CONCLUSIONES

DESCRIPTIVAS

I.E.I N°323
Mx/P
TIQUIHUA
DOCENTE:
 ALUMNO: MEDINA MORALES MIJHAIL SEBASTIAN EDAD: 4 AÑOS
DOCENTE: ELIZABETH HUAMANI ROJAS

AREA:PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
CONSTRUYE SU A: Reconoce sus necesidades, A: Identifica sus intereses, A: Se reconoce como miembro A: Se reconoce como persona
IDENTIDAD sensaciones, intereses y preferencias y sus características de su familia y grupo de aula. valiosa, única y diferente con
preferencias con apoyo de la personales que lo diferencian de Comparte hechos importantes sus propias características
maestra; reconocer sus diferencias los demás sintiéndose miembro de su historia familiar con físicas las cuales identifica,
con los otros se recomienda que se importante de su familia. autonomía. nombra y describe, así como se
vea al espejo y que vea a otros para Demuestra autonomía en sus siente miembro importante de
hallar las diferencia. hábitos de higiene y su familia. Expresa por propia
alimentación iniciativa sus intereses,
preferencias.

CONVIVE Y A: Algunas veces se relaciona con A: Siempre realiza actividades A: Siempre participa en la A: Juega con los miembros de
PARTICIPA adultos y niños de su entorno en cotidianas con sus compañeros y se construcción colectiva de su familia proponiendo y
DEMOCRÁTICAMENTE diferentes actividades del aula y interesa por conocer sus acuerdos y normas, basados en siguiendo las reglas. Realiza
EN LA BÚSQUEDA DEL juega en pequeños grupos costumbres, así como los lugares el respeto y el bienestar de actividades cotidianas en el
BIEN COMÚN
de los que proceden. Realiza todos, en situaciones que lo hogar por propia iniciativa,
preguntas acerca de lo que le llamó afectan o incomodan a él o a conociendo sus costumbres
la atención alguno de sus compañeros. familiares que valora y la de
otras comunidades de su País
por el bien común de su
familia.
AREA PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE DESENVUELVE A: Algunas veces realiza acciones y A: Siempre Realiza acciones y juegos A: Siempre realiza acciones y juegos de A: Realiza acciones y juegos de
DE MANERA movimientos como correr, saltar desde de manera autónoma, como correr, manera autónoma combinando manera autónoma demostrando
AUTÓNOMA A pequeñas alturas, trepar, rodar, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer habilidades motrices básicas como agilidad, explorando las posibilidades
TRAVÉS DE SU deslizarse, explorando las posibilidades giros, patear y lanzar pelotas, etc. en correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, de su cuerpo realizando
MOTRICIDAD de su cuerpo con relación al espacio, la los que expresa sus emociones hacer giros y volteretas –en los que coordinaciones gruesas y finas.
superficie y los objetos explorando las posibilidades de su expresa sus emociones– explorando Reconoce y nombra sus partes
cuerpo con relación al espacio, la las posibilidades de su cuerpo con corporales, y las sensaciones y
superficie y los objetos relación al espacio, cambios en el estado de su cuerpo
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
INDAGA A. Con apoyo de la maestra. Hace A. Siempre Propone acciones, y el uso A. Siempre Obtiene información sobre A: Explora objetos o hechos que
MEDIANTE preguntas que expresan su curiosidad de materiales e instrumentos para las características de los objetos, seres llaman su atención, utilizando con
MÉTODOS sobre los objetos, seres vivos, hechos o buscar información del objeto, ser vivo vivos o fenómenos naturales que habilidad materiales para comprobar
CIENTÍFICOS PARA fenómenos que acontecen en su o hecho de interés que le genera observa y/o explora, y establece su hipótesis formulada,
ambiente. interrogantes. relaciones entre ellos. Registra la experimentando y obteniendo
CONSTRUIR SUS
información de diferentes formas información que analiza para llegar a
CONOCIMIENTOS (dibujos, fotos, modelados). conclusiones.

AREA: COMUNICACION
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE COMUNICA A: En ocasiones expresa sus A: Siempre participa en A: Por sí mismo recupera la A: Expresa por propia iniciativa y
ORALMENTE EN SU necesidades, emociones, intereses al conversaciones o escucha cuentos, información explícita del texto oral. claridad sus emociones, necesidades
LENGUA MATERNA interactuar con personas de su entorno leyendas, adivinanzas y otros relatos Dice algunos sucesos, el nombre de e intereses al comunicarse con los
familiar, escolar o local. Utiliza algunas de la tradición oral. Formula preguntas personas y personajes, del relato miembros de su familia
palabras de su vocabulario frecuente, sobre lo que le interesa saber o lo que escuchado. Continua las indicaciones acompañando expresando lo que le
sonrisas, miradas, señas, gestos, no ha comprendido o responde a lo orales o cuenta con sus propias gusta o no de sus personajes.
movimientos corporales. que le preguntan. palabras los sucesos que más le
gustaron
LEE DIVERSOS A: Identifica algunas características de A: Dice de manera espontánea de qué A: Siempre comenta las emociones A: Lee a su manera reconociendo a
TIPOS DE TEXTOS personas, personajes, animales, objetos tratará, cómo continuará o cómo que le genero el texto leído (por sí las personas, personajes, objetos y
ESCRITOS EN SU o acciones a partir de lo que observa en terminará el texto a partir de algunos mismo o a través de un adulto), a acciones del texto en base a sus
LENGUA MATERNA ilustraciones cuando explora cuentos, indicios, como el título, las partir de sus intereses y experiencias ilustraciones. Expresa y fundamenta
etiquetas, carteles, que se presentan ilustraciones, palabras, expresiones o sus gustos y preferencias a partir de
en variados soportes, en compañía del sucesos significativos su propia experiencia en relación a
 adulto
ESCRIBE DIVERSOS A: En ocasiones escribe a su manera
TIPOS DE TEXTOS sobre lo que le interesa. Utiliza algunos
trazos, grafismos u otras formas para
EN SU LENGUA
expresar sus ideas y emociones a través
MATERNA
de una nota, para relatar una vivencia o
un cuento. motivándolo a leerlos y
resaltar la importancia de su escrito
A: Escribe por si solo y a su manera
sobre su lo que le interesa. Emplea
trazos, grafismos, letras ordenadas de
izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus ideas o
emociones en torno a un tema a través
de una nota o carta, para relatar una
vivencia o un cuento.
A: Escribe por propia iniciativa y a su
manera sobre lo que le interesa:
considera a quién le escribirá y para
qué lo escribirá utiliza trazos,
grafismos, letras ordena sus ideas o
emociones en torno a un tema a través
de una nota o carta, para relatar una
vivencia o un cuento
los textos leídos.
A: Escribe por propia iniciativa y a su manera
sobre lo que le interesa para expresar sus
ideas y emociones. Según su intención
comunicativa lo hace en diversos tipos de
texto.

B: Explora con acompañamiento de la A: Representa muchas ideas acerca de . A: Siempre muestra y dice de forma A: Representa sus vivencias a través de
CREA PROYECTOS docente algunos materiales de acuerdo sus vivencias personales usando espontánea a compañeros y adultos de diversos lenguajes artísticos explorando y
con sus necesidades e intereses. Tiene diferentes lenguajes artísticos (el su entorno, lo que ha realizado, al utilizando materiales que combina en su
DESDE LOS proyecto. Muestra y describe sus
LENGUAJES dificultad al descubrir los efectos que dibujo, la pintura, la danza o el jugar y crear proyectos a través de los
creaciones artísticas expresando lo que le
se producen al combinar un material movimiento, el teatro, la música, los lenguajes artísticos
ARTÍSTICOS gusta de su proyecto y cómo lo hizo.
con otro. Se sugiere títeres, etc.).
brindarle seguridad al niño para que
pueda

AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
RESUELVE A: Establece algunas relaciones entre A: Seria de manera espontánea por A: Por sí mismo establece A: grupa objetos de uso cotidiano de su casa
los objetos de su entorno y agrupar tamaño hasta 3 objetos y los ordena. correspondencia uno a uno en según sus características perceptuales y
PROBLEMAS DE utiliza cuantificadores como mucho-poco,
CANTIDAD aquellos objetos similares que le sirven situaciones cotidianas
ninguno, compara el peso y cantidades en
para algún fin, y dejar algunos situaciones de la vida cotidiana como al
elementos sueltos, con apoyo de la preparar una receta colocar la mesa, ordenar
docente. relaciona con sus sus juguetes u otras cosas.
agrupaciones.
RESUELVE A: Con apoyo del docente establece A: Siempre establece relaciones entre A: Por sí mismo establece relaciones, A: Expresa la ubicación de personas en
relaciones de medida en situaciones las formas de los objetos que están en entre las formas de los objetos que relación a objetos en el espacio “cerca de”
PROBLEMAS DE “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos
FORMA, cotidianas. Y comparando diversos su entorno. están en su entorno y las formas
“hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado,
MOVIMIENTO Y elementos. De su entorno. geométricas que conoce, utilizando hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
material concreto la longitud de dos objetos: identificando lo que
LOCALIZACIÓN “es más largo que”, “es más corto que”.

ALUMNO: PAUCCARA QUISPE JIALI KILLARY EDAD: 4 AÑOS

DOCENTE: ELIZABETH HUAMANI ROJA

AREA:PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD A: Reconoce sus necesidades, A: Siempre participa de A: Se reconoce como miembro A: Se r
sensaciones, intereses y diferentes acciones de juego o de su familia y grupo de aula. valiosa
preferencias; las diferencia de las de la vida cotidiana asumiendo Comparte hechos importantes sus p
de los otros a través de palabras, distintos roles, sin hacer de su historia familiar con físicas
acciones, gestos o movimientos distinciones de género. autonomía. nombr
de manera autónoma. se sien
de su
propia
prefere
vivenci
CONVIVE Y PARTICIPA A: Siempre se relaciona con A: Siempre realiza actividades A: Siempre participa en la A: Pro
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA adultos y niños de su entorno en cotidianas con sus compañeros y se construcción colectiva de de con
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN diferentes actividades del aula y interesa por conocer sus acuerdos y normas, basados en sus j
juega en pequeños grupos costumbres, así como los lugares el respeto y el bienestar de recurso
de los que proceden. Realiza todos, en situaciones que lo espacio
preguntas acerca de lo que le llamó afectan o incomodan a él o a y
la atención alguno de sus compañeros. respon
Muestra en las actividades que común
realiza, comportamientos
adecuados.
 AREA PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE DESENVUELVE DE A: Siempre realiza acciones y A: Siempre Realiza acciones y juegos A: Siempre realiza acciones y juegos de A: Demuestra autonomía en sus
MANERA AUTÓNOMA A movimientos como correr, saltar de manera autónoma, como correr, manera autónoma combinando juegos, realizando movimientos
TRAVÉS DE SU desde pequeñas alturas, trepar, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer habilidades motrices básicas como de coordinación gruesa y fina con
MOTRICIDAD rodar, deslizarse –en los que expresa giros, patear y lanzar pelotas, etc. –en correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, mayor precisión. Reconoce y
sus emociones– explorando las los que expresa sus emociones– hacer giros y volteretas –en los que nombra las partes de su cuerpo
posibilidades de su cuerpo con explorando las posibilidades de su expresa sus emociones– explorando gracias a los diversos
relación al espacio, la superficie y los cuerpo con relación al espacio, la las posibilidades de su cuerpo con movimientos que realiza con ellas
objetos. superficie y los objetos, regulando su relación al espacio, el tiempo, la y puede dibujarlas según su nivel
fuerza, velocidad y con cierto control superficie y los objetos; en estas de representación.
de su equilibrio acciones, muestra predominio y mayor
control de un lado de su cuerpo
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
INDAGA MEDIANTE B Hace preguntas que expresan su A. Siempre Propone acciones, y el uso A. Siempre Obtiene información sobre A: Explora objetos o hechos que
MÉTODOS CIENTÍFICOS curiosidad sobre los objetos, seres de materiales e instrumentos para las características de los objetos, seres llaman su atención, buscando
PARA CONSTRUIR SUS vivos, hechos o fenómenos que buscar información del objeto, ser vivo vivos o fenómenos naturales que información, formulando
CONOCIMIENTOS acontecen en su ambiente por o hecho de interés que le genera observa y/o explora, y establece hipótesis y experimentando para
iniciativa propia. interrogantes. relaciones entre ellos. Registra la llegar a conclusiones que le
información de diferentes formas permiten satisfacer su curiosidad
(dibujos, fotos, modelados).

AREA: COMUNICACION
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE COMUNICA A: Espontáneamente expresa sus A: Siempre participa en A: Por sí mismo recupera la A: Se comunica de diversas formas al
ORALMENTE EN SU necesidades, emociones, intereses y conversaciones o escucha cuentos, información explícita del texto oral. interactuar con los miembros de su
relata de sus experiencias al leyendas, adivinanzas y otros relatos Dice algunos sucesos, el nombre de familia, expresando lo que siente y
LENGUA MATERNA interactuar con personas de su
entorno familiar, escolar o local.
Utiliza palabras de vocabulario de
uso frecuente, sonrisas, miradas,
señas, gestos, movimientos
corporales y diversos tonos de voz
según su interlocutor y propósito:
informar, pedir, convencer o
agradecer
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN SU A: Identifica varias características de
LENGUA MATERNA personas, personajes, animales,
objetos o acciones a partir de lo que
observa en las ilustraciones, cuando
explora cuentos, etiquetas, carteles,
que se presentan en variados
soportes.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS A: Escribe por si solo y a su manera
DE TEXTOS EN SU LENGUA sobre su lo que le interesa. Emplea
trazos, grafismos, letras ordenadas
MATERNA
de izquierda a derecha y sobre una
línea imaginaria para expresar sus
ideas o emociones en torno a un
tema a través de una nota o carta,
para relatar una vivencia o un
cuento.
A: Es autónomo al explorar los
CREA PROYECTOS DESDE diversos materiales de acuerdo a sus
LOS LENGUAJES necesidades e intereses. Descubre
ARTÍSTICOS los cambios que se producen al
de la tradición oral. Formula preguntas
sobre lo que le interesa saber o lo que
no ha comprendido o responde a lo
que le preguntan.
A: Dice de manera espontánea de qué
tratará, cómo continuará o cómo
terminará el texto a partir de algunos
indicios, como el título, las
ilustraciones, palabras, expresiones o
sucesos significativos, que observa o
escucha antes y durante la lectura que
realiza (por sí mismo o a través de un
adulto).
A: Escribe por si solo y a su manera
sobre su lo que le interesa. Emplea
trazos, grafismos, letras ordenadas de
izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus ideas o
emociones en torno a un tema a través
de una nota o carta, para relatar una
vivencia o un cuento.
A: Representa muchas ideas acerca de
sus vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza o el
personas y personajes, del relato
escuchado. Continua las indicaciones
orales o cuenta con sus propias
palabras los sucesos que más le
gustaron
A: Siempre comenta las emociones
que le genero el texto leído (por sí
mismo o a través de un adulto), a
partir de sus intereses y experiencias
A: Escribe espontáneamente por
propia iniciativa y a su manera sobre lo
que le interesa: considera a quién le
escribirá y para qué lo escribirá utiliza
trazos, grafismos, letras ordenadas de
izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus ideas o
emociones en torno a un tema a través
de una nota o carta, para relatar una
vivencia o un cuento
. A: Siempre muestra y dice de forma
espontánea a compañeros y adultos de
su entorno, lo que ha realizado, al
jugar y crear proyectos a través de los
sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente
acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que
dice y según sea su intención
comunicativa.
A: Lee a su manera diversos tipos de
textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de
ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en
relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A: partir de su experiencia previa
escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando
el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema con la intención de
transmitirlas.
Representa sus vivencias a través de
diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales
que combina en su proyecto.
 manipular y/o combinar un material
con otro.
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
RESUELVE PROBLEMAS DE A: Con iniciativa establece relaciones
de objetos de su entorno, según sus
CANTIDAD
características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos objetos
similares que le sirven para algún fin,
y dejar algunos elementos sueltos.
RESUELVE PROBLEMAS DE A: Siempre establece relaciones de
medida en situaciones cotidianas.
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN Expresa con su cuerpo o mediante
algunas acciones cuando algo es
grande o pequeño.
movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.).
SEGUNDO BIMESTRE
A: Seria de manera espontánea por
tamaño hasta 3 objetos y los ordena.
A: Siempre establece relaciones entre
las formas de los objetos que están en
su entorno.
lenguajes artísticos
TERCER BIMESTRE
A: Por sí mismo establece
correspondencia uno a uno en
situaciones cotidianas
A: Por sí mismo establece relaciones,
entre las formas de los objetos que
están en su entorno y las formas
geométricas que conoce, utilizando
material concreto
Muestra y describe sus creaciones
artísticas expresando lo que le gusta
de su proyecto y cómo lo hizo.
CUARTO BIMESTRE
A: grupa objetos de uso cotidiano de su
casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores
como mucho-poco, ninguno, compara el
peso y cantidades en situaciones de la
vida cotidiana como al preparar una
receta colocar la mesa, ordenar sus
juguetes u otras cosas.
A: Expresa la ubicación de personas en
relación a objetos en el espacio “cerca
de” “lejos de” “al lado de”, y de
desplazamientos “hacia adelante, hacia
atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con
ayuda del adulto. Compara la longitud de
dos objetos: identificando lo que “es más
largo que”, “es más corto que”. Resuelve
problemas, al construir objetos con
material concreto o desplazarse en el
espacio
 ALUMNO: PORRAS DACOSTA DARLYN CELESTE
DOCENTE: ELIZABETH HUAMANI ROJAS
AREA:PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
CONSTRUYE SU IDENTIDAD A: Reconoce sus necesidades,
sensaciones, intereses y diferentes acciones de juego o
preferencias; las diferencia de las
de los otros a través de palabras,
acciones, gestos o movimientos
de manera autónoma.
CONVIVE Y PARTICIPA A: Siempre se relaciona con
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA adultos y niños de su entorno en
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN diferentes actividades del aula y
juega en pequeños grupos
SEGUNDO BIMESTRE
A: Siempre participa de
de la vida cotidiana asumiendo
distintos roles, sin hacer
distinciones de género.
A: Siempre realiza actividades
cotidianas con sus compañeros y se
interesa por conocer sus
costumbres, así como los lugares
de los que proceden. Realiza
preguntas acerca de lo que le llamó
la atención
EDAD: 4 AÑOS
TERCER BIMESTRE
A: Se reconoce como miembro
de su familia y grupo de aula.
Comparte hechos importantes
de su historia familiar con
autonomía.
A: Siempre participa en la
construcción colectiva de
acuerdos y normas, basados en
el respeto y el bienestar de
todos, en situaciones que lo
afectan o incomodan a él o a
alguno de sus compañeros.
Muestra en las actividades que
realiza, comportamientos de
acuerdo con las normas de
convivencia asumidos
CUARTO BIMESTRE
A: Se reconoce como persona
valiosa, única y diferente con
sus propias características
físicas las cuales identifica,
nombra y describe, así como
se siente miembro importante
de su familia. Expresa por
propia iniciativa sus intereses,
preferencias, emociones.
A: Propone y cumple normas
de convivencia en casa y en
sus juegos, cuidando los
recursos, materiales y
espacios que usa colaborando
y asumiendo
responsabilidades por el bien
común de su familia.
Demuestra regulación de sus
emociones que le permiten
convivir mejor con los
miembros de su familia.
 AREA PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE DESENVUELVE DE A: Siempre realiza acciones y A: Siempre Realiza acciones y juegos A: Siempre realiza acciones y juegos de A: Demuestra autonomía en
MANERA AUTÓNOMA A movimientos como correr, saltar de manera autónoma, como correr, manera autónoma combinando sus juegos, realizando
TRAVÉS DE SU desde pequeñas alturas, trepar, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer habilidades motrices básicas como movimientos de coordinación
MOTRICIDAD rodar, deslizarse –en los que expresa giros, patear y lanzar pelotas, etc. –en correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, gruesa y fina con mayor
sus emociones– explorando las los que expresa sus emociones– hacer giros y volteretas –en los que
precisión. Reconoce y nombra
posibilidades de su cuerpo con explorando las posibilidades de su expresa sus emociones– explorando
relación al espacio, la superficie y los cuerpo con relación al espacio, la las posibilidades de su cuerpo con las partes de su cuerpo gracias
objetos. superficie y los objetos, regulando su relación al espacio, el tiempo, la a los diversos movimientos
fuerza, velocidad y con cierto control superficie y los objetos; en estas que realiza con ellas y puede
de su equilibrio acciones, muestra predominio y mayor dibujarlas según su nivel de
control de un lado de su cuerpo representación.

AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
INDAGA MEDIANTE B Hace preguntas que expresan su A. Siempre Propone acciones, y el uso A. Siempre Obtiene información sobre A: Explora objetos o hechos
MÉTODOS CIENTÍFICOS curiosidad sobre los objetos, seres de materiales e instrumentos para las características de los objetos, seres que llaman su atención,
PARA CONSTRUIR SUS vivos, hechos o fenómenos que buscar información del objeto, ser vivo vivos o fenómenos naturales que buscando información,
CONOCIMIENTOS acontecen en su ambiente por o hecho de interés que le genera observa y/o explora, y establece formulando hipótesis y
iniciativa propia. interrogantes. relaciones entre ellos. Registra la
experimentando para llegar a
información de diferentes formas
(dibujos, fotos, modelados). conclusiones que le permiten
satisfacer su curiosidad.

AREA: COMUNICACION
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE COMUNICA A: Espontáneamente expresa sus A: Siempre participa en A: Por sí mismo recupera la A: Se comunica de diversas formas al
necesidades, emociones, intereses y conversaciones o escucha cuentos, información explícita del texto oral. interactuar con los miembros de su
ORALMENTE EN SU familia, expresando lo que siente y sus
LENGUA MATERNA relata de sus experiencias al leyendas, adivinanzas y otros relatos Dice algunos sucesos, el nombre de
preferencias, dando razones de ellas. Al
interactuar con personas de su de la tradición oral. Formula preguntas personas y personajes, del relato expresarse oralmente acompaña con
 entorno familiar, escolar o local.
Utiliza palabras de vocabulario de
uso frecuente, sonrisas, miradas,
señas, gestos, movimientos
corporales y diversos tonos de voz
según su interlocutor y propósito:
informar, pedir, convencer o
agradecer
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN SU A: Identifica varias características de
LENGUA MATERNA personas, personajes, animales,
objetos o acciones a partir de lo que
observa en las ilustraciones, cuando
explora cuentos, etiquetas, carteles,
que se presentan en variados
soportes.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS A: Escribe por si solo y a su manera
sobre su lo que le interesa. Emplea
DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA trazos, grafismos, letras ordenadas
de izquierda a derecha y sobre una
línea imaginaria para expresar sus
ideas o emociones en torno a un
tema a través de una nota o carta,
para relatar una vivencia o un
cuento.
A: Es autónomo al explorar los
diversos materiales de acuerdo a sus
CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES necesidades e intereses. Descubre
ARTÍSTICOS los cambios que se producen al
manipular y/o combinar un material
sobre lo que le interesa saber o lo que
no ha comprendido o responde a lo
que le preguntan.
A: Dice de manera espontánea de qué
tratará, cómo continuará o cómo
terminará el texto a partir de algunos
indicios, como el título, las
ilustraciones, palabras, expresiones o
sucesos significativos, que observa o
escucha antes y durante la lectura que
realiza (por sí mismo o a través de un
adulto).
A: Escribe por si solo y a su manera
sobre su lo que le interesa. Emplea
trazos, grafismos, letras ordenadas de
izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus ideas o
emociones en torno a un tema a través
de una nota o carta, para relatar una
vivencia o un cuento.
A: Representa muchas ideas acerca de
sus vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los
escuchado. Continua las indicaciones
orales o cuenta con sus propias
palabras los sucesos que más le
gustaron
A: Siempre comenta las emociones
que le genero el texto leído (por sí
mismo o a través de un adulto), a
partir de sus intereses y experiencias
A: Escribe espontáneamente por
propia iniciativa y a su manera sobre lo
que le interesa: considera a quién le
escribirá y para qué lo escribirá utiliza
trazos, grafismos, letras ordenadas de
izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus ideas o
emociones en torno a un tema a través
de una nota o carta, para relatar una
vivencia o un cuento
. A: Siempre muestra y dice de forma
espontánea a compañeros y adultos de
su entorno, lo que ha realizado, al
jugar y crear proyectos a través de los
lenguajes artísticos
gestos y movimientos corporales para dar
énfasis a lo que dice y según sea su
intención comunicativa.
A: Lee a su manera diversos tipos de
textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de
ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en
relación a los textos leídos y a partir de su
propia experiencia.
A: A partir de su experiencia previa
escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el
propósito y el destinatario, siguiendo la
linealidad y direccionalidad de la
escritura. Desarrolla sus ideas en torno a
un tema con la intención de transmitirlas.
A: Representa sus vivencias a través de
diversos lenguajes artísticos explorando y
utilizando materiales que combina en su
proyecto. Muestra y describe sus
creaciones artísticas expresando lo que le
gusta de su proyecto y cómo lo hizo.
 con otro.
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
RESUELVE PROBLEMAS DE A: Con iniciativa establece relaciones
de objetos de su entorno, según sus
CANTIDAD
características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos objetos
similares que le sirven para algún fin,
y dejar algunos elementos sueltos.
RESUELVE PROBLEMAS DE A: Siempre establece relaciones de
medida en situaciones cotidianas.
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN Expresa con su cuerpo o mediante
algunas acciones cuando algo es
grande o pequeño.
títeres, etc.).
SEGUNDO BIMESTRE
A: Seria de manera espontánea por
tamaño hasta 3 objetos y los ordena.
A:Siempre establece relaciones entre
las formas de los objetos que están en
su entorno.
TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
A: Por sí mismo establece A: Agrupa objetos de uso cotidiano de su
correspondencia uno a uno en casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores
situaciones cotidianas
como mucho-poco, ninguno, compara el
peso y cantidades en situaciones de la
vida cotidiana como al preparar una
receta colocar la mesa, ordenar sus
juguetes u otras cosas.
A: Por sí mismo establece relaciones, A: Expresa la ubicación de personas en
entre las formas de los objetos que relación a objetos en el espacio “cerca
de” “lejos de” “al lado de”, y de
están en su entorno y las formas
desplazamientos “hacia adelante, hacia
geométricas que conoce, utilizando atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con
material concreto ayuda del adulto. Compara la longitud de
dos objetos: identificando lo que “es más
largo que”, “es más corto que”. Resuelve
problemas, al construir objetos con
material concreto o desplazarse en el
espacio
 ALUMNO: QUISPE VALENZUELA IVAN MAX EDAD: 4 AÑOS
DOCENTE: ELIZABETH HUAMANI ROJAS
AREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
CONSTRUYE SU IDENTIDAD A: Reconoce sus necesidades, A: Siempre participa de A: Se reconoce como miembro A: Se reconoce como persona única y diferente
con sus propias características físicas las cuales
sensaciones, intereses y diferentes acciones de juego de su familia y grupo de aula. identifica y nombra, así como se siente miembro
preferencias; las diferencia de o de la vida cotidiana Comparte hechos importantes importante de su familia. Expresa sus intereses,
las de los otros a través de asumiendo distintos roles, sin de su historia familiar con preferencias, emociones y vivencias con
palabras, acciones, gestos o hacer distinciones de género. autonomía. espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que
movimientos de manera realiza. Busca siempre y acepta la compañía del
autónoma. docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.

CONVIVE Y A: Siempre se relaciona con A: Siempre realiza actividades A: Siempre participa en la A: Propone y cumple normas de convivencia en
PARTICIPA casa y en sus juegos, cuidando los recursos,
adultos y niños de su entorno en cotidianas con sus compañeros construcción colectiva de materiales y espacios que usa colaborando y
DEMOCRÁTICAMENTE EN diferentes actividades del aula y y se interesa por conocer sus acuerdos y normas, basados en asumiendo responsabilidades por el bien común
LA BÚSQUEDA DEL BIEN juega en pequeños grupos costumbres, así como los el respeto y el bienestar de de su familia. Demuestra regulación de sus
COMÚN emociones que le permiten convivir mejor con los
lugares de los que proceden. todos, en situaciones que lo
miembros de su familia.
Realiza preguntas acerca de lo afectan o incomodan a él o a
que le llamó la atención alguno de sus compañeros.
Muestra en las actividades que
realiza, comportamientos de
acuerdo con las normas de
convivencia asumidos
AREA PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE DESENVUELVE DE A: Siempre realiza acciones y A: Siempre Realiza acciones y A: Siempre realiza acciones y juegos de A: Demuestra autonomía en sus juegos,
movimientos como correr, saltar juegos de manera autónoma, como manera autónoma combinando realizando movimientos de coordinación gruesa y
MANERA AUTÓNOMA A fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
TRAVÉS DE SU desde pequeñas alturas, trepar, correr, saltar, trepar, rodar, habilidades motrices básicas como
partes de su cuerpo gracias a los diversos
MOTRICIDAD rodar, deslizarse –en los que deslizarse, hacer giros, patear y correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, movimientos que realiza con ellas y puede
 expresa sus emociones– explorando lanzar pelotas, etc. –en los que hacer giros y volteretas –en los que dibujarlas según su nivel de representación.
las posibilidades de su cuerpo con expresa sus emociones– expresa sus emociones– explorando
relación al espacio, la superficie y explorando las posibilidades de su las posibilidades de su cuerpo con
los objetos. cuerpo con relación al espacio, la relación al espacio, el tiempo, la
superficie y los objetos, regulando superficie y los objetos; en estas
su fuerza, velocidad y con cierto acciones, muestra predominio y mayor
control de su equilibrio control de un lado de su cuerpo
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
INDAGA A: Hace preguntas que expresan su A. Siempre Propone acciones, y el A. Siempre Obtiene información sobre A: Explora objetos o hechos que llaman su
curiosidad sobre los objetos, seres uso de materiales e instrumentos las características de los objetos, seres atención, buscando información, formulando
MEDIANTE hipótesis y experimentando para llegar a
MÉTODOS CIENTÍFICOS vivos, hechos o fenómenos que para buscar información del vivos o fenómenos naturales que
conclusiones que le permiten satisfacer su
PARA CONSTRUIR SUS acontecen en su ambiente por objeto, ser vivo o hecho de interés observa y/o explora, y establece curiosidad
iniciativa propia. que le genera interrogantes. relaciones entre ellos. Registra la
CONOCIMIENTOS
información de diferentes formas
(dibujos, fotos, modelados).

AREA: COMUNICACION
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE COMUNICA A: Espontáneamente expresa sus A: Siempre participa en A: Por sí mismo recupera la A: Se comunica de diversas formas al interactuar
con los miembros de su familia, expresando lo que
ORALMENTE EN SU necesidades, emociones, intereses y conversaciones o escucha cuentos, información explícita del texto oral. siente y sus preferencias, dando razones de ellas.
LENGUA MATERNA relata de sus experiencias al leyendas, adivinanzas y otros Dice algunos sucesos, el nombre de
Al expresarse oralmente acompaña con gestos y
interactuar con personas de su relatos de la tradición oral. personas y personajes, del relato movimientos corporales para dar énfasis a lo que
entorno familiar, escolar o local. Formula preguntas sobre lo que le escuchado. Continua las indicaciones dice y según sea su intención comunicativa.
Utiliza palabras de vocabulario de interesa saber o lo que no ha orales o cuenta con sus propias
uso frecuente, sonrisas, miradas, comprendido o responde a lo que palabras los sucesos que más le
señas, gestos, movimientos le preguntan. gustaron
corporales y diversos tonos de voz
según su interlocutor y propósito:
informar, pedir, convencer o
agradecer

LEE DIVERSOS TIPOS DE A: Identifica varias características de A: Dice de manera espontánea de A: Siempre comenta las emociones A: Lee a su manera diversos tipos de textos que
TEXTOS ESCRITOS EN SU personas, personajes, animales, qué tratará, cómo continuará o que le genero el texto leído (por sí se acompañan con ilustraciones expresando
LENGUA MATERNA objetos o acciones a partir de lo que cómo terminará el texto a partir de mismo o a través de un adulto), a hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
observa en las ilustraciones, cuando algunos indicios, como el título, las partir de sus intereses y experiencias Expresa sus gustos y preferencias en relación a
explora cuentos, etiquetas, carteles, ilustraciones, palabras, expresiones los textos leídos y a partir de su propia
experiencia.
que se presentan en variados o sucesos significativos, que
soportes. observa o escucha antes y durante
la lectura que realiza (por sí mismo
o a través de un adulto).

ESCRIBE DIVERSOS A: Escribe por si solo y a su manera A: Escribe por si solo y a su manera A: Escribe espontáneamente por A: partir de su experiencia previa escribe según
su nivel de escritura diversos tipos de textos
TIPOS DE TEXTOS EN SU sobre su lo que le interesa. Emplea sobre su lo que le interesa. Emplea propia iniciativa y a su manera sobre lo
considerando el propósito y el destinatario,
LENGUA MATERNA trazos, grafismos, letras ordenadas trazos, grafismos, letras ordenadas que le interesa: considera a quién le
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la
de izquierda a derecha y sobre una de izquierda a derecha y sobre una escribirá y para qué lo escribirá utiliza escritura. Desarrolla sus ideas en torno a un tema
línea imaginaria para expresar sus línea imaginaria para expresar sus trazos, grafismos, letras ordenadas de con la intención de transmitirlas.
ideas o emociones en torno a un ideas o emociones en torno a un izquierda a derecha y sobre una línea
tema a través de una nota o carta, tema a través de una nota o carta, imaginaria para expresar sus ideas o
para relatar una vivencia o un para relatar una vivencia o un emociones en torno a un tema a través
cuento. cuento. de una nota o carta, para relatar una
vivencia o un cuento
A: Es autónomo al explorar los A: Representa muchas ideas acerca . A: Siempre muestra y dice de forma A: Representa sus vivencias a través de diversos
diversos materiales de acuerdo a de sus vivencias personales usando espontánea a compañeros y adultos de lenguajes artísticos explorando y utilizando
CREA PROYECTOS DESDE materiales que combina en su proyecto. Muestra y
LOS LENGUAJES sus necesidades e intereses. diferentes lenguajes artísticos (el su entorno, lo que ha realizado, al
describe sus creaciones artísticas expresando lo
ARTÍSTICOS Descubre los cambios que se dibujo, la pintura, la danza o el jugar y crear proyectos a través de los que le gusta de su proyecto y cómo lo hizo.
producen al manipular y/o movimiento, el teatro, la música, lenguajes artísticos
combinar un material con otro. los títeres, etc.).

AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
RESUELVE PROBLEMAS A: Con iniciativa establece A: Seria de manera espontánea por A: Por sí mismo establece Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según
relaciones de objetos de su tamaño hasta 3 objetos y los correspondencia uno a uno en sus características perceptuales y utiliza
DE CANTIDAD cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
entorno, según sus características ordena. situaciones cotidianas
compara el peso y cantidades en situaciones de la
perceptuales al comparar y agrupar vida cotidiana como al preparar una receta colocar
 aquellos objetos similares que le la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas
sirven para algún fin, y dejar
algunos elementos sueltos.

RESUELVE PROBLEMAS A: Siempre establece relaciones de A:Siempre establece relaciones A: Por sí mismo establece relaciones, Expresa la ubicación de personas en relación a
medida en situaciones cotidianas. entre las formas de los objetos que entre las formas de los objetos que objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado
DE FORMA, de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia
MOVIMIENTO Y Expresa con su cuerpo o mediante están en su entorno. están en su entorno y las formas
atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del
LOCALIZACIÓN algunas acciones cuando algo es geométricas que conoce, utilizando adulto. Compara la longitud de dos objetos:
grande o pequeño. material concreto identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir
objetos con material concreto o desplazarse en el
espacio
 ALUMNO: TENORIO LOAYZA JAEL SMITH
DOCENTE: ELIZABETH HUAMANI ROJAS
AREA:PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA CUARTO BIMESTRE
CONSTRUYE SU IDENTIDAD A: Se reconoce como persona única y
diferente con sus propias características
físicas las cuales identifica y nombra, así
como se siente miembro importante de su
familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad.
Demuestra autonomía en sus acciones de
cuidado personal y actividades que realiza.
Busca siempre y acepta la compañía del
docente, buscando contención y explicando
algo que sucedió.
CONVIVE Y PARTICIPA A: Propone y cumple normas de convivencia
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA en casa y en sus juegos, cuidando los
recursos, materiales y espacios que usa
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
colaborando y asumiendo responsabilidades
por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten
convivir mejor con los miembros de su familia.
AREA PSICOMOTRICIDAD
EDAD: 4 AÑOS
SEGUNDO BIMESTRE
A: Siempre participa de
diferentes acciones de juego o
de la vida cotidiana asumiendo
distintos roles, sin hacer
distinciones de género.
A: Siempre realiza actividades
cotidianas con sus compañeros y se
interesa por conocer sus
costumbres, así como los lugares
de los que proceden. Realiza
preguntas acerca de lo que le llamó
la atención
TERCER BIMESTRE
A: Se reconoce como miembro
de su familia y grupo de aula.
Comparte hechos importantes
de su historia familiar con
autonomía.
A: Siempre participa en la
construcción colectiva de
acuerdos y normas, basados en
el respeto y el bienestar de
todos, en situaciones que lo
afectan o incomodan a él o a
alguno de sus compañeros.
Muestra en las actividades que
realiza, comportamientos de
acuerdo con las normas de
convivencia asumidos
CUARTO BIMESTRE
A: Se reconoce como persona única y
diferente con sus propias características
físicas las cuales identifica y nombra, así
como se siente miembro importante de su
familia. Expresa sus intereses,
preferencias, emociones y vivencias con
espontaneidad. Demuestra autonomía en
sus acciones de cuidado personal y
actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente,
buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A: Propone y cumple normas de
convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y
espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien
común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le
permiten convivir mejor con los miembros
de su familia.
 COMPETENCIA CUARTO BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE DESENVUELVE DE A: Demuestra autonomía en sus juegos, A: Siempre Realiza acciones y juegos A: Siempre realiza acciones y juegos de A: Demuestra autonomía en sus juegos,
MANERA AUTÓNOMA A realizando movimientos de coordinación
gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce
de manera autónoma, como correr, manera autónoma combinando realizando movimientos de coordinación
gruesa y fina con mayor precisión.
TRAVÉS DE SU y nombra las partes de su cuerpo gracias a saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer habilidades motrices básicas como
Reconoce y nombra las partes de su
MOTRICIDAD los diversos movimientos que realiza con ellas giros, patear y lanzar pelotas, etc. –en correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, cuerpo gracias a los diversos
y puede dibujarlas según su nivel de los que expresa sus emociones– hacer giros y volteretas –en los que movimientos que realiza con ellas y
representación. explorando las posibilidades de su expresa sus emociones– explorando puede dibujarlas según su nivel de
cuerpo con relación al espacio, la las posibilidades de su cuerpo con representación.
superficie y los objetos, regulando su relación al espacio, el tiempo, la
fuerza, velocidad y con cierto control superficie y los objetos; en estas
de su equilibrio acciones, muestra predominio y mayor
control de un lado de su cuerpo
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA CUARTO BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
INDAGA MEDIANTE A: Explora objetos o hechos que llaman su A. Siempre Propone acciones, y el uso A. Siempre Obtiene información sobre A: Explora objetos o hechos que llaman
atención, buscando información, formulando de materiales e instrumentos para las características de los objetos, seres su atención, buscando información,
MÉTODOS CIENTÍFICOS hipótesis y experimentando para llegar a formulando hipótesis y experimentando
PARA CONSTRUIR SUS buscar información del objeto, ser vivo vivos o fenómenos naturales que
conclusiones que le permiten satisfacer su para llegar a conclusiones que le
CONOCIMIENTOS curiosidad o hecho de interés que le genera observa y/o explora, y establece permiten satisfacer su curiosidad
interrogantes. relaciones entre ellos. Registra la
información de diferentes formas
(dibujos, fotos, modelados).

AREA: COMUNICACION
COMPETENCIA CUARTO BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE COMUNICA A: Se comunica de diversas formas al A: Siempre participa en A: Por sí mismo recupera la A: Se comunica de diversas formas al
interactuar con los miembros de su familia, conversaciones o escucha cuentos, información explícita del texto oral. interactuar con los miembros de su
ORALMENTE EN SU expresando lo que siente y sus preferencias, familia, expresando lo que siente y sus
LENGUA MATERNA leyendas, adivinanzas y otros relatos Dice algunos sucesos, el nombre de
dando razones de ellas. Al expresarse preferencias, dando razones de ellas. Al
oralmente acompaña con gestos y de la tradición oral. Formula preguntas personas y personajes, del relato expresarse oralmente acompaña con
movimientos corporales para dar énfasis a lo sobre lo que le interesa saber o lo que escuchado. Continua las indicaciones gestos y movimientos corporales para dar
que dice y según sea su intención no ha comprendido o responde a lo orales o cuenta con sus propias énfasis a lo que dice y según sea su
comunicativa. que le preguntan. palabras los sucesos que más le intención comunicativa.
gustaron
LEE DIVERSOS TIPOS DE A: Lee a su manera diversos tipos de textos A: Dice de manera espontánea de qué A: Siempre comenta las emociones A: Lee a su manera diversos tipos de
TEXTOS ESCRITOS EN SU que se acompañan con ilustraciones
expresando hipótesis de ellos y
LENGUA MATERNA
comprendiendo su mensaje. Expresa sus
gustos y preferencias en relación a los textos
leídos y a partir de su propia experiencia.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS A: partir de su experiencia previa escribe
según su nivel de escritura diversos tipos de
DE TEXTOS EN SU LENGUA textos considerando el propósito y el
MATERNA
destinatario, siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de
transmitirlas.
A: Representa sus vivencias a través de
diversos lenguajes artísticos explorando y
CREA PROYECTOS DESDE utilizando materiales que combina en su
LOS LENGUAJES
proyecto. Muestra y describe sus creaciones
ARTÍSTICOS artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA CUARTO BIMESTRE
RESUELVE PROBLEMAS DE A: Agrupa objetos de uso cotidiano de su
casa según sus características perceptuales y
CANTIDAD utiliza cuantificadores como mucho-poco,
ninguno, compara el peso y cantidades en
situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar
tratará, cómo continuará o cómo
terminará el texto a partir de algunos
indicios, como el título, las
ilustraciones, palabras, expresiones o
sucesos significativos, que observa o
escucha antes y durante la lectura que
realiza (por sí mismo o a través de un
adulto).
A: Escribe por si solo y a su manera
sobre su lo que le interesa. Emplea
trazos, grafismos, letras ordenadas de
izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus ideas o
emociones en torno a un tema a través
de una nota o carta, para relatar una
vivencia o un cuento.
A: Representa muchas ideas acerca de
sus vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.).
SEGUNDO BIMESTRE
A: Seria de manera espontánea por
tamaño hasta 3 objetos y los ordena.
que le genero el texto leído (por sí
mismo o a través de un adulto), a
partir de sus intereses y experiencias
A: Escribe espontáneamente por
propia iniciativa y a su manera sobre lo
que le interesa: considera a quién le
escribirá y para qué lo escribirá utiliza
trazos, grafismos, letras ordenadas de
izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus ideas o
emociones en torno a un tema a través
de una nota o carta, para relatar una
vivencia o un cuento
. A: Siempre muestra y dice de forma
espontánea a compañeros y adultos de
su entorno, lo que ha realizado, al
jugar y crear proyectos a través de los
lenguajes artísticos
TERCER BIMESTRE
A: Por sí mismo establece
correspondencia uno a uno en
situaciones cotidianas
textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de
ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en
relación a los textos leídos y a partir de su
propia experiencia.
A: partir de su experiencia previa escribe
según su nivel de escritura diversos tipos
de textos considerando el propósito y el
destinatario, siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura. Desarrolla
sus ideas en torno a un tema con la
intención de transmitirlas.
A: Representa sus vivencias a través de
diversos lenguajes artísticos explorando y
utilizando materiales que combina en su
proyecto. Muestra y describe sus
creaciones artísticas expresando lo que le
gusta de su proyecto y cómo lo hizo.
CUARTO BIMESTRE
A: Agrupa objetos de uso cotidiano de su
casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores
como mucho-poco, ninguno, compara el
peso y cantidades en situaciones de la
vida cotidiana como al preparar una
 sus juguetes u otras cosas
RESUELVE PROBLEMAS DE A: Expresa la ubicación de personas en
relación a objetos en el espacio “cerca de”
FORMA, MOVIMIENTO Y “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos
LOCALIZACIÓN
“hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado,
hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que
“es más largo que”, “es más corto que”.
Resuelve problemas, al construir objetos con
material concreto o desplazarse en el espacio
A:Siempre establece relaciones entre
las formas de los objetos que están en
su entorno.
A: Por sí mismo establece relaciones,
entre las formas de los objetos que
están en su entorno y las formas
geométricas que conoce, utilizando
material concreto
receta colocar la mesa, ordenar sus
juguetes u otras cosas
A: Expresa la ubicación de personas en
relación a objetos en el espacio “cerca
de” “lejos de” “al lado de”, y de
desplazamientos “hacia adelante, hacia
atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con
ayuda del adulto. Compara la longitud de
dos objetos: identificando lo que “es más
largo que”, “es más corto que”. Resuelve
problemas, al construir objetos con
material concreto o desplazarse en el
espacio
 ALUMNO: VEGA BECERRA CAMILA LUCIANA EDAD: 4 AÑOS
DOCENTE: ELIZABETH HUAMANI ROJAS
AREA:PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
CONSTRUYE SU IDENTIDAD A: Reconoce sus necesidades, A: Siempre participa de A: Se reconoce como miembro A: Se reconoce como persona única y
diferente con sus propias
sensaciones, intereses y diferentes acciones de juego o de su familia y grupo de aula. características físicas las cuales
preferencias con apoyo de la de la vida cotidiana asumiendo Comparte hechos importantes identifica y nombra, así como se siente
maestra; reconocer sus diferencias distintos roles, sin hacer de su historia familiar con miembro importante de su familia.
con los otros se recomienda que se distinciones de género. autonomía. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con
vea al espejo y que vea a otros espontaneidad. Demuestra autonomía
para hallar las diferencia. en sus acciones de cuidado personal y
actividades que realiza. Busca siempre
y acepta la compañía del docente,
buscando contención y explicando algo
que sucedió.

CONVIVE Y PARTICIPA A: Algunas veces se relaciona con A: Siempre realiza actividades A: Siempre participa en la A: Propone y cumple normas de
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA convivencia en casa y en sus juegos,
adultos y niños de su entorno en cotidianas con sus compañeros y se construcción colectiva de cuidando los recursos, materiales y
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN diferentes actividades del aula y interesa por conocer sus acuerdos y normas, basados en espacios que usa colaborando y
juega en pequeños grupos costumbres, así como los lugares el respeto y el bienestar de asumiendo responsabilidades por el
de los que proceden. Realiza todos, en situaciones que lo bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le
preguntas acerca de lo que le llamó afectan o incomodan a él o a permiten convivir mejor con los
la atención alguno de sus compañeros. miembros de su familia.
Muestra en las actividades que
realiza, comportamientos de
acuerdo con las normas de
convivencia asumidos
AREA PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE DESENVUELVE DE A: Algunas veces realiza acciones y A: Siempre Realiza acciones y juegos A: Siempre realiza acciones y juegos de A: Demuestra autonomía en sus
MANERA AUTÓNOMA A movimientos como correr, saltar
TRAVÉS DE SU desde pequeñas alturas, trepar, rodar,
MOTRICIDAD deslizarse – tiene dificultad para
expresar sus emociones explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y los
objetos.
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
INDAGA MEDIANTE A. Con apoyo de la maestra. Hace
preguntas que expresan su curiosidad
MÉTODOS CIENTÍFICOS
PARA CONSTRUIR SUS sobre los objetos, seres vivos, hechos
CONOCIMIENTOS o fenómenos que acontecen en su
ambiente con apoyo de la maestra
AREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
SE COMUNICA A: En ocasiones expresa sus
ORALMENTE EN SU necesidades, emociones, intereses al
LENGUA MATERNA interactuar con personas de su
entorno familiar, escolar o local. Utiliza
algunas palabras de su vocabulario
frecuente, sonrisas, miradas, señas,
gestos, movimientos corporales..
LEE DIVERSOS TIPOS DE A: Identifica algunas características de
TEXTOS ESCRITOS EN SU personas, personajes, animales,
objetos o acciones a partir de lo que
de manera autónoma, como correr,
saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer
giros, patear y lanzar pelotas, etc. –en
los que expresa sus emociones–
explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, la
superficie y los objetos, regulando su
fuerza, velocidad y con cierto control
de su equilibrio
SEGUNDO BIMESTRE
A. Siempre Propone acciones, y el uso
de materiales e instrumentos para
buscar información del objeto, ser vivo
o hecho de interés que le genera
interrogantes.
SEGUNDO BIMESTRE
A: Siempre participa en conversaciones
o escucha cuentos, leyendas,
adivinanzas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas
sobre lo que le interesa saber o lo que
no ha comprendido o responde a lo
que le preguntan.
A: Dice de manera espontánea de qué
tratará, cómo continuará o cómo
terminará el texto a partir de algunos
manera autónoma combinando
habilidades motrices básicas como
correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse,
hacer giros y volteretas –en los que
expresa sus emociones– explorando
las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la
superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y mayor
control de un lado de su cuerpo
TERCER BIMESTRE
A. Siempre Obtiene información sobre
las características de los objetos, seres
vivos o fenómenos naturales que
observa y/o explora, y establece
relaciones entre ellos. Registra la
información de diferentes formas
(dibujos, fotos, modelados).
TERCER BIMESTRE
A: Por sí mismo recupera la
información explícita del texto oral.
Dice algunos sucesos, el nombre de
personas y personajes, del relato
escuchado. Continua las indicaciones
orales o cuenta con sus propias
palabras los sucesos que más le
gustaron
A: Siempre comenta las emociones
que le genero el texto leído (por sí
mismo o a través de un adulto), a
juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor
precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los
diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel
de representación.
CUARTO BIMESTRE
A: Explora objetos o hechos que llaman
su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando
para llegar a conclusiones que le
permiten satisfacer su curiosidad
CUARTO BIMESTRE
A: Se comunica de diversas formas al
interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus
preferencias, dando razones de ellas.
Al expresarse oralmente acompaña con
gestos y movimientos corporales para
dar énfasis a lo que dice y según sea
su intención comunicativa.
A: Lee a su manera diversos tipos de
textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de
LENGUA MATERNA observa en ilustraciones cuando
explora cuentos, etiquetas, carteles,
que se presentan en variados
soportes, en compañía del adulto,
realizar la lectura libre de textos con
variadas imágenes y permitirle
expresar lo que ve.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS A: En ocasiones escribe a su manera
sobre lo que le interesa. Utiliza algunos
DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA trazos, grafismos u otras formas para
expresar sus ideas y emociones a
través de una nota, para relatar una
vivencia o un cuento. Acompañarlo en
sus escritos motivándolo a leerlos y
resaltar la importancia de su escrito
B: Explora con acompañamiento de la
CREA PROYECTOS DESDE docente algunos materiales de
LOS LENGUAJES acuerdo con sus necesidades e
ARTÍSTICOS intereses. Tiene dificultad al descubrir
los efectos que se producen al
combinar un material con otro. Se
sugiere
brindarle seguridad al niño para que
pueda
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
indicios, como el título, las
ilustraciones, palabras, expresiones o
sucesos significativos, que observa o
escucha antes y durante la lectura que
realiza (por sí mismo o a través de un
adulto).
A: Escribe por si solo y a su manera
sobre su lo que le interesa. Emplea
trazos, grafismos, letras ordenadas de
izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus ideas o
emociones en torno a un tema a través
de una nota o carta, para relatar una
vivencia o un cuento.
A: Representa muchas ideas acerca de
sus vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.).
SEGUNDO BIMESTRE
partir de sus intereses y experiencias
A: Escribe espontáneamente por
propia iniciativa y a su manera sobre lo
que le interesa: considera a quién le
escribirá y para qué lo escribirá utiliza
trazos, grafismos, letras ordenadas de
izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus ideas o
emociones en torno a un tema a través
de una nota o carta, para relatar una
vivencia o un cuento
. A: Siempre muestra y dice de forma
espontánea a compañeros y adultos de
su entorno, lo que ha realizado, al
jugar y crear proyectos a través de los
lenguajes artísticos
TERCER BIMESTRE
ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en
relación a los textos leídos y a partir de
su propia experiencia.
A: partir de su experiencia previa
escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando
el propósito y el destinatario, siguiendo
la linealidad y direccionalidad de la
escritura. Desarrolla sus ideas en torno
a un tema con la intención de
transmitirlas.
A: Representa sus vivencias a través
de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que
combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas
expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
CUARTO BIMESTRE
RESUELVE PROBLEMAS DE A: Establece algunas relaciones entre
los objetos de su entorno y agrupar
CANTIDAD
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos, con apoyo de la
docente. comparar objetos según sus
características perceptuales. Se
sugiere propiciar la manipulación de
materiales con diferentes
características para que los agrupe sin
un criterio fijo: puede ser color, forma,
tamaño y deja elementos sueltos que
no se relaciona con sus agrupaciones.
RESUELVE PROBLEMAS DE A: Con apoyo del docente establece
relaciones de medida en situaciones
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN cotidianas. expresa con su cuerpo o
mediante algunas acciones cuando
algo es grande o pequeño. Seguir
reforzando las dimensiones de tamaño
comparando diversos elementos. De
su entorno.
A: Seria de manera espontánea por
tamaño hasta 3 objetos y los ordena.
A: Siempre establece relaciones entre
las formas de los objetos que están en
su entorno.
A: Por sí mismo establece
correspondencia uno a uno en
situaciones cotidianas
A: Por sí mismo establece relaciones,
entre las formas de los objetos que
están en su entorno y las formas
geométricas que conoce, utilizando
material concreto
A: Agrupa objetos de uso cotidiano de
su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores
como mucho-poco, ninguno, compara
el peso y cantidades en situaciones de
la vida cotidiana como al preparar una
receta colocar la mesa, ordenar sus
juguetes u otras cosas
A: Expresa la ubicación de personas en
relación a objetos en el espacio “cerca
de” “lejos de” “al lado de”, y de
desplazamientos “hacia adelante, hacia
atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con
ayuda del adulto. Compara la longitud
de dos objetos: identificando lo que “es
más largo que”, “es más corto que”.
Resuelve problemas, al construir
objetos con material concreto o
desplazarse en el espacio

ALUMNO: DE SOTOMAYOR VILLAGARAY ALDO EDAD: 5 AÑOS

DOCENTE: ELIZABETH HUAMANI ROJAS

COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
CONSTRUYE SU IDENTIDAD A: Se reconoce como miembro de
su familia y grupo de aula con
apoyo de la maestra. comparte
hechos importantes de su historia
familiar. Se recomienda que le lo
prepare para que cuente hechos de
su historia personal y familiar.
CONVIVE Y PARTICIPA A: algunas veces participa en
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
actividades grupales poniendo en
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN práctica las normas de convivencia.
reconoce los límites. Se
recomienda que le enseñe la causa
y efectos de sus actos
AREA PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
AREA:PERSONAL SOCIAL
SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
A: Reconoce sus intereses, A: Se reconoce como persona A: Se reconoce como persona única
y diferente con sus propias
preferencias y características; las única y diferente con sus características físicas las cuales
diferencia de las de los otros a propias características físicas, identifica y nombra, así como se
través de palabras o acciones, las cuales identifica y nombra, siente miembro importante de su
dentro de su familia o grupo de aula así como se siente miembro familia. Expresa sus intereses,
preferencias, emociones y vivencias
manera autónoma. importante de su familia con espontaneidad. Demuestra
autonomía en sus acciones de
cuidado personal y actividades que
realiza. Busca siempre y acepta la
compañía del docente, buscando
contención y explicando algo que
sucedió.
A: Siempre participa en la A: Propone y cumple normas A: Propone y cumple normas de
convivencia en casa y en sus juegos,
construcción colectiva de acuerdos y de convivencia en casa y en sus cuidando los recursos, materiales y
normas, basados en el respeto y el juegos cuidando los recursos espacios que usa colaborando y
bienestar de todos, en situaciones que materiales y espacios asumiendo responsabilidades por el
lo afectan o incomodan a él o a alguno bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le
de sus compañeros. Muestra en las permiten convivir mejor con los
actividades que realiza, miembros de su familia.
comportamientos de acuerdo con las
normas de convivencia asumidos.
SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE DESENVUELVE DE A: Con apoyo de la maestra. Realiza A: Realiza acciones y movimientos de A: Demuestra autonomía en sus A: Demuestra autonomía en sus
juegos, realizando movimientos de
MANERA AUTÓNOMA A acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo-podal, juegos realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor
TRAVÉS DE SU coordinación óculo manual y óculo- acorde con sus necesidades e intereses, y coordinación gruesa y fina con mayor
precisión. Reconoce y nombra las
MOTRICIDAD podal, acorde con sus necesidades e según las características de los objetos o precisión partes de su cuerpo gracias a los
intereses, y según las características de materiales que emplea en diferentes diversos movimientos que realiza con
los objetos o materiales que emplea situaciones cotidianas de exploración y ellas y puede dibujarlas según su
en diferentes situaciones cotidianas de juego, de manera espontánea nivel de representación.
exploración .
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
INDAGA MEDIANTE A: Algunas veces Propone acciones, y A.Siempre Obtiene información sobre las A. Explora objetos o hechos que le A: Explora objetos o hechos que
el uso de materiales e instrumentos características de los objetos, seres vivos o llaman la atención buscando llaman su atención, buscando
MÉTODOS CIENTÍFICOS información, formulando hipótesis y
PARA CONSTRUIR SUS para buscar información del objeto, fenómenos naturales que observa y/o información y formulando hipótesis
experimentando para llegar a
CONOCIMIENTOS ser vivo o hecho de interés que le explora, y establece relaciones entre ellos. conclusiones que le permiten
genera interrogantes hace preguntas y Registra la información de diferentes satisfacer su curiosidad
repreguntas para que resuelva el formas (dibujos, fotos, modelados).
problema
AREA: COMUNICACION
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE COMUNICA A: En ocasiones participa en A: Por sí mismo recupera la información A: Se comunica de diversas formas al A: Se comunica de diversas formas
al interactuar con los miembros de su
ORALMENTE EN SU conversaciones o escucha cuentos, explícita del texto oral. Dice algunos interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y
LENGUA MATERNA leyendas, adivinanzas y otros relatos sucesos, el nombre de personas y familia expresando lo que siente y
sus preferencias, dando razones de
de la tradición oral. Con apoyo de la personajes, del relato escuchado. sus preferencias dando razones de ellas. Al expresarse oralmente
docente responde a lo que le Continua las indicaciones orales o cuenta ellas acompaña con gestos y movimientos
preguntan y menciona lo que desea con sus propias palabras los sucesos que corporales para dar énfasis a lo que
saber. formula preguntas sobre lo que más le gustaron. dice y según sea su intención
le interesa saber o lo que no ha comunicativa.
comprendido..

LEE DIVERSOS TIPOS DE A: Con apoyo de la docente dice de A: Siempre comenta las emociones que le A: Lee a su manera diversos tipos de A: Lee a su manera diversos tipos de
textos que se acompañan con
TEXTOS ESCRITOS EN SU qué tratará el texto a partir de las genero el texto leído (por sí mismo o a textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de
ilustraciones palabras, expresiones través de un adulto), a partir de sus ilustraciones expresando hipótesis
LENGUA MATERNA antes y durante la lectura que realiza intereses y experiencias de ellos y comprendiendo su ellos y comprendiendo su mensaje.
(por sí mismo o a través mensaje Expresa sus gustos y preferencias en
de un adulto). relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS A: En ocasiones escribe a su manera
sobre lo que le interesa. Utiliza algunos
DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA trazos, grafismos u otras formas para
expresar sus ideas y emociones a
través de una nota, para relatar una
vivencia o un cuento. Traza algunas
letras y seguir la direccionalidad de
izquierda a derecha sobre una línea
imaginaria.
A: Representa algunas de ideas usando
diferentes lenguajes artísticos (el
CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES dibujo, la pintura, la danza o el
ARTÍSTICOS movimiento). mediante: el teatro, la
música, los títeres, etc. Se sugiere
trabajar las vivencias personales a
través de diversas formas
A: Escribe por si solo y a su manera sobre
su lo que le interesa. Emplea trazos,
grafismos, letras ordenadas de izquierda a
derecha y sobre una línea imaginaria para
expresar sus ideas o emociones en torno a
un tema a través de una nota o carta, para
relatar una vivencia o un cuento.
A: Siempre muestra y dice de forma
espontánea a compañeros y adultos de su
entorno, lo que ha realizado, al jugar y
crear proyectos a través de los lenguajes
artísticos
A: A partir de su experiencia previa
escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos,
considerando el propósito y el
destinatario
. A: Representa sus vivencias a través
de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales
que combina en su proyecto
A: partir de su experiencia previa
escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando
el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema con la intención de
transmitirlas.
A: Representa sus vivencias a través
de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales
que combina en su proyecto. Muestra
y describe sus creaciones artísticas
expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
 AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
RESUELVE PROBLEMAS DE A: : Realiza algunas seriaciones por
tamaño de hasta tres objetos con
CANTIDAD
apoyo de la docente ordena y realizar
la seriación de los objetos. Se sugiere
presentarle materiales de tamaños
diferentes para que los ordene
RESUELVE PROBLEMAS DE A: Establece algunas relaciones entre
las formas de los objetos que están en
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN su entorno con apoyo de la docente.
relaciona algunas formas con los
objetos de su entorno. Se sugiere que
mediante juegos y la manipulación de
objetos los relacione por sus formas.
ALUMNO: MEDINA HUAMANI JOSHUE ADRIEL
DOCENTE: ELIZABETH HUAMANI ROJAS
SEGUNDO BIMESTRE
A: Con iniciativa establece relaciones de
objetos de su entorno, según sus
características perceptuales al comparar y
agrupar aquellos objetos similares que le
sirven para algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
A: Espontáneamente se ubica a sí mismo
y ubica objetos en el espacio en el que se
encuentra; a partir de ello, organiza sus
movimientos y acciones para
desplazarse. Utiliza expresiones como
“arriba”, “abajo”, “dentro”, “fuera”,
“delante de”, “detrás de”, “encima”,
“debajo”, “hacia adelante” y “hacia
atrás”, que muestran las relaciones que
establece entre su cuerpo, el espacio y
los objetos que hay en el entorno.
TERCER BIMESTRE
A: Agrupa objetos de uso cotidiana
de su casa según sus características
perceptuales
A: Expresa la ubicación de personas
en relación a objetos en el espacio
cerda de ,lejos de, al lado de y de
desplazamientos, hacia adelante,
hacia a tras con ayuda de un adulto
EDAD: 5 AÑOS
A: Agrupa objetos de uso cotidiano
de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores
como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en
situaciones de la vida cotidiana como
al preparar una receta colocar la
mesa, ordenar sus juguetes u otras
cosas
A: Expresa la ubicación de personas
en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de
desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el
otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos:
identificando lo que “es más largo
que”, “es más corto que”. Resuelve
problemas, al construir objetos con
material concreto o desplazarse en el
espacio
 |AREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
CONSTRUYE SU IDENTIDAD A: Reconoce sus necesidades, A: Siempre participa de diferentes A: Se reconoce como A: Se reconoce como persona única y
diferente con sus propias características
sensaciones, intereses y acciones de juego o de la vida miembro de su familia y físicas las cuales identifica y nombra, así
preferencias con apoyo de la cotidiana asumiendo distintos grupo de aula. Comparte como se siente miembro importante de su
maestra; reconoce sus roles, sin hacer distinciones de hechos importantes de familia. Expresa sus intereses, preferencias,
diferencias con los otros se género. su historia familiar con emociones y vivencias con espontaneidad.
Demuestra autonomía en sus acciones de
recomienda que se vea al espejo autonomía. cuidado personal y actividades que realiza.
y que vea a otros para hallar las Busca siempre y acepta la compañía del
diferencia. docente, buscando contención y explicando
algo que sucedió.

CONVIVE Y A: Algunas veces se relaciona A: Siempre realiza actividades A: Siempre participa en A: Propone y cumple normas de convivencia
PARTICIPA en casa y en sus juegos, cuidando los
con adultos y niños de su cotidianas con sus compañeros y se la construcción colectiva recursos, materiales y espacios que usa
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA entorno en diferentes interesa por conocer sus de acuerdos y normas, colaborando y asumiendo responsabilidades
BÚSQUEDA DEL BIEN actividades del aula y juega en costumbres, así como los lugares de basados en el respeto y por el bien común de su familia. Demuestra
COMÚN regulación de sus emociones que le permiten
pequeños grupos los que proceden. Realiza preguntas el bienestar de todos, en
convivir mejor con los miembros de su familia.
acerca de lo que le llamó la atención situaciones que lo
afectan o incomodan a él
o a alguno de sus
compañeros. Muestra en
las actividades que
realiza,
comportamientos de
acuerdo con las normas
de convivencia asumidos
AREA PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE DESENVUELVE DE A: Algunas veces realiza acciones y A: Siempre Realiza acciones y juegos de A: Siempre realiza acciones y A: Demuestra autonomía en sus juegos,
movimientos como correr, saltar manera autónoma, como correr, saltar, juegos de manera autónoma realizando movimientos de coordinación
MANERA AUTÓNOMA A gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce
TRAVÉS DE SU desde pequeñas alturas, trepar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, combinando habilidades
y nombra las partes de su cuerpo gracias a
MOTRICIDAD rodar, deslizarse – tiene dificultad patear y lanzar pelotas, etc. –en los que motrices básicas como correr, los diversos movimientos que realiza con ellas
para expresar sus emociones expresa sus emociones–explorando las saltar, trepar, rodar, y puede dibujarlas según su nivel de
explorando las posibilidades de su posibilidades de su cuerpo con relación deslizarse, hacer giros y representación.
cuerpo con relación al espacio, la al espacio, la superficie y los objetos, volteretas –en los que expresa
superficie y los objetos. Se regulando su fuerza, velocidad y con sus emociones– explorando
recomienda conversar dando cierto control de su equilibrio las posibilidades de su cuerpo
ejemplos para que mencione sus con relación al espacio, el
emociones. tiempo, la superficie y los
objetos; en estas acciones,
muestra predominio y mayor
control de un lado de su
cuerpo
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
INDAGA MEDIANTE A. Con apoyo de la maestra. Hace A. Siempre Propone acciones, y el uso A. Siempre Obtiene A: Explora objetos o hechos que llaman su
preguntas que expresan su de materiales e instrumentos para información sobre las atención, buscando información, formulando
MÉTODOS CIENTÍFICOS hipótesis y experimentando para llegar a
PARA CONSTRUIR SUS curiosidad sobre los objetos, seres buscar información del objeto, ser vivo o características de los objetos,
conclusiones que le permiten satisfacer su
CONOCIMIENTOS vivos, hechos o fenómenos que hecho de interés que le genera seres vivos o fenómenos curiosidad
acontecen en su ambiente con interrogantes. naturales que observa y/o
apoyo de la maestra Se recomienda explora, y establece
apoyarlo en cómo se formul.an las relaciones entre ellos.
preguntas. Registra la información de
diferentes formas (dibujos,
fotos, modelados).

AREA: COMUNICACION
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE COMUNICA A: En ocasiones expresa sus A: Siempre participa en conversaciones A: Por sí mismo recupera la
ORALMENTE EN SU necesidades, emociones, intereses o escucha
LENGUA MATERNA al interactuar con personas de su adivinanzas
entorno familiar, escolar o local.
Utiliza algunas palabras de su
vocabulario frecuente, sonrisas,
miradas, señas, gestos,
movimientos corporales. Expresa
autonomía en sus diálogos.
LEE DIVERSOS TIPOS DE A: Identifica algunas características
TEXTOS ESCRITOS EN SU de personas, personajes, animales,
LENGUA MATERNA objetos o acciones a partir de lo
que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas,
carteles, que se presentan en
variados soportes, en compañía del
adulto. realiza la lectura libre de
textos con variadas imágenes y
permitirle expresar lo que ve.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS A: En ocasiones escribe a su manera
sobre lo que le interesa. Utiliza
DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA algunos trazos, grafismos u otras
formas para expresar sus ideas y
emociones a través de una nota,
para relatar una vivencia o un
cuento. traza algunas letras y seguir
la direccionalidad de izquierda a
derecha sobre una línea imaginaria.
Acompañarlo en sus escritos
A: Explora con acompañamiento de
la docente algunos materiales de
CREA PROYECTOS DESDE
cuentos, leyendas, información explícita del texto
y otros relatos de la oral. Dice algunos sucesos, el
tradición oral. Formula preguntas sobre
lo que le interesa saber o lo que no ha
comprendido o responde a lo que le
preguntan.
A: Dice de manera espontánea de qué
tratará, cómo continuará o cómo
terminará el texto a partir de algunos
indicios, como el título, las ilustraciones,
palabras, expresiones o sucesos
significativos, que observa o escucha
antes y durante la lectura que realiza
(por sí mismo o a través de un adulto).
A: Escribe por si solo y a su manera
sobre su lo que le interesa. Emplea
trazos, grafismos, letras ordenadas de
izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus ideas o
emociones en torno a un tema a través
de una nota o carta, para relatar una
vivencia o un cuento.
A: Representa muchas ideas acerca de
sus vivencias personales usando
nombre de personas y
personajes, del relato
escuchado. Continua las
indicaciones orales o cuenta
con sus propias palabras los
sucesos que más le gustaron
A: Siempre comenta las
emociones que le genero el
texto leído (por sí mismo o a
través de un adulto), a partir
de sus intereses y leídos y a partir de su propia experiencia.
experiencias
A: Escribe espontáneamente
por propia iniciativa y a su
manera sobre lo que le
interesa: considera a quién le
escribirá y para qué lo
escribirá utiliza trazos,
grafismos, letras ordenadas
de izquierda a derecha y
sobre una línea imaginaria
para expresar sus ideas o
emociones.
. A: Siempre muestra y dice de
forma espontánea a diversos lenguajes artísticos explorando y
A: Se comunica de diversas formas al
interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y
sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente
acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que
dice y según sea su intención
comunicativa.
A: Lee a su manera diversos tipos de textos
que se acompañan con ilustraciones
expresando hipótesis de ellos y
comprendiendo su mensaje. Expresa sus
gustos y preferencias en relación a los textos
A: partir de su experiencia previa escribe
según su nivel de escritura diversos tipos de
textos considerando el propósito y el
destinatario, siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de
transmitirlas.
A: Representa sus vivencias a través de
LOS LENGUAJES acuerdo con sus necesidades e
intereses. descubre los efectos que
ARTÍSTICOS
se producen al combinar un
material con otro. Se sugiere
brindarle seguridad al niño para
que pueda
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
RESUELVE PROBLEMAS DE A: Establece algunas relaciones
entre los objetos de su entorno y
CANTIDAD
agrupar aquellos objetos similares
que le sirven para algún fin, y dejar
algunos elementos sueltos, con
apoyo de la docente. compara
objetos según sus características
perceptuales. Se sugiere propiciar
la manipulación de materiales con
diferentes características para que
los agrupe sin un criterio fijo: puede
ser color, forma, tamaño y deja
elementos sueltos que no se
relaciona con sus agrupaciones.
RESUELVE PROBLEMAS DE A: Con apoyo del docente establece
FORMA, MOVIMIENTO Y relaciones de medida en
situaciones cotidianas. expresa con
LOCALIZACIÓN
su cuerpo o mediante algunas
acciones cuando algo es grande o
pequeño. Seguir reforzando las
dimensiones de tamaño
comparando diversos elementos.
De su entorno.
diferentes lenguajes artísticos (el dibujo,
la pintura, la danza o el movimiento, el
teatro, la música, los títeres, etc.).
SEGUNDO BIMESTRE
A: Seria de manera espontánea por
tamaño hasta 3 objetos y los ordena.
A:Siempre establece relaciones entre las
formas de los objetos que están en su
entorno.
compañeros y adultos de su
entorno, lo que ha realizado,
al jugar y crear proyectos a
través de los lenguajes
artísticos
TERCER BIMESTRE
A: Por sí mismo establece
correspondencia uno a uno en
situaciones cotidianas
A: Por sí mismo establece
relaciones, entre las formas
de los objetos que están en su
entorno y las formas
geométricas que conoce,
utilizando material concreto
utilizando materiales que combina en su
proyecto. Muestra y describe sus creaciones
artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
CUARTO BIMESTRE
A: Agrupa objetos de uso cotidiano de su
casa según sus características perceptuales y
utiliza cuantificadores como mucho-poco,
ninguno, compara el peso y cantidades en
situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar
sus juguetes u otras cosas
A: Expresa la ubicación de personas en
relación a objetos en el espacio “cerca
de” “lejos de” “al lado de”, y de
desplazamientos “hacia adelante, hacia
atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con
ayuda del adulto. Compara la longitud de
dos objetos: identificando lo que “es más
largo que”, “es más corto que”. Resuelve
problemas,
 ALUMNO: QUISPE YANQUI GILBERT RENAN
DOCENTE: ELIZABETH HUAMANI ROJAS
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
CONSTRUYE SU IDENTIDAD A: Se reconoce como miembro de
su familia y grupo de aula con
apoyo de la maestra. comparte
hechos importantes de su historia
familiar. Se recomienda que le lo
prepare para que cuente hechos de
su historia personal y familiar.
CONVIVE Y PARTICIPA A: algunas veces participa en
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
actividades grupales poniendo en
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN práctica las normas de convivencia.
Reconoce los límites. Se
recomienda que le enseñe la causa
y efectos de sus actos
AREA PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
EDAD: 5 AÑOS
AREA:PERSONAL SOCIAL
SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
A: Reconoce sus intereses, A: Se reconoce como persona A: Se reconoce como persona única
y diferente con sus propias
preferencias y características; las única y diferente con sus características físicas las cuales
diferencia de las de los otros a propias características físicas, identifica y nombra, así como se
través de palabras o acciones, las cuales identifica y nombra, siente miembro importante de su
dentro de su familia o grupo de aula así como se siente miembro familia. Expresa sus intereses,
preferencias, emociones y vivencias
manera autónoma. importante de su familia con espontaneidad. Demuestra
autonomía en sus acciones de
cuidado personal y actividades que
realiza. Busca siempre y acepta la
compañía del docente, buscando
contención y explicando algo que
sucedió.
A: Siempre participa en la A: Propone y cumple normas A: Propone y cumple normas de
convivencia en casa y en sus juegos,
construcción colectiva de acuerdos y de convivencia en casa y en sus cuidando los recursos, materiales y
normas, basados en el respeto y el juegos cuidando los recursos espacios que usa colaborando y
bienestar de todos, en situaciones que materiales y espacios asumiendo responsabilidades por el
lo afectan o incomodan a él o a alguno bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le
de sus compañeros. Muestra en las permiten convivir mejor con los
actividades que realiza, miembros de su familia.
comportamientos de acuerdo con las
normas de convivencia asumidos.
SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE DESENVUELVE DE A: Con apoyo de la maestra. Realiza A: Realiza acciones y movimientos de A: Demuestra autonomía en sus A: Demuestra autonomía en sus
juegos, realizando movimientos de
MANERA AUTÓNOMA A acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo-podal, juegos realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor
TRAVÉS DE SU coordinación óculo manual y óculo- acorde con sus necesidades e intereses, y coordinación gruesa y fina con mayor
precisión. Reconoce y nombra las
MOTRICIDAD podal, acorde con sus necesidades e según las características de los objetos o precisión partes de su cuerpo gracias a los
intereses, y según las características de materiales que emplea en diferentes diversos movimientos que realiza con
los objetos o materiales que emplea situaciones cotidianas de exploración y ellas y puede dibujarlas según su
en diferentes situaciones cotidianas de juego, de manera espontánea nivel de representación.
exploración
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
INDAGA MEDIANTE A. Algunas veces Propone acciones, y A. Siempre Obtiene información sobre las A. Explora objetos o hechos que le A: Explora objetos o hechos que
el uso de materiales e instrumentos características de los objetos, seres vivos o llaman la atención buscando llaman su atención, buscando
MÉTODOS CIENTÍFICOS información, formulando hipótesis y
PARA CONSTRUIR SUS para buscar información del objeto, fenómenos naturales que observa y/o información y formulando hipótesis
experimentando para llegar a
CONOCIMIENTOS ser vivo o hecho de interés que le explora, y establece relaciones entre ellos. conclusiones que le permiten
genera interrogantes hace preguntas y Registra la información de diferentes satisfacer su curiosidad
repreguntas para que resuelva el formas (dibujos, fotos, modelados).
problema
AREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE COMUNICA A: En ocasiones participa en A: Por sí mismo recupera la información A: Se comunica de diversas formas al A: Se comunica de diversas formas
al interactuar con los miembros de su
ORALMENTE EN SU conversaciones o escucha cuentos, explícita del texto oral. Dice algunos interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y
LENGUA MATERNA leyendas, adivinanzas y otros relatos sucesos, el nombre de personas y familia expresando lo que siente y
sus preferencias, dando razones de
de la tradición oral. Con apoyo de la personajes, del relato escuchado. sus preferencias dando razones de ellas. Al expresarse oralmente
docente responde a lo que le Continua las indicaciones orales o cuenta ellas acompaña con gestos y movimientos
preguntan y menciona lo que desea con sus propias palabras los sucesos que corporales para dar énfasis a lo que
saber. formula de preguntas sobre lo más le gustaron. dice y según sea su intención
que le interesa saber o lo que no ha comunicativa.
comprendido.
LEE DIVERSOS TIPOS DE A: Con apoyo de la docente dice de A: Siempre comenta las emociones que le A: Lee a su manera diversos tipos de A: Lee a su manera diversos tipos de
qué tratará el texto a partir de las genero el texto leído (por sí mismo o a textos que se acompañan con textos que se acompañan con
TEXTOS ESCRITOS EN SU ilustraciones Expresa sus gustos y
LENGUA MATERNA ilustraciones palabras, expresiones través de un adulto), a partir de sus ilustraciones expresando hipótesis
preferencias en relación a los textos
antes y durante la lectura que realiza intereses y experiencias de ellos y comprendiendo su leídos y a partir de su propia
por sí mismo. mensaje experiencia.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS A: En ocasiones escribe a su manera
sobre lo que le interesa. Utiliza algunos
DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA trazos, grafismos u otras formas para
expresar sus ideas y emociones a
través de una nota, para relatar una
vivencia o un cuento imagina.
Acompañarlo en sus escritos
motivándolo a leerlos y resaltar la
importancia de su escrito
A: Representa algunas de ideas usando
diferentes lenguajes artísticos (el
CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES dibujo, la pintura, la danza o el
ARTÍSTICOS movimiento).
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
RESUELVE PROBLEMAS DE A: Realiza algunas seriaciones por
tamaño de hasta tres objetos con
CANTIDAD
apoyo de la docente. ordena y realizar
la seriación de los objetos. Se sugiere
presentarle materiales de tamaños
diferentes para que los ordene
RESUELVE PROBLEMAS DE A: Establece algunas relaciones entre
las formas de los objetos que están en
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN su entorno con apoyo de la docente.
relaciona algunas formas con los
objetos de su entorno. Se sugiere que
mediante juegos y la manipulación de
objetos los relacione por sus formas.
A: Escribe por si solo y a su manera sobre
su lo que le interesa. Emplea trazos,
grafismos, letras ordenadas de izquierda a
derecha y sobre una línea imaginaria para
expresar sus ideas o emociones en torno a
un tema a través de una nota o carta, para
relatar una vivencia o un cuento.
A: Siempre muestra y dice de forma
espontánea a compañeros y adultos de su
entorno, lo que ha realizado, al jugar y
crear proyectos a través de los lenguajes
artísticos
SEGUNDO BIMESTRE
A: Con iniciativa establece relaciones de
objetos de su entorno, según sus
características perceptuales al comparar y
agrupar aquellos objetos similares que le
sirven para algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
A: Espontáneamente se ubica a sí mismo
y ubica objetos en el espacio en el que se
encuentra; a partir de ello, organiza sus
movimientos y acciones para
desplazarse. Utiliza expresiones como
“arriba”, “abajo”, “dentro”, “fuera”,
“delante de”, “detrás de”, “encima”,
“debajo”, “hacia adelante” y “hacia
atrás”,
A: A partir de su experiencia previa
escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos,
considerando el propósito y el
destinatario
. A: Representa sus vivencias a través
de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales
que combina en su proyecto
TERCER BIMESTRE
A: Agrupa objetos de uso cotidiana
de su casa según sus características
perceptuales
A: Expresa la ubicación de personas
en relación a objetos en el espacio
cerda de, lejos de, al lado de y de
desplazamientos, hacia adelante,
hacia a otras con ayuda de un adulto
A: partir de su experiencia previa
escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando
el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema con la intención de
transmitirlas.
A: Representa sus vivencias a través
de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales
que combina en su proyecto. Muestra
y describe sus creaciones artísticas
expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A: Agrupa objetos de uso cotidiano
de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores
como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en
situaciones de la vida cotidiana como
al preparar una receta colocar la
mesa, ordenar sus juguetes u otras
cosas
A: Expresa la ubicación de personas
en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de
desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el
otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos:
identificando lo que “es más largo
que”, “es más corto que”. Resuelve
problemas, al construir objetos con
material concreto
 ALUMNO: ROJAS TINIPUCLLA THIAGO NICOLAS
DOCENTE: ELIZABETH HUAMANI ROJAS
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
CONSTRUYE SU IDENTIDAD A: Se reconoce como miembro de
su familia y grupo de aula con
apoyo de la maestra. comparte
hechos importantes de su historia
familiar. Se recomienda que le lo
prepare para que cuente hechos de
su historia personal y familiar.
CONVIVE Y PARTICIPA A: algunas veces participa en
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
actividades grupales poniendo en
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN práctica las normas de convivencia.
reconoce los límites. Se
recomienda que le enseñe la causa
y efectos de sus actos
EDAD: 5 AÑOS
AREA:PERSONAL SOCIAL
SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
A: Reconoce sus intereses, A: Se reconoce como persona A: Se reconoce como persona única
y diferente con sus propias
preferencias y características; las única y diferente con sus características físicas las cuales
diferencia de las de los otros a propias características físicas, identifica y nombra, así como se
través de palabras o acciones, las cuales identifica y nombra, siente miembro importante de su
dentro de su familia o grupo de aula así como se siente miembro familia. Expresa sus intereses,
preferencias, emociones y vivencias
manera autónoma. importante de su familia con espontaneidad. Demuestra
autonomía en sus acciones de
cuidado personal y actividades que
realiza. Busca siempre y acepta la
compañía del docente, buscando
contención y explicando algo que
sucedió.
A: Siempre participa en la A: Propone y cumple normas A: Propone y cumple normas de
convivencia en casa y en sus juegos,
construcción colectiva de acuerdos y de convivencia en casa y en sus cuidando los recursos, materiales y
normas, basados en el respeto y el juegos cuidando los recursos espacios que usa colaborando y
bienestar de todos, en situaciones que materiales y espacios asumiendo responsabilidades por el
lo afectan o incomodan a él o a alguno bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le
de sus compañeros. Muestra en las permiten convivir mejor con los
actividades que realiza, miembros de su familia.
comportamientos de acuerdo con las
normas de convivencia asumidos.
 AREA PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE DESENVUELVE DE A: Con apoyo de la maestra. Realiza A: Realiza acciones y movimientos de A: Demuestra autonomía en sus A: Demuestra autonomía en sus
juegos, realizando movimientos de
MANERA AUTÓNOMA A acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo-podal, juegos realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor
TRAVÉS DE SU coordinación óculo manual y óculo- acorde con sus necesidades e intereses, y coordinación gruesa y fina con mayor
precisión. Reconoce y nombra las
MOTRICIDAD podal, acorde con sus necesidades e según las características de los objetos o precisión partes de su cuerpo gracias a los
intereses, y según las características de materiales que emplea en diferentes diversos movimientos que realiza con
los objetos o materiales que emplea situaciones cotidianas de exploración y ellas y puede dibujarlas según su
en diferentes situaciones cotidianas de juego, de manera espontánea nivel de representación.
exploración desarrolla la destreza a
través de la práctica
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
INDAGA MEDIANTE A. Algunas veces Propone acciones, y A.Siempre Obtiene información sobre las A. Explora objetos o hechos que le A: Explora objetos o hechos que
el uso de materiales e instrumentos características de los objetos, seres vivos o llaman la atención buscando llaman su atención, buscando
MÉTODOS CIENTÍFICOS información, formulando hipótesis y
PARA CONSTRUIR SUS para buscar información del objeto, fenómenos naturales que observa y/o información y formulando hipótesis
experimentando para llegar a
CONOCIMIENTOS ser vivo o hecho de interés que le explora, y establece relaciones entre ellos. conclusiones que le permiten
genera interrogantes hace preguntas y Registra la información de diferentes satisfacer su curiosidad
repreguntas para que resuelva el formas (dibujos, fotos, modelados).
problema
AREA: COMUNICACION
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE COMUNICA B: En ocasiones participa en A: Por sí mismo recupera la información A: Se comunica de diversas formas al A: Se comunica de diversas formas
conversaciones o escucha cuentos, explícita del texto oral. Dice algunos interactuar con los miembros de su al interactuar con los miembros de su
ORALMENTE EN SU familia, expresando lo que siente y
LENGUA MATERNA leyendas, adivinanzas y otros relatos sucesos, el nombre de personas y familia expresando lo que siente y
sus preferencias, dando razones de
de la tradición oral. Con apoyo de la personajes, del relato escuchado. sus preferencias dando razones de ellas. Al expresarse oralmente
docente responde a lo que le Continua las indicaciones orales o cuenta ellas acompaña con gestos y movimientos
preguntan y menciona lo que desea con sus propias palabras los sucesos que corporales para dar énfasis a lo que
saber. Todavía formula preguntas más le gustaron. dice y según sea su intención
sobre lo que le interesa saber o lo que comunicativa.
no ha comprendido. Se sugiere
 relatarle historias o que participe
LEE DIVERSOS TIPOS DE A: Con apoyo de la docente dice de
qué tratará el texto a partir de las
TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA ilustraciones palabras, expresiones
antes y durante la lectura que realiza
(por sí mismo o a través
de un adulto). Sin embargo, tiene
dificultad
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS A: En ocasiones escribe a su manera
sobre lo que le interesa. Utiliza algunos
DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA trazos, grafismos u otras formas para
expresar sus ideas y emociones a
través de una nota, para relatar una
vivencia o un cuento. imagina.
Acompañarlo en sus escritos
motivándolo a leerlos y resaltar la
importancia de su escrito
A: Representa algunas de ideas usando
diferentes lenguajes artísticos (el
CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES dibujo, la pintura, la danza o el
ARTÍSTICOS movimiento). mediante: el teatro, la
música, los títeres, etc. Se sugiere
trabajar las vivencias personales a
través de diversas formas
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
RESUELVE PROBLEMAS DE A: Realiza algunas seriaciones por
tamaño de hasta tres objetos con
CANTIDAD
apoyo de la docente. ordena y realizar
la seriación de los objetos. Se sugiere
presentarle materiales de tamaños
diferentes para que los ordene
A: Siempre comenta las emociones que le
genero el texto leído (por sí mismo o a
través de un adulto), a partir de sus
intereses y experiencias
A: Escribe por si solo y a su manera sobre
su lo que le interesa. Emplea trazos,
grafismos, letras ordenadas de izquierda a
derecha y sobre una línea imaginaria para
expresar sus ideas o emociones en torno a
un tema a través de una nota o carta, para
relatar una vivencia o un cuento.
A: Siempre muestra y dice de forma
espontánea a compañeros y adultos de su
entorno, lo que ha realizado, al jugar y
crear proyectos a través de los lenguajes
artísticos
SEGUNDO BIMESTRE
A: Con iniciativa establece relaciones de
objetos de su entorno, según sus
características perceptuales al comparar y
agrupar aquellos objetos similares que le
sirven para algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
A: Lee a su manera diversos tipos de
textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis
de ellos y comprendiendo su
mensaje
A: A partir de su experiencia previa
escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos,
considerando el propósito y el
destinatario
. A: Representa sus vivencias a través
de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales
que combina en su proyecto
TERCER BIMESTRE
A: Agrupa objetos de uso cotidiana
de su casa según sus características
perceptuales
A: Lee a su manera diversos tipos de
textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de
ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en
relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A: partir de su experiencia previa
escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando
el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema con la intención de
transmitirlas.
A: Representa sus vivencias a través
de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales
que combina en su proyecto. Muestra
y describe sus creaciones artísticas
expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A: Agrupa objetos de uso cotidiano
de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores
como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en
situaciones de la vida cotidiana como
al preparar una receta colocar la
mesa, ordenar sus juguetes u otras

RESUELVE PROBLEMAS DE A: Establece algunas relaciones entre
las formas de los objetos que están en
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN su entorno con apoyo de la docente.
relaciona algunas formas con los
objetos de su entorno. Se sugiere que
mediante juegos y la manipulación de
objetos los relacione por sus formas.
ALUMNO: SARAYASI SULCA EDGAR FRANCISCO
DOCENTE: ELIZABETH HUAMANI ROJAS
A: Espontáneamente se ubica a sí mismo
y ubica objetos en el espacio en el que se
encuentra; a partir de ello, organiza sus
movimientos y acciones para
desplazarse. Utiliza expresiones como
“arriba”, “abajo”, “dentro”, “fuera”,
“delante de”, “detrás de”, “encima”,
“debajo”, “hacia adelante” y “hacia
atrás”, que muestran las relaciones que
establece entre su cuerpo, el espacio y
los objetos que hay en el entorno.
EDAD: 5 AÑOS
A: Expresa la ubicación de personas
en relación a objetos en el espacio
cerda de ,lejos de, al lado de y de
desplazamientos, hacia adelante,
hacia a tras con ayuda de un adulto
cosas
A: Expresa la ubicación de personas
en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de
desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el
otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos:
identificando lo que “es más largo
que”, “es más corto que”. Resuelve
problemas, al construir objetos con
material concreto o desplazarse en el
espacio

COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
CONSTRUYE SU IDENTIDAD A: Se reconoce como miembro de
su familia y grupo de aula con
apoyo de la maestra.. Se
recomienda que lo prepare para
que cuente hechos de su historia
personal y familiar.
CONVIVE Y PARTICIPA A: algunas veces participa en
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
actividades grupales poniendo en
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN práctica las normas de convivencia.
reconoce los límites. Se
recomienda que le enseñe la causa
y efectos de sus actos
AREA PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
SE DESENVUELVE DE A: Con apoyo de la maestra. Realiza
acciones y movimientos de
MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU coordinación óculo manual y óculo-
MOTRICIDAD podal, acorde con sus necesidades e
intereses, y según las características de
los objetos o materiales que emplea
en diferentes situaciones cotidianas de
exploración
AREA:PERSONAL SOCIAL
SEGUNDO BIMESTRE
A: Reconoce sus intereses,
preferencias y características; las
diferencia de las de los otros a
través de palabras o acciones,
dentro de su familia o grupo de aula
manera autónoma.
A: Siempre participa en la
construcción colectiva de acuerdos y
normas, basados en el respeto y el
bienestar de todos, en situaciones que
lo afectan o incomodan a él o a alguno
de sus compañeros..
SEGUNDO BIMESTRE
A: Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e intereses, y
según las características de los objetos o
materiales que emplea en diferentes
situaciones cotidianas de exploración y
juego, de manera espontánea
TERCER BIMESTRE
A: Se reconoce como persona
única y diferente con sus
propias características físicas,
las cuales identifica y nombra,
así como se siente miembro
importante de su familia
A: Propone y cumple normas
de convivencia en casa y en sus
juegos cuidando los recursos
materiales y espacios
TERCER BIMESTRE
A: Demuestra autonomía en sus
juegos realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor
precisión
CUARTO BIMESTRE
A: Se reconoce como persona única
y diferente con sus propias
características físicas las cuales
identifica y nombra, así como se
siente miembro importante de su
familia. Expresa sus intereses,
preferencias, emociones y vivencias
con espontaneidad
A: Propone y cumple normas de
convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y
espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el
bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le
permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
CUARTO BIMESTRE
A: Demuestra autonomía en sus
juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor
precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los
diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su
nivel de representación.
 AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
INDAGA MEDIANTE A. Algunas veces Propone acciones, y A. Siempre Obtiene información sobre las A. Explora objetos o hechos que le A: Explora objetos o hechos que
el uso de materiales e instrumentos características de los objetos, seres vivos o llaman la atención buscando llaman su atención, buscando
MÉTODOS CIENTÍFICOS información, formulando hipótesis y
PARA CONSTRUIR SUS para buscar información del objeto, fenómenos naturales que observa y/o información y formulando hipótesis
experimentando para llegar a
CONOCIMIENTOS ser vivo o hecho de interés que le explora, y establece relaciones entre ellos. conclusiones que le permiten
genera interrogantes hace preguntas y Registra la información de diferentes satisfacer su curiosidad
repreguntas para que resuelva el formas (dibujos, fotos, modelados).
problema
AREA: COMUNICACION
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
SE COMUNICA A: En ocasiones participa en A: Por sí mismo recupera la información A: Se comunica de diversas formas al A: Se comunica de diversas formas
al interactuar con los miembros de su
ORALMENTE EN SU conversaciones o escucha cuentos, explícita del texto oral. Dice algunos interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y
LENGUA MATERNA leyendas, adivinanzas y otros relatos sucesos, el nombre de personas y familia expresando lo que siente y
sus preferencias, dando razones de
de la tradición oral. Con apoyo de la personajes, del relato escuchado. sus preferencias dando razones de ellas. Al expresarse oralmente
docente responde a lo que le Continua las indicaciones orales o cuenta ellas acompaña con gestos y movimientos
preguntan y menciona lo que desea con sus propias palabras los sucesos que corporales para dar énfasis a lo que
saber. Todavía relata historias o que más le gustaron. dice y según sea su intención
participe en conversaciones para que comunicativa.
escuche y motivarlo a la formulación
preguntas.
LEE DIVERSOS TIPOS DE A: Siempre comenta las emociones que le A: Lee a su manera diversos tipos de A: Lee a su manera diversos tipos de
textos que se acompañan con
TEXTOS ESCRITOS EN SU A: Con apoyo de la docente dice de genero el texto leído (por sí mismo o a textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de
LENGUA MATERNA qué tratará el texto a partir de las través de un adulto), a partir de sus ilustraciones expresando hipótesis
ellos y comprendiendo su mensaje.
ilustraciones palabras, expresiones intereses y experiencias de ellos y comprendiendo su
Expresa sus gustos y preferencias en
antes y durante la lectura que realiza mensaje relación a los textos leídos y a partir
(por sí mismo o a través de su propia experiencia.
de un adulto
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS A: En ocasiones escribe a su manera A: Escribe por si solo y a su manera sobre A: A partir de su experiencia previa A: partir de su experiencia previa
sobre lo que le interesa. Utiliza algunos su lo que le interesa. Emplea trazos, escribe según su nivel de escritura escribe según su nivel de escritura
DE TEXTOS EN SU LENGUA diversos tipos de textos considerando
MATERNA trazos, grafismos u otras formas para grafismos, letras ordenadas de izquierda a diversos tipos de textos,
el propósito y el destinatario,
expresar sus ideas y emociones a derecha y sobre una línea imaginaria para considerando el propósito y el siguiendo la linealidad y
 través de una nota, para relatar una
vivencia o un cuento. traza algunas
letras y seguir la direccionalidad de
izquierda a derecha sobre una línea
imaginaria.
A: Representa algunas de ideas usando
diferentes lenguajes artísticos (el
CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES dibujo, la pintura, la danza o el
ARTÍSTICOS movimiento). trabaja las vivencias
personales a través de diversas formas
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA PRIMER BIMESTRE
RESUELVE PROBLEMAS DE A: Realiza algunas seriaciones por
tamaño de hasta tres objetos con
CANTIDAD
apoyo de la docente. ordena y realizar
la seriación de los objetos. Se sugiere
presentarle materiales de tamaños
diferentes para que los ordene
RESUELVE PROBLEMAS DE A: Establece algunas relaciones entre
las formas de los objetos que están en
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN su entorno con apoyo de la docente.
relaciona algunas formas con los
objetos de su entorno. Se sugiere que
mediante juegos y la manipulación de
objetos los relacione por sus formas.
expresar sus ideas o emociones en torno a
un tema a través de una nota o carta, para
relatar una vivencia o un cuento.
A: Siempre muestra y dice de forma
espontánea a compañeros y adultos de su
entorno, lo que ha realizado, al jugar y
crear proyectos a través de los lenguajes
artísticos
SEGUNDO BIMESTRE
A: Con iniciativa establece relaciones de
objetos de su entorno, según sus
características perceptuales al comparar y
agrupar aquellos objetos similares que le
sirven para algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
A: Espontáneamente se ubica a sí mismo
y ubica objetos en el espacio en el que se
encuentra; a partir de ello, organiza sus
movimientos y acciones para
desplazarse. Utiliza expresiones como
“arriba”, “abajo”, “dentro”, “fuera”,
“delante de”, “detrás de”, “encima”,
“debajo”, “hacia adelante” y “hacia
atrás”,
destinatario
. A: Representa sus vivencias a través
de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales
que combina en su proyecto
TERCER BIMESTRE
A: Agrupa objetos de uso cotidiana
de su casa según sus características
perceptuales
A: Expresa la ubicación de personas
en relación a objetos en el espacio
cerda de ,lejos de, al lado de y de
desplazamientos, hacia adelante,
hacia a tras con ayuda de un adulto
direccionalidad de la escritura.
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema con la intención de
transmitirlas.
A: Representa sus vivencias a través
de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales
que combina en su proyecto. Muestra
y describe sus creaciones artísticas
expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A: Agrupa objetos de uso cotidiano
de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores
como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en
situaciones de la vida cotidiana como
al preparar una receta colocar la
mesa, ordenar sus juguetes u otras
cosas
A: Expresa la ubicación de personas
en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de
desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el
otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos:
identificando lo que “es más largo
que”, “es más corto que”. Resuelve
problemas, al construir objetos con
material concreto o desplazarse en el
espacio