PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

Nombre Docente Educadora PIE Michelle Hernández

Valeria Soledad Villanueva Godoy
Nombre de Unidad Comprendemos el mundo a través de los sentidos Fecha/Tiempo de desarrollo AGOSTO
curricular: 36 horas.
Sello Asignaturas LENGUAJE
Respetar normas y acuerdos creados
(articulación ARTÍSTICA
colaborativamente con pares y adultos, para el
interdisciplinar) ORIENTACIÓN
bienestar del grupo.

OAT  Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.
 Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y
fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.

Número de Eje Actividades Intervención en aula Indicador de Evaluación Estrategias de

Objetivo Curriculares Profesional PIE Evaluación
OA 7 Leer Lectura Leen en forma Intervención Inicio: Explican, oralmente o por
independientement compartida textos Se sugiere la creación de escrito, información que han Evaluación formativa.
e y comprender instructivos y artículos texto instructivo grupal; aprendido en los textos que Observación directa
textos no literarios informativos del texto del consignando información lee. del trabajo realizado
(texto instructivo y estudiante. explicita del tema de su Contestan, oralmente o por en clases.
artículos texto instructivo, utilizando escrito, preguntas que aluden
informativos) para Responden a preguntas imágenes o dibujos a información explícita o
entretenerse y orales y luego en forma creados por los implícita.
ampliar su escrita. estudiantes. Mencionan información del
conocimiento del Responden guía de Se sugiere exposición de texto leído que se relaciona
mundo: trabajo y preguntas un artículo informativo de con información que han
extrayendo planteadas en el texto. su interés (articulado con aprendido en otras
información explícita contenidos de Ciencias e asignaturas u otros textos.
e implícita. Historia), donde los Describen las imágenes del
. estudiantes den a conocer texto.
información relevante Mencionan datos que
(explicita) y otra aparecen en las ilustraciones
información relacionada de un texto.
 con su interés personal Expresan opiniones y las
(implícito). justifican, mencionando
DUA principio 1 (1.1 – 1.3 – información extraída de textos
3.2) leídos.
OA 03 Leen fábulas del texto Se sugiere descripción de Relacionan la información del Evaluación formativa.
Comprender textos Lectura guía. los personajes y ambiente, texto con sus experiencias y Observación directa
( fábulas), aplicando Nombran personajes utilizando adjetivos conocimientos previos. del trabajo realizado
estrategias de principales y secundarios. calificativos estudiados; se visualizar lo que describe el en clases.
comprensión Mencionan el Ambiente. sugiere en una silueta de texto
lectora; por ejemplo: Responden preguntas a cada estudiante, identificar Realizan preguntas mientras
relacionar la nivel explícito e implícito. las características físicas y se lee.
información del Responden actividades psicológicas de cada un@ y Responden guía de trabajo.
texto con sus del texto guía. crean una descripción.
experiencias y Responden guía de DUA principio 1(3.1 – 1.1).
conocimientos trabajo.
visualizar lo que
describe el texto
hacer preguntas
mientras se lee.

OA5 Demostrar Intervención inicio: Contestan preguntas que

comprensión de Lectura Leen leyendas del texto Actividad donde se aclare aluden a información explícita Evaluación formativa.
fábulas leídas: guía y comentan su conceptos de implícito y o implícita. Observación directa
reconociendo y contenido. explicito utilizando Caracterizan a los personajes del trabajo realizado
analizando los Responden preguntas en sinónimos para las utilizando adjetivos en clases.
personajes, sus forma oral y luego definiciones. calificativos.
acciones y el escrita. Practicar identificar ambos Describen, dibujan o recrean
ambiente en que se tipos de información el lugar donde ocurre el
desarrollan para Nombran tipo de texto subrayando la información, relato.
comprenderlas y leído, caracterizando a los encerrar o remarcar. Comparan a los personajes
reflexionar sobre personajes en forma DUA principio 1 (1.1 ) con personas que conocen.
ellas. física y psicológica. Principio 3 (7.3) Establecen si están de acuerdo
o no con acciones realizadas
Responden guías de por los personajes y explican
trabajo por qué.
 Explican por qué les gusta o no
una narración.

OA 25 Participar Expresión Escuchan fábulas y Intervención Inicio: Aportan información que se Evaluación formativa.
activamente en oral. comentan su contenido. relaciona con el tema sobre el Observación directa
conversaciones Identifican personajes, Fortalecer las normas de cual se conversa. del trabajo realizado
grupales sobre ambiente y secuencias de convivencia dando Hacen comentarios que en clases.
textos leídos o la narración- demuestran empatía por lo
énfasis a “pedir la
escuchados en Responden guía de que expresa un compañero.
palabra”, “escucha
clases: trabajo y actividades del Expresan desacuerdo frente a
manteniendo el foco texto guía. atenta” y “”respetar a mi opiniones expresadas por
de la conversación compañere que está otros, sin descalificar las ideas
expresando sus opinando”. ni al emisor.
ideas u opiniones DUA principio 3 (8.3) Demuestran interés por lo que
formulando se dice.
preguntas para
aclarar dudas.
demostrando interés
ante lo escuchado
Mostrando empatía
frente a situaciones
expresadas por
otros.
OA 11 Escritura Leen texto presentado. Se sugiere uso de Identifican palabras de un Evaluación de texto
Desarrollar la Subrayan palabras cuyo diccionario para texto que no conocen. escrito.
curiosidad por las significado desconocen. fortalecer identificación Preguntan a un adulto o un
palabras o Infieren significado a de letras del abecedario par el significado de una
expresiones que palabra que no comprenden al
partir del contexto. y ampliar vocabulario en
leerla o escucharla.
desconocen y Escriben en sus la búsqueda de palabras
adquirir el hábito cuadernos el desconocidas DUA 1 Explican con sus propias
de averiguar su significado de las (1.1) palabras el significado de los
significado. palabras seleccionadas. términos desconocidos.

OA 28 Escritura Comentan significado de Intervención de Inicio: Usan adecuadamente en sus Evaluación

Incorporar de palabras presentadas a Actividad de uso de intervenciones orales, las formativa de
manera pertinente partir de un contexto. diccionario como palabras párrafo.
en sus Escriben significado de herramienta para aprendidas.
intervenciones palabras. Conversan con otras personas
adquirir conocimiento
orales el vocabulario acerca de las nuevas palabras
de nuevas palabras y
nuevo extraído de Redactan un párrafo aprendidas.
textos escuchados o comprender significado Utilizan un vocabulario
breve sobre un tema con
leídos. estas palabras. de palabras leídas. variado y preciso
DUA principio 1 (1.1 –
1.3)

OBSERVACIONES
(intervención sellos
institucionales)

Revisión UTP

Observaciones y/o retroalimentación UTP