Guia Cateterismo Vesical Lista

MACROPROCESO DE APOYO CÓDIGO: AAAr051
PROCESO GESTIÓN APOYO ACADÉMICO VERSIÓN: 15

VIGENCIA: 2023-05-30
GUÍA DE PRÁCTICA
PAGINA: 1 DE 18
Fecha de Diligenciamiento 18 FEBRERO 2024
Fecha de Práctica Práctica N°

Tipo de Práctica Presencial ☒ Virtual ☐
Espacio Académico Solicitado LABORATORIO
Facultad Ciencias de la Salud
Programa Académico ENFERMERIA
PROCEDIMIENTOS BASICOS ESPECIALES
Núcleo Temático DE LA PERSONA
CAI ☐
Campo de Aprendizaje
CADI ☒
Ubicación Semestral Cuarto Grupo:
Gestor del Conocimiento y el
ANDRES MAURICIO FORERO ANGEL
Aprendizaje
Correo Institucional sbuitrago@ucundinamarca,edu,co
ELEMENTOS DE PROTECCIÓN DE USO OBLIGATORIO
Seleccione en la siguiente lista desplegable los elementos de protección personal

que son requeridos en el desarrollo de la guía.
-Protector Naso Bucal

-Bata Manga Larga, cerrada en Color Blanco
-Zapato Cerrado En Suela Antideslizante
-Gafas de Laboratorio
-Gorro desechable (Cabello Recogido)
-Guantes de Vinilo o Nitrilo
-Pantalon Largo (Holgado)
-Elija un elemento.
- ¿Otro? ☐ ¿Cuál?
• El uso de dispositivos electrónicos está limitado a la actividad académica que se

esté ejecutando.
• Se debe tener en cuenta lo dispuesto en el manual ESG-SST-M004- manual de
bioseguridad para laboratorios. capítulo de EPPS.
Diagonal 18 No. 20-29 Fusagasugá – Cundinamarca
Teléfono: (601) 8281483 Línea Gratuita: 018000180414
www.ucundinamarca.edu.co E-mail: info@ucundinamarca.edu.co
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Documento controlado por el Sistema de Gestión de la Calidad

Asegúrese que corresponde a la última versión consultando el Portal Institucional
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• Los elementos de protección personal de un solo uso, una vez utilizados, se

deben disponer en el contenedor correspondiente de acuerdo con el código de
colores de clasificación de residuos.
MANEJO DE RESIDUOS
Seleccione en la siguiente lista desplegable los residuos que se generaran en el

desarrollo de la guía
Biosanitarios
Elija un elemento.
Elija un elemento.
Elija un elemento.
Elija un elemento.
Elija un elemento.
- ¿Otro? ☐ ¿Cuál?
• Se debe tener en cuenta lo dispuesto en el manual de bioseguridad para

laboratorios. Capítulo medio ambiente.
TÍTULO DE LA PRÁCTICA
CUIDADOS DE ENFERMERIA EN EL CATETERISMO VESICAL
OBJETIVO GENERAL
INTEGRAR LOS PRINCIPIOS CIENTIFICOS Y PROCEDIMIENTOS BASICOS A TRAVES
DE LA APLICACION DEL PROCESO DE ENFERMERIA COMO METODO DE
SUSTENTACION CIENTIFICO, PARA EL CUIDADO INTEGRAL, ETICO Y
HUMANIZADO SEGUN SITUACION CLINICA DEL USUARIO EN LOS DIFERENTES
AMBITOS.
JUSTIFICACIÓN DE PRÁCTICA
LA ELEVADA INCIDENCIA DE INFECCIONES ASOCIADAS CON EL SONDAJE
VESICAL HA HECHO QUE ESTE PROCEDIMIENTO SE REALICE SOLO EN CASOS DE
ABSOLUTA NECESIDAD. Y DEBE REALIZARSE POR EL PROFESIONAL DE
ENFERMERÍA. DEBE UTILIZARSE ESTRICTA TÉCNICA AUN SIN TENER EN CUENTA SI

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LA INDICACIÓN ES TEMPORAL, PERMANENTE O PARA LA TOMA DE UNA MUESTRA

PARA ANÁLISIS.
LA INFECCIÓN URINARIA QUE SE PRODUCE EN PACIENTES INGRESADOS ES MÁS
GRAVE QUE LA AMBULATORIA POR DOS RAZONES BÁSICAS: EL PACIENTE
INGRESADO TIENE UNA PATOLOGÍA PREVIA QUE PUEDE HABER DEPRIMIDO SUS
MECANISMOS INMUNOLÓGICOS Y LOS AGENTES CAUSALES SON GÉRMENES
HOSPITALARIOS MÁS RESISTENTES A LOS ANTIBIÓTICOS. LA MAYORÍA DE ESTAS
INFECCIONES SUELEN REMITIR AL RETIRAR LA SONDA O BIEN CON TRATAMIENTO
ANTIBIÓTICO DE CORTA DURACIÓN.
LA DURACIÓN DEL SONDAJE URINARIO ES TAMBIÉN UN FACTOR IMPORTANTE QUE

DETERMINA LA PROBABILIDAD DE ADQUIRIR UNA INFECCIÓN URINARIA: A LOS 10
DÍAS, CERCA DEL 50% DE LOS PACIENTES SONDADOS PUEDEN PRESENTAR
BACTERIURIA Y A LOS 28 DÍAS APARECE PRÁCTICAMENTE EN EL 100% DE LOS
CASOS
EL MANEJO DE LOS DISPOSITIVOS VESICALES ES COMPETENCIA DE LA

ENFERMERA, POR ESTA RAZÓN EL ESTUDIANTE DE ENFERMERÍA DEBE ESTAR EN
CAPACIDAD DE LIDERAR ESTE PROCEDIMIENTO Y DESDE ESTA PRÁCTICA
AFIANZA SUS CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y TÉCNICAS PARA EL ABORDAJE
VESICAL A UN PACIENTE, EVITANDO COMPLICACIONES TALES COMO
INFECCIONES, OBSTRUCCIÓN Y COMPLICACIONES POSTQUIRÚRGICAS
COMPETENCIA /RESULTADO ESPERADO DE APRENDIZAJE QUE SE

DESARROLLA CON LA PRÁCTICA
DESARROLLAR HABILIDADES EN EL ESTUDIANTE DE ENFERMERÍA EN EL
PROCESO DE ATENCION DE ENFEMERIA AL PACIENTE QUE REQUIRE ABORDAJE
VESICAL, MEDIANTE UNA SONDA PARA CATETERISMO INTERMINTENTE Y
TEMPORAL, DESARROLLANDO HABILIDADES TECNICAS Y PROFESIONALES
INHERNTES DEL PROFESIONAL DE ENFERMERIA
METODOLOGÍA DE LA PRÁCTICA
DIAGRAMA O MONTAJE DE LA PRÁCTICA.
• Al tener los estudiantes el conocimiento de la guía se conforman grupos, desarrollándose la
práctica en tres tiempos.
• Un primer tiempo donde se realizará una evaluación de conocimientos teóricos, para determinar el
grado de comprensión que tiene el estudiante.
• Un segundo tiempo donde se realiza la presentación por parte del docente, socialización de los
conceptos generales y aclaración de dudas.
• Una tercera parte, en donde se dividen los estudiantes en tres grupos y se ubican en tres salas
diferentes; cada grupo con su docente, utilizando el método de rejilla.
En la sala 1 con el docente 1 se realizará la devolución del procedimiento por parte de los
estudiantes sobre cateterismo vesical. Identificando las diferentes sondas con sus diferentes calibres
y numeración.
En la sala 2 con el docente 2 se realizara la devolución del procedimiento por parte de los
estudiantes sobre lavado vesical.

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estudiantes sobre irrigación vesical.
En la sala 1 iniciamos el cateterismo vesical explicándoles los tipos de sondas y seguidamente
realizamos el procedimiento
Marco teórico y conceptual
GENERALIDADES.
El aparato urinario, es el conjunto de órganos que producen y excretan orina, el cual es considerado
el líquido principal de desecho del organismo, mismo que resulta de los procesos metabólicos; los
órganos que constituyen a este aparato son: riñones, uréteres, vejiga urinaria y uretra.
La reproducción sólo puede ser posible si la célula germinal femenina es fecundada por la
masculina

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ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL APARATO GENITOURINARIO.

RIÑÓN: Son órganos retroperitoneales con forma de fríjol, se localizan en la región lumbar a ambos
lados de la columna vertebral, a la altura de la última vértebra torácica y la 3ª vértebra lumbar, el
riñón derecho está más abajo porque el hígado ocupa más espacio ; los riñones miden de 10 a 12 cm
de largo, 5 a 7 de ancho y 3 de espesor; tiene 3 capas que son : la cápsula renal que es la barrera
contra traumatismos además de que da la forma al riñón, la cápsula adiposa que se encarga de
proteger y sostener a este en su sitio y la aponeurosis renal la cual fija el riñón a las estructuras
adyacentes y pared abdominal
DIAGRAMA O MONTAJE DE LA PRÁCTICA.
• Al tener los estudiantes el conocimiento de la guía se conforman grupos, desarrollándose la
práctica en tres tiempos.
• Un primer tiempo donde se realizará una evaluación de conocimientos teóricos, para determinar el
grado de comprensión que tiene el estudiante.
• Un segundo tiempo donde se realiza la presentación por parte del docente, socialización de los
conceptos generales y aclaración de dudas.
• Una tercera parte, en donde se dividen los estudiantes en tres grupos y se ubican en tres salas
diferentes; cada grupo con su docente, utilizando el método de rejilla.
estudiantes sobre cateterismo vesical. Identificando las diferentes sondas con sus diferentes calibres
y numeración.
estudiantes sobre lavado vesical
estudiantes sobre irrigación vesical.
En la sala 1 iniciamos el cateterismo vesical explicándoles los tipos de sondas y seguidamente
realizamos el procedimiento
Marco teórico y conceptual
GENERALIDADES.
El aparato urinario, es el conjunto de órganos que producen y excretan orina, el cual es considerado
el líquido principal de desecho del organismo, mismo que resulta de los procesos metabólicos; los
órganos que constituyen a este aparato son: riñones, uréteres, vejiga urinaria y uretra.
La reproducción sólo puede ser posible si la célula germinal femenina es fecundada por la
masculina.
ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL APARATO GENITOURINARIO.
RIÑÓN: Son órganos retroperitoneales con forma de fríjol, se localizan en la región lumbar a ambos
lados de la columna vertebral, a la altura de la última vértebra torácica y la 3ª vértebra lumbar, el
riñón derecho está más abajo porque el hígado ocupa más espacio ; los riñones miden de 10 a 12 cm
de largo, 5 a 7 de ancho y 3 de espesor; tiene 3 capas que son : la cápsula renal que es la barrera
contra traumatismos además de que da la forma al riñón, la cápsula adiposa que se encarga de
proteger y sostener a este en su sitio y la aponeurosis renal la cual fija el riñón a las estructuras
adyacentes y pared abdominal.
Internamente está formado por: un área lisa rojiza y superficial llamada corteza renal y un área
profunda conocida como médula renal, esta tiene de 8 a 18 pirámides renales, aquí se encuentran las
unidades anatómicas funcionales del riñón que son las nefronas (aproximadamente un millón)
estas son las encargadas de formar a la orina que llega a los cálices menores y mayores a través de
los conductos papilares, pasa a la pelvis renal, al uréter y de ahí a la vejiga urinaria.
La Nefrona está constituida de la siguiente forma:
• Corpúsculo. - Por los glomérulos y cápsula de Bowman
• Túbulo renal. - Túbulo contorneado proximal, asa de Henle y túbulo contorneado distal.
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• Los túbulos contorneados distales desembocan en un conducto colector y estos al unirse forman el
conducto papilar que drena en los cálices menores llegando a la pelvis renal. La formación de orina
se realiza en las nefronas en donde se filtra y extrae sustancias de la sangre, cuando esta pasa por los
glomérulos a través de tres procesos básicos que son:
Filtración glomerular Reabsorción tubular Secreción tubular.

URÉTERES: Cada uréter lleva la orina de la pelvis renal a la vejiga urinaria a través de
contracciones peristálticas, el llenado está controlado por medio de una válvula fisiológica que
impide el reflujo de la orina, estos conductos miden de 25 a 30 cm de largo con una dirección
oblicua, tienen tres capas que son: la mucosa, muscular y adventicia.
VEJIGA URINARIA: Es un órgano hueco en forma de saco ovoide (sin embargo, la forma puede
variar según la cantidad de orina que contenga) su función es la de ser un depósito, está situada en la
pelvis menor, en los hombres se encuentra por delante del recto y en la mujer por delante de la
vagina y debajo del útero. Tiene una gran capacidad de distensión, la sensación de orinar sólo se
produce hasta que llega a contener de 200 a 400 ml, su capacidad es variable, puede llegar de 700 a
800 ml. En el piso de la vejiga se identifica una región triangular llamada Trígono.
URETRA: Es la porción terminal del aparato excretor y va de la vejiga al exterior del cuerpo. En las
mujeres esta por detrás de la sínfisis púbica y tiene una longitud de 4 cm, el orificio uretral está
entre el clítoris y orificio vaginal. En los hombres mide de 15 a 20 cm y pasa a través de la glándula
prostática y el pene.
Tipos de sondas: Una sonda es un tubo de látex o de silicona cuya consistencia depende de su
composición. Las sondas vesicales tienen uno o varios orificios en la parte distal. Pueden tener 1, 2
ó 3 vías distintas. Las sondas de una vía suelen ser rígidas y se utilizan para sondajes intermitentes.
Las sondas de 2 vías se usan para sondajes permanentes y la segunda vía sirve para insuflar el balón
con agua
Según el calibre: Los calibres deben seleccionarse según el sexo, la edad y características del
paciente:
Adultos. Existen sondas desde el calibre 8 al 30. Los calibres que se utilizan con más frecuencia
son: Mujeres: CH 14 y 16. Varones CH 16-18-20-22. Pediátricas: CH 06–10. Según la longitud:
Masculinas: 40 cm. Femeninas: 20 cm. Pediátricas: 20 cm

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Planteamiento y procedimiento
Se realiza la simulación del procedimiento de cateterismo vesical a todo el grupo de estudiantes.
Se alista el equipo correspondiente, con los simuladores apropiados se explica y realizamos el
procedimiento.
Lavarse las manos

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Nos colocamos los guantes desechables realizamos el baño genital externo, nos retiramos los
guantes, luego nos lavamos las manos y nos colocamos los guantes estériles.
Preparamos el campo estéril, lubricamos el extremo distal de la sonda mediante técnica aséptica

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INTRODUCCIÓN DE LA SONDA:
MUJER

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Separar los labios e identificar meato urinario. Introducir lubricada la sonda suavemente, cuando
comience el flujo de orina, continuar avanzando el catéter otros 5 centímetros. Llenado de balón con
suero fisiológico. Mantener el catéter en su sitio mientras infla el balón. Tener cuidado y asegurarse
que el catéter esté en la vejiga. Si se experimenta dolor al inflar el balón, suspender, desinflar el
balón, avanzar el catéter otros 5 centímetros e intentar volver a inflar el balón. Fijar la sonda con
esparadrapo al muslo.

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Procedimiento de cateterismo vesical en el hombre:
Coloquemos el adaptador del tubo de lidocaína en el meato urinario, empate el tubo, aplique el
anestésico y deje que actué. Lubricar extremo distal de la sonda mediante técnica aséptica.

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Introducimos la sonda lentamente 7-8 cm., colocamos el pene en posición horizontal y cuando
comience el flujo de orina, continuamos avanzando el catéter hasta el nivel del conector en "Y".
Recubrimos el glande con el prepucio. Llenado de balón con suero fisiológico. Mantener el catéter
en su sitio mientras se infla el balón. Algunos hombres han desarrollado lesiones uretrales debido a
que el balón se infla en la uretra. Verifique que el catéter esté en la vejiga.
No forzar la introducción de la sonda por riesgo de provocar una doble vía.
Para la mujer y el hombre colocar la bolsa sujeta a la cama con el soporte por debajo del paciente.
Recogemos y ordenamos el material utilizado.
Nos Lavamos las manos.
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RUBRICA DE EVALUACIÓN
Acciones Aspecto
Valoració
paraEvaluar Excelente Bueno Regular para
Mejorar nFinal
CONOCIMIENTO DEMUESTRA UN TIENE UN BUEN TIENE UN
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
TEÓRICO
PROFUNDO Y TEÓRICO SOBRE LIMITADO SOBRE
PRECISO SOBRE EL EL
EL PROCEDIMIENTO PROCEDIMIENTO
PROCEDIMIENTO DE SONDAJE DE SONDAJE
DE SONDAJE VESICAL, SUS VESICAL. PUEDE
VESICAL, SUS INDICACIONES, TENER
INDICACIONES, CONTRAINDICACIO DIFICULTADES
CONTRAINDICACIO NES Y PARA EXPLICAR
NES Y COMPLICACIONES. LOS PASOS DEL
COMPLICACIONES. PUEDE EXPLICAR PROCEDIMIENTO Y
PUEDE EXPLICAR LOS PASOS DEL NO ESTÁ
DE MANERA CLARA PROCEDIMIENTO FAMILIARIZADO
Y PRECISA LOS CON PRECISIÓN, CON TODAS LAS
PASOS A SEGUIR PERO PUEDE INDICACIONES,
DURANTE EL HABER ALGUNAS CONTRAINDICACIO
PROCEDIMIENTO. OMISIONES O NES Y
FALTA DE COMPLICACIONES.
CLARIDAD.
HABILIDADES REALIZA EL REALIZA EL TIENE
PROCEDIMIENTO PROCEDIMIENTO DIFICULTADES
PRÁCTICAS
DE SONDAJE DE SONDAJE PARA REALIZAR EL
VESICAL DE VESICAL DE PROCEDIMIENTO
MANERA EXPERTA, MANERA DE SONDAJE
SIGUIENDO TODAS COMPETENTE, VESICAL DE
LAS TÉCNICAS Y SIGUIENDO LAS MANERA
PRECAUCIONES TÉCNICAS Y ADECUADA. PUEDE
NECESARIAS. PRECAUCIONES COMETER
DEMUESTRA UNA NECESARIAS. ERRORES EN LAS
DESTREZA PUEDE HABER TÉCNICAS Y
MANUAL Y ALGUNAS PRECAUCIONES
COORDINACIÓN PEQUEÑAS NECESARIAS,
IMPRESIONANTES, DIFICULTADES O CAUSANDO
MINIMIZANDO EL FALTA DE FLUIDEZ MOLESTIAS O
DOLOR Y LA EN LA EJECUCIÓN INCOMODIDAD AL
INCOMODIDAD DEL PACIENTE.
PARA EL PROCEDIMIENTO,
PACIENTE. PERO SE
MANTIENE EL
CONFORT DEL
PACIENTE.

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EVALUACIÓN DE IDENTIFICA Y IDENTIFICA Y TIENE
EVALÚA DE EVALÚA DIFICULTADES
RIESGOS
MANERA EFECTIVA ADECUADAMENTE PARA IDENTIFICAR
LOS FACTORES DE LA MAYORÍA DE Y EVALUAR LOS
RIESGO LOS FACTORES DE FACTORES DE
ASOCIADOS AL RIESGO RIESGO
SONDAJE VESICAL. ASOCIADOS AL ASOCIADOS AL
PUEDE TOMAR SONDAJE VESICAL. SONDAJE VESICAL.
DECISIONES PUEDE TOMAR PUEDE TENER
FUNDAMENTADAS DECISIONES DIFICULTADES
Y APLICAR INFORMADAS Y PARA TOMAR
MEDIDAS APLICAR MEDIDAS DECISIONES
PREVENTIVAS PREVENTIVAS, FUNDAMENTADAS
PARA MINIMIZAR PERO PUEDE Y APLICAR
LOS RIESGOS DE HABER ALGUNAS MEDIDAS
COMPLICACIONES. OMISIONES O PREVENTIVAS.
FALTA DE
PRECISIÓN.
COMUNICACIÓN Y SE COMUNICA DE SE COMUNICA DE TIENE
TRABAJO EN EQUIPO MANERA EFECTIVA MANERA DIFICULTADES
CON EL PACIENTE ADECUADA CON EL PARA
Y EL EQUIPO DE PACIENTE Y EL COMUNICARSE DE
SALUD DURANTE EQUIPO DE SALUD MANERA EFECTIVA
EL DURANTE EL CON EL PACIENTE
PROCEDIMIENTO PROCEDIMIENTO Y EL EQUIPO DE
DE SONDAJE DE SONDAJE SALUD DURANTE
VESICAL. VESICAL. PUEDE EL
DEMUESTRA HABER ALGUNAS PROCEDIMIENTO
HABILIDADES DE DIFICULTADES EN DE SONDAJE
ESCUCHA ACTIVA LA ESCUCHA VESICAL. PUEDE
Y MUESTRA ACTIVA O FALTA MOSTRAR FALTA
RESPETO Y DE EMPATÍA EN DE RESPETO O
EMPATÍA HACIA EL CIERTOS EMPATÍA HACIA EL
PACIENTE. MOMENTOS. PACIENTE.
Total
Observaciones:

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El Gestor del Conocimiento y el Aprendizaje deberá diligenciar este campo de

acuerdo con la definición de los aspectos que se valorarán en la práctica de
laboratorio
RECURSOS EDUCATIVOS REQUERIDOS

(Equipos, Materiales, Reactivos, Licencias Con Su Respectiva Cantidad)
Ítem Nombre Elemento Educativo Cantidad
1 SIMULADOR DE PELVIS FEMENINO 1
2 SIMULADOR DE PELVIS MASCULINO 1
3 GUANTES ESTERILES 6
4 LIDOCAINA JALEA AL 2% 1
5 PATO 1
6 GASAS 8
7 JERINGA 10 CC 2
8 SONDA FOLEY CALIBRE 8-12-16-18 1C/U
9 CISTOFLO 3
10 ESPRADRAPO 1
11 MICROPORE 1
12 BANDJAS 2
13 SONDA DE NELATON N°12 4
14 FRASCO RECOLECCION DE ORINA 4
En caso de ser un reactivo, indique las frases H y R de cada sustancia en el

siguiente cuadro
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Sustancia Frases (H) de Peligro Frases (P) de Precaución
ANÁLISIS, DATOS Y RESULTADOS
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

SALAS:
• Cuidado y buen uso de los simuladores.
• Dejar en orden y organizadas las salas del laboratorio.
• Reportar de inmediato los eventos adversos cuando se presenten.
• No consumir ninguna clase de bebida o de alimento en las salas.
• No realizar registros fotográficos que no sean de carácter académico.
• No exceder el número de 10 estudiantes por escenario.
ACADEMICAS:
• Entrega de guía de practica previamente para su revisión y estudio por parte de los estudiantes.
• Organizar y revisar el ambiente simulado con elementos y/o equipos organizados y completos
previo al desarrollo de la práctica.
• Entregar guía de estudio al estudiante.
• Se realiza explicación del procedimiento y posteriormente cada estudiante lo realizará, teniendo
en cuenta lo ilustrado por el docente y sus pre saberes. Se realizará retroalimentación durante el
procedimiento en caso necesario. El grupo se distribuirá en pequeños grupos de trabajo para la
realización del procedimiento. Este será desarrollado por cada uno.
• Se evalúa en forma cuali y cuantitativa la práctica simulada diligenciando los formatos de Auto –
Coe y Heteroevaluación.
• Al finalizar la práctica simulada, se realiza el pos test del laboratorio correspondiente.
NOTA: La devolución del procedimiento se evalúa a los estudiantes seleccionados por el docente y
se aplicarán los eslabones de evaluación de auto-coe y heteroevaluación
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES AMBIENTALES

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El Sistema de Gestión Ambiental recomienda para el desarrollo de la práctica los

siguientes aspectos:
• Identificar los impactos ambientales asociados con la práctica de

laboratorio
☐ Afectación al Suelo
☐ Afectación Atmosférica
☐ Afectación a Fuentes Hídricas
☒ No Aplica
Otros
•
• conocer e implementar los controles aplicables para la prevención de

impactos ambientales:
• Conocer, clasificar y disponer los residuos sólidos generados en el

desarrollo de la práctica de acuerdo con el código de colores
institucional
• No realizar vertimiento de sustancias líquidas provenientes del
desarrollo de la práctica por los desagües.
• Identificar las emergencias ambientales que se pueden presentar en
el desarrollo de la práctica y de ser necesario solicitar apoyo u
orientación a los profesionales del SGA.
• Revisar fichas de seguridad de las sustancias químicas a utilizar en
la práctica
Otros
•
•
Manipulación de Residuos:
• Los residuos líquidos no deben ser desechados en el desagüe, se dispone

de recipientes señalados para este propósito (indicarlo al docente o
funcionario del laboratorio).
• Los residuos sólidos se depositan en los contenedores ubicados a los
costados de los laboratorios.
• Si un elemento o instrumento se rompe, debe dar aviso inmediatamente al
docente o al funcionario de laboratorio para validación y posterior
disposición de este.

NIT: 890.680.062-2

GUÍA DE PRÁCTICA
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BIBLIOGRÁFICA
Guía de majo de saludkedos” Royal D, wolever TMS, jeejeebhoy KN: Clinical Significance of
colonic fermetation. Am j gastroenterol 1990; 85: 1307-1312.
• J. Álvarez Hernández, 2006 “Utilización clínica de la Nutrición Enteral”. Obtenida el 12 de
febrero de 2011
• Rosa A. Lama More (s.f) “Nutrición Enteral”. Obtenida el 12 de febrero de 2011
Gestor del Conocimiento y el V°B°. Coordinador de Programa:

Aprendizaje solicitante:
Firma: _ _ Firma: __
Nombre: Shirley Buitrago M Nombre: SANDRA CARMONA

Cargo: Coordinadora Nucleo
Cargo: _COORDINADORA DEL
PROGRAMA
V°B°. Jefe Desarrollo Académico:
Firma: _
Nombre: _
21.1-47.2

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Fecha de Práctica Práctica N°

ELEMENTOS DE PROTECCIÓN DE USO OBLIGATORIO

Seleccione en la siguiente lista desplegable los elementos de protección personal

-Protector Naso Bucal

• El uso de dispositivos electrónicos está limitado a la actividad académica que se

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• Los elementos de protección personal de un solo uso, una vez utilizados, se

Seleccione en la siguiente lista desplegable los residuos que se generaran en el

• Se debe tener en cuenta lo dispuesto en el manual de bioseguridad para

CUIDADOS DE ENFERMERIA EN EL CATETERISMO VESICAL

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LA INDICACIÓN ES TEMPORAL, PERMANENTE O PARA LA TOMA DE UNA MUESTRA

LA DURACIÓN DEL SONDAJE URINARIO ES TAMBIÉN UN FACTOR IMPORTANTE QUE

EL MANEJO DE LOS DISPOSITIVOS VESICALES ES COMPETENCIA DE LA

COMPETENCIA /RESULTADO ESPERADO DE APRENDIZAJE QUE SE

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Filtración glomerular Reabsorción tubular Secreción tubular.

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Procedimiento de cateterismo vesical en el hombre:

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El Gestor del Conocimiento y el Aprendizaje deberá diligenciar este campo de

RECURSOS EDUCATIVOS REQUERIDOS

En caso de ser un reactivo, indique las frases H y R de cada sustancia en el

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Sustancia Frases (H) de Peligro Frases (P) de Precaución

ANÁLISIS, DATOS Y RESULTADOS

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES AMBIENTALES

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El Sistema de Gestión Ambiental recomienda para el desarrollo de la práctica los

• Identificar los impactos ambientales asociados con la práctica de

• conocer e implementar los controles aplicables para la prevención de

• Conocer, clasificar y disponer los residuos sólidos generados en el

• Los residuos líquidos no deben ser desechados en el desagüe, se dispone

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Nombre: Shirley Buitrago M Nombre: SANDRA CARMONA