PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

ESTUDIOS GENERALES CIENCIAS

PROGRAMA ANALÍTICO

CURSO : MOTIVACIÓN Y LIDERAZGO PERSONAL (MLP)

CLAVE : 1PSI02
TIPO : ELECTIVO DE HUMANIDADES 1
CRÉDITOS : 2.00
HORAS DE:
TEORÍA : 1 SEMANAL
PRÁCTICA : 2 SEMANALES
REQUISITOS : NO TIENE
SEMESTRE : 2021-2

I. Competencias y resultados de aprendizaje

1. Aprendizaje autónomo: el estudiante se desenvuelve con responsabilidad e iniciativa en su aprendizaje, al
organizar su tiempo y planificar sus actividades, en función de sus objetivos y metas académicas, contando
con la guía de sus docentes. Además, verifica que su producción sea coherente e identifica sus aciertos y
errores sobre la base de la retroalimentación de profesores o compañeros.
R1:Organiza su tiempo y planifica sus actividades en función a sus objetivos y metas académicas.
R2:Responde a tareas académicas determinadas utilizando los materiales o recursos dados por el docente.
R3:Responde a las tareas encomendadas, identificando aciertos y errores para asegurar que su entrega
sea coherente con lo solicitado, contando con la orientación del docente durante el trabajo en el aula.
R4:Identifica los errores de sus evaluaciones sobre la base de la retroalimentación de los profesores o
compañeros, para evitarlos en nuevas situaciones.
2. Trabajo en equipo: El estudiante identifica su rol dentro de un equipo. Planifica actividades en función de
las metas establecidas por el equipo y se responsabiliza de sus propias tareas, bajo la supervisión del
docente. Además, demuestra una actitud de escucha y respeto frente a las diferentes opiniones de los
miembros del equipo.
R1:El estudiante se reconoce como miembro de un equipo e identifica los objetivos de la tarea
encomendada.
R2:Participa en la planificación y organización de la tarea común, a partir de los objetivos identificados y
con la orientación del docente.
R3:Identifica su rol dentro del equipo y realiza las tareas que le corresponden con responsabilidad y
dedicación los plazos establecidos, con la supervisión del docente.
R4:Expone su punto de vista con actitud de escucha y respeto hacia los demás miembros del grupo, con
guía del docente.

II. Objetivos del curso

Al término del semestre, el estudiante será capaz de mostrar un mejor desenvolvimiento personal mediante el
uso de sus propios recursos y tendrá la capacidad para señalar e iniciar la construcción de su proyecto de vida
profesional. Por otro lado, hará uso de diversas herramientas relacionadas al liderazgo personal y al desarrollo
de hábito efectivos relacionados a su misión personal. Comprenderá la relación que existe entre la capacidad de
construirse a sí mismo, establecer vínculos con los demás.

III. Metodología
La metodología de trabajo es activa, participativa y colaborativa. Se hará uso herramientas virtuales para la
presentación de contenidos, la interacción y el seguimiento del avance de los alumnos. La plataforma empleada
en el curso será PAIDEA.
De esta manera, el curso contará con la presentación de contenidos teóricos, los cuales luego se
complementarán con ejercicios prácticos y aplicativos que se realizarán de manera individual o en pequeños
grupos.
Cada sesión será monitoreada por los docentes y Jefes de práctica. Si existe alguna consulta -que no esté
explicada en las instrucciones de cada clase- los alumnos pueden comunicarse vía correo electrónico o medio
digital indicado para la tarea (foro, etc).
 Programa analítico de Motivación y liderazgo personal
IV. Sumilla
El curso se plantea como propósito la comprensión y reflexión sobre los procesos motivacionales que permiten
a las personas satisfacer necesidades psicológicas, como las de autonomía, competencia y relaciones
interpersonales, entre otras. Con este fin se planteará una estrategia de metodológica que lleve a los estudiantes
a la elaboración y ajuste del propio proyecto de vida profesional futuro y a la toma de decisiones reflexiva
(informada) y autónoma.

V. Descripción del programa

1. Desarrollo personal y motivación
2. Introducción a la teoría de liderazgo personal de Covey
3. Victoria Privada (Proactividad, Comenzar con un fin en la mente, Poner primero lo primero.
4. Victoria Pública (Ganar-ganar, busca primero entender y luego ser entendido y sinergia
5. Proyecto de vida profesional
6. Equilibrio personal

VI. Bibliografía
BRANDEN, Nathaniel
1985 Los seis pilares de la autoestima. Buenos Aires: Paidós.
CLEGG, Brian
2001 Administración del tiempo al instante. Madrid: Granica.
CONGER, Jay
2000 La siguiente generación: cómo las empresas líderes preparan a sus futuros directivos. Bogotá: Norma.
COVEY, Stephen
1998 Primero lo primero. México D.F.: Paidós.
1997 Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. México D.F.: Paidós.
COVEY, Sean
2005 Los 7 hábitos de los adolescentes altamente efectivos. Simon & Schuster
DELGADO y DELGADO
2003 El Líder y el liderazgo: Reflexiones. Revista Interamericana de Bibliotecología, vol 26, N2. Medellin:
Universidad de Antioquia.
ESTRADA, Sandra
2006 Modelo de Liderazgo en organizaciones cambiantes.
GIL, Ramón
1998 Valores humanos y desarrollo personal. Madrid: Escuela Española.
HUERTAS, José A.
1996 Motivación: querer aprender. Madrid: AIQUE.
PALOMO, María
1997 Liderazgo y motivación. Equipos de trabajo. Madrid: Escuela Superior Gestión Comercial y Marketing.
REEVE, J
2010 Motivación y Emoción. México, D.F.: McGraw-Hill/Interamericana.
ROBBINS, Stephen
2004 Comportamiento organizacional, teoría y práctica. México D.F.: Prentice Hall.
RODRÍGUEZ, María Luisa
2011 “El proyecto profesional: una herramienta para el futuro de las personas adultas”. En Digitalis, pp. 39-
52. Consulta: 27 de febrero de 2018.
https://digitalis-dsp.uc.pt/jspui/bitstream/10316.2/31233/1/4-El%20proyecto%20profesional.pdf?ln=pt-pt

VII. Sistema de evaluación

El curso contempla un sistema de evaluación constituido por cuatro componentes que responden a los resultados
esperados del curso.
 Participación (Pn)
Comprende la evaluación de la participación en las tareas asignadas de contenido teórico y aplicativo.
 Control de lectura (𝐶𝐶𝐶𝐶)
Se evalúa a partir de un material audiovisual o escrito.
Programa analítico de Motivación y liderazgo personal
 Evaluación parcial (𝐸𝐸𝐸𝐸)
Los alumnos rendirán una evaluación aplicativa de Proyecto de vida profesional: Realizarán un FODA de su
carrera en base a un análisis previo de diferentes fuentes. Deberán identificar las fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas de la carrera partir de una reflexión profunda.
 Evaluación final (𝐸𝐸𝐸𝐸)
Los alumnos rendirán una evaluación aplicativa del aprendizaje de los hábitos. Demostración grupal de la
aplicación de uno de los hábitos estudiados en el curso. Se evaluarán criterios de dominio teórico, aplicación
práctica e innovación.
La nota final del curso se expresa solo en números enteros. Si el cálculo de la nota final da un total con decimales,
debe convertirse esa cifra a enteros (se añade un punto a la nota si el primer decimal es cinco o más; se elimina
el decimal si es menor de 5).
La nota final del curso se calculará utilizando la fórmula que a continuación se detalla. En ella se usa la siguiente
nomenclatura:
𝐸𝐸𝐸𝐸: Evaluación final
𝐸𝐸𝐸𝐸: Evaluación parcial
𝐶𝐶𝐶𝐶: Control de lectura
𝑃𝑃𝑃𝑃: Participación
4𝐶𝐶𝐶𝐶 + 5𝐸𝐸𝐸𝐸 + 5𝑃𝑃𝑃𝑃 + 6𝐸𝐸𝐸𝐸
𝑁𝑁𝑁𝑁 =
20

"Conforme a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación y la Superintendencia

Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) dictados en el marco de la emergencia
sanitaria para prevenir y controlar el COVID-19, la universidad ha decidido iniciar las clases bajo la
modalidad virtual hasta que por disposición del gobierno y las autoridades competentes se pueda
retornar a las clases de modo presencial. Esto involucra que los docentes puedan hacer los ajustes que
resulten pertinentes al sílabo atendiendo al contexto en el que se imparten las clases".
San Miguel, agosto de 2021