QUINTA UNIDAD SESIÓN N° 01 1° Grado

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
Elaboramos prototipos para ayudar a que los pobladores eviten votar residuos sólidos en
lugares públicos

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes del primer grado de la I.E. “Manuel Prado”, han notado que los pobladores
que viven en el distrito de Santa Bárbara votan sus residuos sólidos (bolsas de plástico,
papeles, envolturas de productos, botellas, desperdicios de comida, etc.) frente a la posta
médica y en una esquina de la carretera Cajamarca – Santa Bárbara; formando grandes
montículos de deshechos que generan contaminación ambiental, atraen a moscas y
roedores, los cuales atentan la salud de los estudiantes y demás pobladores que pasan por
los mencionados lugares.

PROPÓSITO:
Ayudar a los pobladores del distrito de Santa Bárbara mediante un prototipo a que no
formen montículos de residuos sólidos en lugares públicos para evitar enfermedades en
los pobladores y contaminación ambiental.

PRODUCTO:
Elaborar un prototipo que ayude a los pobladores del distrito de Santa Bárbara a que no
formen montículos de residuos sólidos en lugares públicos.

EL DESAFÍO PARA NUESTRA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El desafío es el primer paso para iniciar el proceso de diseño de una idea solución con
respecto a un problema o necesidad; este nos conducirá hacia dónde queremos llegar.
Para ello, debemos partir de una pregunta retadora, esta pregunta saldrá de nuestra
situación significativa.

Para redactar correctamente un desafío debemos tener en cuenta los siguientes criterios:

CRITERIOS QUE DEBE TENER NUESTRO DESAFÍO SÍ

Mi desafío debe estar redactado en forma de pregunta ¿Cómo

podríamos…?
Al leer mi desafío me debe permitir pensar en varias ideas de solución. 
Mi desafío debe beneficiar a un grupo de personas. 

Mi desafío debe ser posible de realizarlo y debe ser retador. 

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Evidencia Ahora te toca redactar tu desafío (pregunta retadora) de acuerdo a la situación

significativa.

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Metodología “DESIGN THINKING”

INICIAMOS LA “FASE EMPATIZAR”

En la primera fase, denominada empatizar, es necesario que nos pongamos en la posición

de la usuaria o el usuario, comprendiendo sus verdaderas motivaciones y haciéndolas
propias. Todo este proceso debe girar en torno a las personas y no en lo que tú piensas.
Para llevar a cabo esta exploración, no basta con observar a las usuarias y los usuarios, sino
que también es necesario interactuar con ellos.

Una excelente forma de entender realmente a las usuarias y los usuarios es a través de
entrevistas o encuestas. La técnica de la entrevista te ayudará a recopilar la información
que necesitas.

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TÉCNICA “LA ENTREVISTA”

Ahora, utilizarás la técnica de la entrevista para obtener información de las usuarias y los usuarios acerca de tu
desafío. Es necesario establecer una relación de confianza con ellas y ellos para que se sientan cómodas y cómodos y
expliquen sinceramente su visión.

REDACCIÓN DE PREGUNTAS: debemos redactar preguntas claves para obtener buena información. Durante el
planteamiento de estas preguntas debemos tener cuidado en no plantear preguntas cerradas sino plantear preguntas
abiertas.

PREGUNTAS ABIERTAS PREGUNTAS CERRADAS

Cuando realizamos este tipo de preguntas, las
respuestas que nos dan nuestros entrevistados son
variadas, son útiles para conocer sus puntos de vista,
preferencias, sus sentimientos, sus emociones, entre
otras. Por ejemplo:
¿Qué productos siembran en tu localidad?
Respuesta: Siembran papa, maíz, cebada y trigo.
Cuando realizamos este tipo de preguntas, las
respuestas que nos dan nuestros entrevistados solo son
un “SI” o un “NO”, estas respuestas no brindan
información acerca de nuestro desafío. Por ejemplo:
¿En tu localidad se siembra papa?
Respuesta: “Sí”

Me permite obtener bastante información No permite obtener buena información

Considera estas palabras para iniciar a elaborar preguntas abiertas:

 ¿Por qué te............?,

 ¿Cómo harías para.........?
 ¿Coméntame acerca………?
 ¿Qué sientes al………?
 ¿Qué te anima a……?, etc.

Recuerda que tus preguntas deben elaborarse con relación a tu desafío.

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Evidencia Redacta un mínimo de 04 preguntas abiertas que te permitan obtener información de las usuarias y
los usuarios en relación con el desafío que te has planteado realizar.

PREGUNTAS ABIERTAS PARA MI ENTREVISTA

P01: ¿………………………………………………………………………………………………………………...........................................?
P02: ¿………………………………………………………………………………………………………………...........................................?
P03: ¿………………………………………………………………………………………………………………...........................................?
P04: ¿………………………………………………………………………………………………………………...........................................?
P05: ¿………………………………………………………………………………………………………………...........................................?
P06: ¿………………………………………………………………………………………………………………...........................................?

ESTRUCTURA DE UNA FICHA DE ENTREVISTA

CUESTIONARIO DE ENTREVISTA
ENTREVISTADO (DA): Pedro Vargas EDAD: 35
PROFESIÓN/OFICIO: Obrero PARENTESCO: Tío
ÍTEM PREGUNTAS RESPUESTAS (E1) RESPUESTAS (E2)
01
02
03
04

Evidencia Entrevista a 2 personas del distrito de Santa Bárbara. (pide apoyo a tus familiariares para que te
acompañen)

Evaluación Se valorará sus actividades que lograron realizar con la siguiente rúbrica.

LOGRO DESTADADO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO

Presenta dificultades para
Plantea su desafío mediante No logra plantear su
Plantea su desafío mediante plantear su desafío
criterios propuestos, para desafío mediante criterios
criterios propuestos, mediante criterios
elaborar preguntas abiertas y propuestos, para elaborar
elaborara preguntas abiertas propuestos, para elaborar
elaborar entrevistas, preguntas abiertas y
y elaborar entrevistas, preguntas abiertas y
concerniente a la formación de elaborar entrevistas,
concerniente a la formación elaborar entrevistas,
montículos de residuos sólidos concerniente a la
de montículos de residuos concerniente a la
por parte de los pobladores del formación de montículos
sólidos por parte de los formación de montículos
distrito de Santa Bárbara en de residuos sólidos por
pobladores del distrito de de residuos sólidos por
función de la ética, ambiente, parte de los pobladores del
Santa Bárbara. parte de los pobladores del
social y económico distrito de Santa Bárbara.
distrito de Santa Bárbara.

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