, por
y para la
curiosidad y la
investigación.

FASE IV
(EVALUACIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y DIVULGACIÓN)

ASPECTOS (Por cada FECHA EVALUACIÓN INVOLUCRADOS

actividad desarrollada)
LOGROS – ACIERTOS Y
AVANCES
DEBILIDADES
ASPECTOS POR
RESOLVER
IMPACTO DEL
PROYECTO
COMPROMISOS

SISTEMATIZACIÓN DE LA
ACTIVIDAD (POR
ACTIVIDAD)

FOTO/INICIO FOTO/ DESARROLLO FOTO/ CIERRE