Dirección de Educación Comunitaria para el Bienestar

Subdirección de Evaluación del Modelo de Educación Comunitaria y Aprendizajes

Departamento de Evaluación de los Aprendizajes
RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA EDUCACIÓN BÁSICA COMUNITARIA PARA EL BIENESTAR - PREESCOLAR
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
EVIDENCIA ASPECTO A EVALUAR
INICIA EN EL PROCESO AVANZA EN EL PROCESO AVANZA EN EL PROCESO CONTINUA EN EL PROCESO
Dimensión oral: (comprensión, Habla y escucha acerca de las cosas que Expresa libremente lo que le gusta en Describe diferentes acontecimientos Argumenta sus ideas y presenta una
DIÁLOGO PARA
comunicación, expresión y le interesan y que reconoce. relación al objeto de aprendizaje. siguiendo una secuencia. escucha activa.
APRENDER (DPA)
gramática).
Dimensión metacomprensión: Describe las ilustraciones de los textos Ordena las ilustraciones para leer el Infiere la manera en que se leen los textos Crea sus propias historias con base en
LEER PARA comprender, emplear información,
APRENDER Y (portador de información) con su texto (portador de información). las relaciona con su contexto e imita al lo que vive, su contexto y escucha de las
reflexionar textos escritos y orales contexto. leer las imágenes (portador de mismas.
COMPRENDER
(Todo lo que posee información) información).

NOCIONES LÓGICO Desarrollo cognitivo, exploración,
- MATEMÁTICAS relación, interacción y comprensión
Acercamiento al lenguaje gráfico y
escrito: Características, creación,
reflexión, gramática y funcionalidad
(Libertar creativa y convenciones)
Reconoce números, compara objetos,
nombra distintas cantidades, tamaño y
espacio en situaciones cotidianas del
hogar.
Registra garabatos (grafías), manchas,
líneas o trazos para representar las letras
en distintas superficies.
Usa números, cantidades, tamaños,
espacios con distintos propósitos y en
distintas situaciones en su contexto
sociocultural.
Emplea letras que conoce en su registro.
Organiza en orden los números que
conoce, amplia gradualmente su rango
de conteo y cantidad para resolver
algunas situaciones.
Escribe algunas palabras y las registra
en sus escritos.
Resuelve con mayor lógica problemas
más complejos de cantidad, conteo, de
nociones de espacios y tiempo.
Justifica el uso de sus grafías y letras
en sus registros.

REGISTRO DE Conocimientos declarativos y Repite hechos aislados o partes de la Expresa algunas interpretaciones de lo Relaciona información del tema de Comparte aprendizajes del tema de
PROCESO DE procedimentales información. que se ha dialogado. estudio con aprendizajes previos. estudio.
APRENDIZAJE
(RPA) Reflexión de lo aprendido Menciona que le gustó y que no del tema Identifica cuando se le presenta alguna Distingue que le provoca interés del Descubre si aprendió algo nuevo
(Habilidades metacognitivas). de estudio. dificultad. tema. durante el estudio.
Creatividad Representa aspectos aislados del estudio Expresa aspectos relacionados con el Incorpora elementos adicionales al tema Argumenta lo que observa, piensa,
(Invención, solución, juego, del tema. tema de estudio. de estudio. imagina y siente en relación al tema de
representación, expresión) estudio.

Estrategias de aprendizaje Imita lo que observa o repite lo que Explora el o los objetos de conocimiento Experimenta respecto a lo que aprende, Elige lo que quiere aprender y toma
(Proceso de estudio) escucha durante el estudio. que se ponen a su alcance. ensayo y error. decisiones respecto a la forma de
hacerlo.
DEMOSTRACIÓN
DE LO APRENDIDO Enuncia verbalmente con dificultad Nombra oralmente con más claridad Describe oralmente con claridad Explica su proceso y aprendizaje
Expresión aspectos relacionados al tema de estudio aspectos relacionados al tema de aspectos relacionados al tema de mostrando emociones
estudio. estudio, involucrando expresión
corporal.

Autorregulación Reconoce que hay diferentes emociones. Distingue como se siente en relación a Identifica sus emociones en una Gestiona su sentir respecto a lo que le
lo que vive. situación en concreto. rodea.

Autonomía Identifica lo que le gusta y lo que no en Elige lo que quiere estudiar de las Decide cómo enfrentarse al objeto de Establece sus elecciones y nombra
SOCIOAFECTIVO relación al objeto de estudio. opciones presentadas. estudio. algunas de las razones de ello.
Menciona su manera de ser, pensar y Expresa emociones, pensamientos y Identifica el respeto hacia los demás y Establece relaciones de respeto y
Convivencia sentir. sentimientos, cumple las reglas del hacia sí mismo. Solicita ayuda cuando la participa en actividades colectivas.
entorno que le rodea. necesita.

Ciclo Escolar 2023 -2024