INSTITUCI

PLANEACIÓ

DOCENTE: Luz Nelly Ruiz Vega

No HORAS SEMANAL: PERIODO: Primero

EJE TEMÁTICO Y DBA, ESTÁNDARES O

SEMANA
SUBTEMAS INDICADORES

Reconocer el uso de
Propiedades de la
6 adición
números naturales en
diferentes contextos.

Reconocer
equivalencias entre
Sustracción y prueba diferentes tipos de
7 de la sustracción representaciones
relacionadas con
números.

Solución de problemas
Construir y describir
aplicando adición y
8 sustracción y uso del
secuencias numéricas
y geométricas
dinero
 Solución de problemas
Construir y describir
aplicando adición y
8 sustracción y uso del
secuencias numéricas
y geométricas
dinero

Resolver problemas
aditivos rutinarios de
composición y
9 Números romanos transformación e
interpretar
condiciones necesarias
para su solución.
Geometría: Cubo,
Identificar atributos de
Paralelepípedo,
objetos y eventos que
10 Prismas, Pirámides,
sean susceptibles de
Recta y semirrecta,
ser medidos.
Segmento

OBSERVACIONES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PANAMERICANO
PLANEACIÓN ACADÉMICA- PLANEADOR DE CLASES

ASIGNATURA: Matematicas
GRADO: Tercero

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Y
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
RECURSOS

Experimentación, analisis de
materiales audiovisuales,
planteamiento de preguntas,
discusiones a partir de saberes
previos, observación de
Descomponer una cifra
fenómenos, fichas de trabajo,
representada pictóricamente en
laminas ilustradas,analisis
Experimentación, materiales
de unidades, decenas y/o centenas.
audiovisuales,
materiales el entorno,
audiovisuales,
recursos del medio,
planteamiento internet,
de preguntas,
guías de trabajo,
discusiones textos,
a partir de saberes
fotocopias, colores, lecturas
previos, observación de e Interpretar condiciones necesarias
indagacionesfichas de trabajo,
fenómenos, para solucionar un problema aditivo
laminas ilustradas, materiales de transformación.
Experimentación, analisis de
audiovisuales, el entorno,
materiales audiovisuales,
recursos del medio, internet,
planteamiento
guías de trabajo,detextos,
preguntas,
discusiones
fotocopias, colores, de
a partir saberes
lecturas e
previos, observación
indagaciones de
Interpretar condiciones necesarias
fenómenos, fichas de trabajo,
para solucionar un problema aditivo
laminas ilustradas, materiales
de composición.
audiovisuales, el entorno,
recursos del medio, internet,
guías de trabajo, textos,
Experimentación, analisis de
materiales audiovisuales,
planteamiento de preguntas,
discusiones a partir de saberes
previos, observación de
Interpretar condiciones necesarias
fenómenos, fichas de trabajo,
para solucionar un problema aditivo
laminas ilustradas, materiales
Experimentación, analisis de de composición.
audiovisuales, el entorno,
materiales audiovisuales,
recursos del medio, internet,
planteamiento detextos,
guías de trabajo, preguntas,
discusiones
fotocopias, colores, de
a partir saberes
lecturas e
previos, observación
indagaciones de
fenómenos, fichas de trabajo, Expresar un número de manera
laminas ilustradas, materiales textual y simbólicamente.
Experimentación, analisis de
audiovisuales, el entorno,
materiales
recursos delaudiovisuales,
medio, internet,
planteamiento detextos,
guías de trabajo, preguntas,
discusiones
fotocopias, colores, de
a partir saberes
lecturas e
previos, observación de
indagaciones Ordenar objetos tridimensionales
fenómenos, fichas de trabajo, respecto a atributos medibles.
laminas ilustradas, materiales Comparar figuras planas y
audiovisuales, el entorno, mencionar diferencias y similitudes
recursos del medio, internet, entre ellas.
guías de trabajo, textos,
fotocopias, colores, lecturas e
indagaciones
CANO
CLASES

AS DE EVALUACIÓN

OBSERVACIÓN DEL PROCESO

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Repaso y
Selección
revisión
de temas
para la
audición de
acuerdo con
sus
intereses.
Activar
conocimient
os previos.
 Percibir los
signos
lingüíticos
de manera
global.
Chequear
notas y
retroaliment
arse.
Percibir los
signos
lingüíticos
de manera
global.
Decodificaci
Chequear
ón del
notas y de
mensaje
retroaliment
su
arse.
interlocutor.
Decodificaci
Utilización
ón del
de formasde
mensaje
reducidas
su
de las
interlocutor.
Monitoreo
palabras
Utilización
de y
expresiones.
de formas
producción
reducidas
oral.
de las
Utilización
palabras
de y
expresiones.
expresión
facial y los
movimiento
sRegistro de
corporales
principales
adecuados.
errores.
Cuestionam
iento a
compañeros
.Cuestionam
iento a
compañeros
.
 INSTITUCI
PLANEACIÓ

DOCENTE: Luz Nelly Ruiz Vega

No HORAS SEMANAL: PERIODO: Primero

EJE TEMÁTICO Y DBA, ESTÁNDARES O

SEMANA
SUBTEMAS INDICADORES

Analiza las funciones

que cumplen los
6 Prefijos y sufijos
medios de
comunicación.

Analiza las funciones

que cumplen los
7 El punto
medios de
comunicación.

Escribe textos
literarios atendiendo a
características
8 El parrafo
formales, saberes,
intereses y
experiencias.
 Escribe textos
literarios atendiendo a
características
8 El parrafo
formales, saberes,
intereses y
experiencias.
Escribe textos
literarios atendiendo a
características
9 Generos literarios
formales, saberes,
intereses y
experiencias.
Escribe textos
literarios atendiendo a
características
10 La radio, la publicidad
formales, saberes,
intereses y
experiencias.

OBSERVACIONES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PANAMERICANO
PLANEACIÓN ACADÉMICA- PLANEADOR DE CLASES

ASIGNATURA: Lenguaje
GRADO: Tercero

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Y
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
RECURSOS

Experimentación, analisis de
materiales audiovisuales,
planteamiento de preguntas,
discusiones a partir de saberes
previos, observación de
Actividades del libro: Mi Aventura
fenómenos, fichas de trabajo,
Comunicativa 3 y actividades de
laminas ilustradas,analisis
Experimentación, materiales
de refuerzo
audiovisuales,
materiales el entorno,
audiovisuales,
recursos del medio,
planteamiento internet,
de preguntas,
guías de trabajo,
discusiones textos,
a partir de saberes
fotocopias, colores, lecturas
previos, observación de e
indagacionesfichas de trabajo, Actividades del libro: Mi Aventura
fenómenos,
Comunicativa 3 y actividades de
laminas ilustradas, materiales
Experimentación, analisis de refuerzo
audiovisuales, el entorno,
materiales audiovisuales,
recursos del medio, internet,
planteamiento
guías de trabajo,detextos,
preguntas,
discusiones
fotocopias, colores, de
a partir saberes
lecturas e
previos, observación
indagaciones de
Actividades del libro: Mi Aventura
fenómenos, fichas de trabajo,
Comunicativa 3 y actividades de
laminas ilustradas, materiales
refuerzo
audiovisuales, el entorno,
recursos del medio, internet,
guías de trabajo, textos,
Experimentación, analisis de
materiales audiovisuales,
planteamiento de preguntas,
discusiones a partir de saberes
previos, observación de
Actividades del libro: Mi Aventura
fenómenos, fichas de trabajo,
Comunicativa 3 y actividades de
laminas ilustradas, materiales
Experimentación, analisis de refuerzo
audiovisuales, el entorno,
materiales audiovisuales,
recursos del medio, internet,
planteamiento detextos,
guías de trabajo, preguntas,
discusiones
fotocopias, colores, de
a partir saberes
lecturas e
previos, observación
indagaciones de
Actividades del libro: Mi Aventura
fenómenos, fichas de trabajo,
Comunicativa 3 y actividades de
laminas ilustradas, materiales
Experimentación, analisis de refuerzo
audiovisuales, el entorno,
materiales
recursos delaudiovisuales,
medio, internet,
planteamiento detextos,
guías de trabajo, preguntas,
discusiones
fotocopias, colores, de
a partir saberes
lecturas e
previos, observación de
indagaciones Actividades del libro: Mi Aventura
fenómenos, fichas de trabajo,
Comunicativa 3 y actividades de
laminas ilustradas, materiales
refuerzo
audiovisuales, el entorno,
recursos del medio, internet,
guías de trabajo, textos,
fotocopias, colores, lecturas e
indagaciones
CANO
CLASES

AS DE EVALUACIÓN

OBSERVACIÓN DEL PROCESO

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Repaso y
Selección
revisión
de temas
para la
audición de
acuerdo con
sus
intereses.
Activar
conocimient
os previos.
 Percibir los
signos
lingüíticos
de manera
global.
Chequear
notas y
retroaliment
arse.
Percibir los
signos
lingüíticos
de manera
global.
Decodificaci
Chequear
ón del
notas y de
mensaje
retroaliment
su
arse.
interlocutor.
Decodificaci
Utilización
ón del
de formasde
mensaje
reducidas
su
de las
interlocutor.
Monitoreo
palabras
Utilización
de y
expresiones.
de formas
producción
reducidas
oral.
de las
Utilización
palabras
de y
expresiones.
expresión
facial y los
movimiento
sRegistro de
corporales
principales
adecuados.
errores.
Cuestionam
iento a
compañeros
.Cuestionam
iento a
compañeros
.

DOCENTE: Luz Nelly Ruiz Vega
No HORAS SEMANAL: 3 Horas
EJE TEMÁTICO Y
SEMANA
SUBTEMAS
6 Adaptaciones
Adaptaciones y
7 relaciones
8 Relaciones
INSTITUCI
PLANEACIÓ
PERIODO: Primero
DBA, ESTÁNDARES O
INDICADORES
Me Identifico como un
ser vivo que comparte
algunas características
con otros seres vivos y
que se relacionan con
ellos en un entorno en
el que
Me todos nos
Identifico como un
desarrollamos
ser vivo que comparte
algunas características
con otros seres vivos y
que se relacionan con
ellos en un entorno en
el que todos nos
Me Identifico como un
desarrollamos
ser vivo que comparte
algunas características
con otros seres vivos y
que se relacionan con
ellos en un entorno en
el que todos nos
desarrollamos
 Me Identifico como un
ser vivo que comparte
algunas características
con otros seres vivos y
8 Relaciones
que se relacionan con
ellos en un entorno en
el que todos nos
Me Identifico como un
desarrollamos
ser vivo que comparte
algunas características
con otros seres vivos y
9 Reproducción
que se relacionan con
ellos en un entorno en
el que todos nos
Me Identifico como un
desarrollamos
ser vivo que comparte
algunas características
con otros seres vivos y
10 Reproducción
que se relacionan con
ellos en un entorno en
el que todos nos
desarrollamos

OBSERVACIONES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PANAMERICANO
PLANEACIÓN ACADÉMICA- PLANEADOR DE CLASES

ASIGNATURA: Naturales
GRADO: Tercero

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Y
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
RECURSOS

Experimentación, analisis de
materiales audiovisuales,
planteamiento de preguntas,
discusiones a partir de saberes
previos, observación de Comprende, describe y registra las
fenómenos, fichas de trabajo, relaciones de los seres vivos con
laminas ilustradas,analisis
Experimentación, materiales
de otros organismos de su entorno
audiovisuales,
materiales el entorno,
audiovisuales, (intra e interespecíficas)
recursos del medio,
planteamiento internet,
de preguntas,
guías de trabajo,
discusiones textos,
a partir de saberes
fotocopias, colores, lecturas
previos, observación de e
indagacionesfichas de trabajo, Explica como esenciales para su
fenómenos,
supervivencia en un ambiente
laminas ilustradas, materiales
Experimentación, analisis de determinado.
audiovisuales, el entorno,
materiales audiovisuales,
recursos del medio, internet,
planteamiento
guías de trabajo,detextos,
preguntas,
discusiones
fotocopias, colores, de
a partir saberes
lecturas e Observa y describe características
previos, observación
indagaciones de que le permiten a algunos
fenómenos, fichas de trabajo, organismos camuflarse con el
laminas ilustradas, materiales entorno, para explicar cómo
audiovisuales, el entorno, mejoran su posibilidad de
recursos del medio, internet, supervivencia.
guías de trabajo, textos,
Experimentación, analisis de
materiales audiovisuales,
planteamiento de preguntas,
discusiones a partir de saberes Observa y describe características
previos, observación de que le permiten a algunos
fenómenos, fichas de trabajo, organismos camuflarse con el
laminas ilustradas, materiales entorno, para explicar cómo
Experimentación, analisis de
audiovisuales, el entorno, mejoran su posibilidad de
materiales audiovisuales,
recursos del medio, internet, supervivencia.
planteamiento detextos,
guías de trabajo, preguntas,
discusiones
fotocopias, colores, de
a partir saberes
lecturas e
previos, observación
indagaciones de
fenómenos, fichas de trabajo, Predice qué ocurrirá con otros
laminas ilustradas, materiales organismos del mismo ecosistema
Experimentación, analisis de
audiovisuales, el entorno,
materiales
recursos delaudiovisuales,
medio, internet,
planteamiento detextos,
guías de trabajo, preguntas,
discusiones
fotocopias, colores, de
a partir saberes
lecturas e
previos, observación de
indagaciones
fenómenos, fichas de trabajo, Predice qué ocurrirá con otros
laminas ilustradas, materiales organismos del mismo ecosistema
audiovisuales, el entorno,
recursos del medio, internet,
guías de trabajo, textos,
fotocopias, colores, lecturas e
indagaciones
CANO
CLASES

AS DE EVALUACIÓN

OBSERVACIÓN DEL PROCESO

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Repaso y
Selección
revisión
de temas
para la
audición de
acuerdo con
sus
intereses.
Activar
conocimient
os previos.
 Percibir los
signos
lingüíticos
de manera
global.
Chequear
notas y
retroaliment
arse.
Percibir los
signos
lingüíticos
de manera
global.
Decodificaci
Chequear
ón del
notas y de
mensaje
retroaliment
su
arse.
interlocutor.
Decodificaci
Utilización
ón del
de formasde
mensaje
reducidas
su
de las
interlocutor.
Monitoreo
palabras
Utilización
de y
expresiones.
de formas
producción
reducidas
oral.
de las
Utilización
palabras
de y
expresiones.
expresión
facial y los
movimiento
sRegistro de
corporales
principales
adecuados.
errores.
Cuestionam
iento a
compañeros
.Cuestionam
iento a
compañeros
.
 INSTITUCI
PLANEACIÓ

DOCENTE: Luz Nelly Ruiz Vega

No HORAS SEMANAL: PERIODO: Primero

EJE TEMÁTICO Y DBA, ESTÁNDARES O

SEMANA
SUBTEMAS INDICADORES

EL RELIEVE Reconozco diversas

formas de
6 ¿Qué es el relieve? representación
. de la Tierra.

Reconozco diversas
Los accidentes
formas de
7 geográficos
representación
continentales
de la Tierra.

Reconozco diversas
Así es el relieve formas de
8 colombiano. representación
de la Tierra.
 Reconozco diversas
Así es el relieve formas de
8 colombiano. representación
de la Tierra.

Reconozco diversas
El relieve montañoso. formas de
9 El relieve plano. representación
de la Tierra.

Reconozco diversas
formas de
10 EDUCACIÓN VIAL
representación
de la Tierra.

OBSERVACIONES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PANAMERICANO
PLANEACIÓN ACADÉMICA- PLANEADOR DE CLASES

ASIGNATURA: Sociales
GRADO: Tercero

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Y
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
RECURSOS

Experimentación, analisis de
materiales audiovisuales,
planteamiento de preguntas,
discusiones a partir de saberes
previos, observación de Identifica la oferta de recursos
fenómenos, fichas de trabajo, naturales presentes en su región
laminas ilustradas,analisis
Experimentación, materiales
de respecto del suelo, clima, flora,
audiovisuales,
materiales el entorno,
audiovisuales, fauna y agua.
recursos del medio,
planteamiento internet,
de preguntas,
guías de trabajo,
discusiones textos,
a partir de saberes
fotocopias, colores, lecturas
previos, observación de e Reconoce las actividades que se
indagacionesfichas de trabajo,
fenómenos, realizan en su región: agricultura,
laminas ilustradas, materiales ganadería, pesca, industria, minería
Experimentación, analisis de
audiovisuales, el entorno, o servicios.
materiales audiovisuales,
recursos del medio, internet,
planteamiento
guías de trabajo,detextos,
preguntas,
discusiones
fotocopias, colores, de
a partir saberes
lecturas e
previos, observación
indagaciones de destaca la importancia del trabajo
fenómenos, fichas de trabajo, que realizan quienes producen los
laminas ilustradas, materiales alimentos para el bienestar de
audiovisuales, el entorno, todos.
recursos del medio, internet,
guías de trabajo, textos,
Experimentación, analisis de
materiales audiovisuales,
planteamiento de preguntas,
discusiones a partir de saberes
previos, observación de destaca la importancia del trabajo
fenómenos, fichas de trabajo, que realizan quienes producen los
laminas ilustradas, materiales alimentos para el bienestar de
Experimentación, analisis de
audiovisuales, el entorno, todos.
materiales audiovisuales,
recursos del medio, internet,
planteamiento detextos,
guías de trabajo, preguntas,
discusiones
fotocopias, colores, de
a partir saberes
lecturas e
previos, observación
indagaciones de
Expresa por qué en espacios con
fenómenos, fichas de trabajo,
determinados climas no se cuenta
laminas ilustradas, materiales
Experimentación, analisis de con ciertos productos
audiovisuales, el entorno,
materiales
recursos delaudiovisuales,
medio, internet,
planteamiento detextos,
guías de trabajo, preguntas,
discusiones
fotocopias, colores, de
a partir saberes
lecturas e
previos, observación de
indagaciones Afianza el sentido del equilibrio y
fenómenos, fichas de trabajo,
ritmo psicomotor para movilizarse
laminas ilustradas, materiales
en forma segura.
audiovisuales, el entorno,
recursos del medio, internet,
guías de trabajo, textos,
fotocopias, colores, lecturas e
indagaciones
CANO
CLASES

AS DE EVALUACIÓN

OBSERVACIÓN DEL PROCESO

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Repaso y
Selección
revisión
de temas
para la
audición de
acuerdo con
sus
intereses.
Activar
conocimient
os previos.
 Percibir los
signos
lingüíticos
de manera
global.
Chequear
notas y
retroaliment
arse.
Percibir los
signos
lingüíticos
de manera
global.
Decodificaci
Chequear
ón del
notas y de
mensaje
retroaliment
su
arse.
interlocutor.
Decodificaci
Utilización
ón del
de formasde
mensaje
reducidas
su
de las
interlocutor.
Monitoreo
palabras
Utilización
de y
expresiones.
de formas
producción
reducidas
oral.
de las
Utilización
palabras
de y
expresiones.
expresión
facial y los
movimiento
sRegistro de
corporales
principales
adecuados.
errores.
Cuestionam
iento a
compañeros
.Cuestionam
iento a
compañeros
.