UNIDAD DE APRENDIZAJE 08

TÍTULO: “Be healthy”

I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : 01 – El Porvenir
I.2. Institución Educativa : N° 80627 Leoncio Prado Gutiérrez
I.3. Área Curricular : Inglés
I.4. Grado : 4° A – B – C – D
I.5. Horas Pedagógicas : 2 horas semanales
I.6. Bimestre : IV
I.7. Duración : Inicio: 20 - 11 - 23 termino: 22-12 - 23
I.8. Docente Responsable : Joana Castillo Cruz
I.9. Director : Mg. Nancy Marilú Pérez Villa

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS Y INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS PRODUCTO
CAPACIDADES EVALUACION

Identifica información explicita, relevante y Elaboración de un Lista de cotejo

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN complementaria distinguiendo detalles folleto promoviendo
INGLÉS COMO LENGUA dispersos en el texto, que contienen varios el cuidado de la
EXTRANJERA elementos complejos en su estructura y biodiversidad
vocabulario variado, en diversos tipos de ( animales en
textos escritos en inglés peligro de
● Obtiene información del texto extinción )
Deduce diversas relaciones lógicas y
escrito jerárquicas en textos escritos en inglés a
partir de información explicita e implícita.
● Infiere e interpreta Señala las características de seres objetos,
información del texto escrito lugares y hechos, y el significado de
palabras, frases y expresiones en contexto.

Recupera información explicita y relevante

seleccionando datos específicos en los
textos orales que escucha en inglés, con
vocabulario variado y pertinente. Reconoce
el propósito comunicativo y apoyándose en el
SE COMUNICA ORALMENTE EN contexto. Integra la información cuando es
INGLÉS COMO LENGUA dicha en distintos momentos.
EXTRANJERA Deduce el significado de palabras, frases y
expresiones de mediana complejidad en
● Obtiene información del texto contexto. Deduce, también, el significado de
oral las relaciones lógicas y jerárquicas en textos
orales en inglés. Explica el tema y el
● Infiere e interpreta propósito comunicativo. Distingue lo
información del texto oral relevante de lo complementario clasificando y
sintetizando la información, y vinculando el
texto con su experiencia partir de recursos
verbales, no verbales y paraverbales para
construir el sentido del texto oral en inglés

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Adecua el texto que escribe en inglés a la

TEXTO EN INGLÉS COMO LENGUA situación comunicativa considerando el tipo
EXTRANJERA textual, algunas características del género
discursivo, el formato, el soporte y el
propósito

● Adecua el texto a la situación Produce textos escritos en inglés en torno a

comunicativa un tema con coherencia, cohesión y fluidez
de acuerdo con su nivel. Los organiza
 estableciendo relaciones lógicas y ampliando
● Organiza las ideas de forma información de forma pertinente con
coherente y cohesionada vocabulario apropiado.

Emplea convenciones del lenguaje escrito

● Utiliza convenciones del
como recursos ortográficos y gramaticales de
lenguaje escrito de forma mediana complejidad que le dan claridad y
pertinente sentido al texto. Usa recursos textuales para
aclarar y reforzar sentidos en el texto
● Reflexiona y evalúa la forma,
Evalúa su texto en inglés para mejorarlo
el contenido y contexto del
considerando aspectos gramaticales y
texto
ortográficos, y las características de tipos
textuales y géneros discursivos, así como
otras convenciones vinculadas con el
lenguaje escrito.

ENFOQUES TRANSVERSALES EJES TEMÁTICOS REGIONALES

- Enfoque ambiental
- Enfoque Orientación al bien  Educación, Salud y Bienestar
común  Educación Ambiental y Gestión de Riesgo

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

OTRAS COMPETENCIAS - Define metas de aprendizaje.

RELACIONADAS - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.

- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

III. SITUACION SIGNIFICATIVA

Mundialmente somos reconocidos como uno de los países megadiversos del planeta. Esta biodiversidad nos provee de recursos
naturales muy importantes para la alimentación, la medicina, el desarrollo sostenible y la adaptación al cambio climático. En nuestra I.E.
80627 Leoncio Prado Gutiérrez somos conscientes de esta realidad y conocemos que, debido al calentamiento global, la
sobreexplotación, destrucción o contaminación de nuestros recursos se encuentran amenazadas o en riesgo de extinción, afectando a
toda la población debido al cambio climático como friaje y Los golpes de calor que traen como consecuencias enfermedades que
perjudican nuestra salud. Ante esta situación proponemos el siguiente reto ¿Qué acciones podemos proponer para conservar y
promover el cuidado de la biodiversidad? ¿De qué manera, podemos desarrollar hábitos de alimentación y de actividad física
saludables?

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE SESIONES

Sesión 1: Endangered Animals Sesión 2: Save them all!

En esta sesión, leeremos carteles en inglés con la descripción
de 5 animales en peligro de extinción. Identificaremos
vocabulario y frases para describir partes del cuerpo.
Sesión 3: Let’s help endangered animals
En esta sesión, los estudiantes obtienen información de 2 folletos
digitales donde se describe a cinco animales y sus habilidades en
inglés. Identificaremos vocabulario y frases para describir
habilidades. Finalmente, crearas 1 folleto l describiendo a dos
animales en peligro de extinción.
Sesión 4: All I want for Christmas is you

Los estudiantes elaboran 1 folleto en inglés describiendo a dos En esta actividad, obtenemos información de un texto oral en inglés
animales en peligro de extinción describiendo sus (villancico) identificando vocabulario y frases sobre la Navidad
características y habilidades haciendo uso del modal CAN.

Sesión 5: A Merry Christmas Card

Los estudiantes elaboran una tarjeta navideña en inglés para

saludar a un miembro de su familia , amigo (a) en estas fiestas
 de fin de año.

V. RECURSOS Y MATERIALES

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

Oxford and Cambridge Dictionaries MINEDU (2016) Curriculo Nacional de

la Educacion Basica
Pizarra Aula de clase
Plataforma de Aprendo en casa
Plumones

Fichas de trabajo

Audio

El Porvenir,20 de noviembre del 2023

FIRMA DEL DOCENTE V° B° DIRECTOR