MALLA CURRICULAR DE CIENCIAS SOCIALES - GRADO PRIMERO

GRADO: PRIMERO PERÌODO: PRIMERO

CATEGORIAS Estándar Derechos básicos de Evidencias Saberes

aprendizaje

ESPACIO Y Me ubico en el entornoS Se ubica en el espacio ✓ Relaciona su izquierda-derecha, Ubicación espacial (arriba, abajo,
AMBIENTE físico y de represen- que habita teniendo como adelante– atrás con los puntosde dentro, fuera, derecha, izquierda).
tación (en mapas y referencia su propio cardinales, al ubicar, en ✓
planos) utilizando refe- cuerpo y los puntos ✓
representaciones gráficas de la
rentes espaciales como cardinales. (1) escuela, aquellos lugares como
arriba, abajo, dentro, rectoría, cafetería, patio de
fuera, derecha, recreo, coordinación y sala de
izquierda. (1) profesores, entre otros.

Identifica los miembros de su

Identifico algunas
D familia y verbaliza quiénes Soy único y tengo una familia.
Historia y cultura características físicas, Reconoce su nacieron antes o después de él. ✓ Soy un ser único e irrepetible.
sociales, culturales y individualidad y su Expresa algunas
emocionales que hacen pertenencia a los características físicas y Sentimientos, gustos, identidad,
de mí un ser único. (1) diferentes grupos sociales emocionales que lo hace un ser parentesco
(5) único. Normas en la familia.
(3 Compara similitudes y Deberes y derechos.
diferencias entre sus gustos,
costumbres y formas de
comunicarse, con los demás
integrantes del salón de clase.

Recuerda las fechas de los

cumpleaños de sus padres,
hermanos, amigos y
compañeros de

clase más cercanos,

diferenciando las edades entre
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ellos.

I Identifico y describo R Reconoce la noción de D Describe aquellas LaLa familia y los sucesos que ocurren
características y cambio a partir de las organizaciones sociales a las enmi comunidad.
Ético político funciones básicas de transformaciones que ha que pertenece en su
organizaciones vivido en los últimos años comunidad: familia, colegio y
sociales y políticas de a nivel personal, de su vecindario.
mi entorno. (1) familia y del entorno ✓ Plantea preguntas acerca de
barrial, veredal o del lugar sucesos destacados que han
donde vive. (4) tenido lugar en su comunidad.

COMPETENCIAS CIUDADANAS

COMPETENCIA: Participación y TIPO DE COMPETENCIA SABERES

responsabilidad democrática
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses Comunicativas y emocionales Expresión de ideas, intereses y sentimientos
en el salón y escucho respetuosamente los de
los demás miembros del grupo.

Manifiesto mi punto de vista cuando se toman Comunicativas Puntos de vista y toma de decisiones
decisiones colectivas en la casa y en la vida
escolar.
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GRADO: PRIMERO PERÌODO: SEGUNDO

CATEGORIAS Estándar Derechos básicos de Evidencias Saberes

aprendizaje

Establezco relacionesS Se ubica en el espacio Localiza en representaciones R Recorrido y localización de lugares

entre los espacios que habita teniendo como gráficas o dibujos de su barrio, representativos. (de mi casa al
ESPACIO Y físicos que ocupo referencia su propio vereda o lugar donde vive, colegio)
AMBIENTE (salón de clase, cuerpo y los puntos algunos referentes (tienda,
colegio, municipio) y cardinales. iglesia, parque, escuela)
sus representaciones teniendo en cuenta los puntos Mapa del barrio y de la escuela
(mapas, planos, cardinales y conoce los
maquetas...) acontecimientos que se dan en
estos lugares.
Describe verbalmente el
recorrido que realiza entre su
casa y la institución educativa
donde estudia, señalando
aquellos lugares que considera
representativos o muy
conocidos en su comunidad y
el porqué de su importancia.
D
I Identifico y describo Reconoce de sí mismo, de sus
Historia y cultura algunas características Reconoce su compañeros y de sus familiares Soy un individuo que pertenece a
socioculturales de individualidad y su perte- aquellas cualidades que le una comunidad.
comunidades a las que nencia a los diferentes ayudan a estar mejor entre los
pertenezco y de otras grupos sociales demás. ✓ Las costumbres y tradiciones
diferentes a las mías. Reconoce las costumbres y culturales de su comunidad
tradiciones culturales de su
comunidad mediante los relatos
de los abuelos y personas
mayores del barrio, vereda o
lugar donde vive.
Plantea preguntas acerca de
sucesos destacados que han
tenido lugar en su comunidad.
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D
Identifico y describo Reconoce la noción de Describe aquellas
Ético político características y cambio a partir de las organizaciones sociales a las La vivienda.
funciones básicas de transformaciones que ha que pertenece en su
El colegio.
organizaciones vivido en los últimos años comunidad: familia, colegio y
sociales y políticas de a nivel personal, de su vecindario. El barrio.
mi entorno. familia y del entorno Plantea preguntas acerca de
barrial, veredal o del lugar sucesos destacados que han Características de las diferentes
donde vive. tenido lugar en su comunidad. instituciones sociales

Señala las transformaciones Normas

recientes observadas en el
entorno físico de su comunidad
y el para qué se realizaron.

COMPETENCIAS CIUDADANAS

COMPETENCIA: Convivencia y paz TIPO DE COMPETENCIA SABERES

Conocimientos Derechos de los niños y niñas
Comprendo que todos los niños y niñas
tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado
y amor.
Reconozco las emociones básicas (alegría, Emocionales Emociones
tristeza, rabia, temor) en mí y en las otras
personas. (
Expreso mis sentimientos y emociones
mediante distintas formas y lenguajes (gestos, Cognitivas
palabras, pintura, teatro, juegos, etc.).
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GRADO: PRIMERO PERÌODO: TERCERO

CATEGORIAS Estándar Derechos básicos de Evidencias Saberes

aprendizaje

Reconozco y describo Describe las Reconoce las diferentes formas El paisaje geográfico
las características características del paisaje de relieve en su entorno geo- ✓ Formas del relieve
ESPACIO Y físicas de las geográfico del barrio vere- gráfico o lugar donde vive, por
✓ Obras de infraestructura en mi
AMBIENTE principales formas del da o lugar donde viven sus ejemplo: costas, islas, comunidad.
paisaje. (4) componentes y formas. (2) montañas, valles, llanuras y/o Los problemas ambientales en mi
mesetas. comunidad.
✓ Identifica aquellas obras de
infraestructura que se han
realizado en su comunidad y
expresa las ventajas que estas
traen.
Representa de diferentes
maneras, aquellos problemas
ambientales que afectan el
entorno de la comunidad en el
contexto del barrio, vereda o
lugar donde vive.
Identifico y describo Reconoce su Reconoce las costumbres y Mi país, Colombia: su gente, sus
algunas características individualidad y su tradiciones culturales de su costumbres, sus tradiciones
Historia y cultura socioculturales de pertenencia a los comunidad mediante los relatos culturales, símbolos patrios.
comunidades a las que diferentes grupos sociales de los abuelos y personas
pertenezco y de otras (5) mayores del barrio, vereda o
diferentes a las mías. lugar donde vive.
(2)

Reconozco algunas Participa en la Presenta sus ideas, intereses y Las normas de convivencia
normas que han sido construcción de acuerdos sentimientos frente a las ✓ Los acuerdos
construidas entre com- básicos sobre normas para normas establecidas en la
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Ético político pañeros y entre la el logro de metas comunesfamilia, en el salón de clase ✓ y Mi opinión es importante
familia. (7) en su contexto cercano otros espacios. El trabajo en equipo
(compañeros y familia) ✓y Expresa sus opiniones y Sana convivencia
se compromete con su colabora activamente en la
cumplimiento. construcción de los acuerdos
grupales para la convivencia.
✓ Plantea alternativas de solución
frente a situaciones conflictivas
en su familia y salón de clase.
✓ Reconoce la importancia del
trabajo en equipo para el logro
de las metas comunes.

COMPETENCIAS CIUDADANAS

COMPETENCIA: Pluralidad, identidad y TIPO DE COMPETENCIA SABERES

valoración de las diferencias

Identifico las diferencias y semejanzas de

género, aspectos físicos, grupo étnico, origen Conocimientos Diversidad y respeto por las diferencias
social, costumbres, gustos, ideas y tantas
otras que hay entre las demás personas y yo.

Reconozco y acepto la existencia de grupos Cognitivas

con diversas características de etnia, edad,
género, oficio, lugar, situación
socioeconómica, etc.