UNIVERSIDAD NACIONAL DE CENTRO DEL PERU

FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA DE MINAS

SILABO

TERMODINAMICA CODIGO: 045C

SEMESTRE ACADEMICO 2019-I

I. DATOS GENERALES:

1.1 Nombre de la asignatura : Termodinámica

1.2 Código del Curso : 045C
1.3 Plan de estudios : 2009
1.4 Año de Estudios : 2019- Semestre impar
1.5 Créditos : 3
1.6 Total de Horas semestrales : 85
1.7 N° Total de horas por semana : Teoría 2 - Práctica 2
1.8 Fecha de inicio : 05 de abril de 2019
1.9 Fecha de término : 16 de agosto de 2019
1.10 Duración : 17 semanas
1.11 Pre –requisito : Física II
1.12 Docente : Ing. José Hilario Berríos
e-mail: jhilariob_06@hotmail.com
josehilario2004@gmail.com
1.13 Jefe de prácticas : No tiene

II. SUMILLA: La asignatura de Termodinámica es de carácter obligatorio para los

estudiantes del IV Semestre de la Facultad de Ingeniería de Minas y tiene naturaleza
teórica-práctica. Tiene como propósito desarrollar las habilidades intelectuales y
destrezas cognitivas en cuanto a los procesos de transformación de energía que es el
requisito indispensable para entender la tecnología de explosivos ,la ventilación de minas,
los servicios auxiliares y otras aplicaciones en la carrera profesional. Contiene los
siguientes capítulos: Conceptos y definiciones fundamentales, La Sustancia Pura, Primera
ley de la termodinámica, Procesos con gases ideales, Segunda ley de la termodinámica,
Ciclos termodinámicos, Compresión de gases, Combustión y acondicionamiento de aire.

III. COMPETENCIAS GENERALES:

Al término del desarrollo de la asignatura el estudiante habrá adquirido las siguientes
competencias:
 Identifica y cuantifica los fenómenos de cambios de energía
 Desarrolla una compresión intuitiva de la termodinámica haciendo énfasis en
la física y los argumentos físicos
 Fomentar en el estudiante una actitud crítica y creativa y en el interés por la
obtención de nuevos conocimientos.
IV.PROGRAMACION DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Primera Unidad Didáctica: Conceptos y definiciones básicas de la Termodinámica

 Identifica el vocabulario específico relacionado con la termodinámica
 Revisa los sistemas de unidades SI, métrico e inglés.
 Explica los conceptos básicos de la termodinámica, como son: sistema, estado,
equilibrio, proceso y ciclo.
 Revisa conceptos tales como, peso, temperatura, presión, densidad, y las
diferentes formas de energía (calor trabajo, energía cinética, potencial,etc.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Definiciones básicas, Define los conceptos de  Valora la importancia
unidades, dimensiones, unidades, sistema del estudio de la
sistema, estado, termodinámico, estado, termodinámica en la
proceso, ciclo, proceso, ciclo, densidad, carrera profesional y en
densidad, temperatura, temperatura, presión y ley nuestra vida cotidiana.
presión, energía y calor cero de la termodinámica.  Participa en el desarrollo
Resuelve ejercicios para del tema, porque es
reafirmar los conceptos común e importante para
básicos de la cada uno de los
termodinámica. estudiantes
 Coopera con sus
compañeros en
diferentes situaciones.
 Demuestra
responsabilidad y
perseverancia al asistir a
clases y presentar sus
trabajos.
Segunda Unidad Didáctica: La sustancia pura
 Introduce e identifica el concepto de sustancia pura.
 Estudia la física de los procesos de cambio de fase.
 Ilustra los diagramas de propiedades presión, volumen y temperatura
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Propiedades de una Analiza, identifica y  Valora la importancia
mezcla líquida-vapor. resuelve ejercicios del estudio de las
Calidad, humedad, relativos a los diferentes sustancias puras y sus
liquido comprimido, cambios de fase de una aplicaciones.
vapor saturado, vapor sustancia pura.  Participa en el desarrollo
sobrecalentado. Uso de Analiza y demuestra los del tema, ya que es e
tablas termodinámicas. procedimientos para importante para cada uno
determinar propiedades de los estudiantes
termodinámicas de  Coopera con sus
sustancias puras a partir de compañeros en
tablas de propiedades diferentes situaciones.
Ilustra los diagramas de  Demuestra
propiedades P-v, T-v, y P- responsabilidad y
T y las superficies P-v-T perseverancia al asistir a
de sustancias puras clases y presentar sus
trabajos
Tercera Unidad Didáctica: Ecuaciones de estado.

 Identifica y define el concepto de gas ideal y real y sus respectivas ecuaciones

 Define y analiza el concepto de factor de compresibilidad y las propiedades
críticas.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Los gases ideales y los Analiza, identifica y resuelve  Valora la importancia
gases reales, ejercicios relativos a del estudio de los gases
ecuaciones respectivas. ecuaciones de estado de los ideales y reales en
Propiedades críticas, gases ideales y gases reales. nuestra vida cotidiana.
principio de los estados Analiza, identifica y resuelve  Participa en el
correspondientes y ejercicios relativos a las desarrollo del tema,
factor de propiedades crítica y el porque es común e
compresibilidad factor de compresibilidad importante para cada
uno de los estudiantes
 Coopera con sus
compañeros en
diferentes situaciones.
 Demuestra
responsabilidad y
perseverancia al asistir
a clases y presentar sus
trabajos

Cuarta Unidad Didáctica: Primera ley de la termodinámica

 Identifica y analiza la primera ley de la termodinámica como una forma
conservativa de la energía.
 Aplica la 1ra ley a los procesos simples en sistemas cerrados y abiertos con gases
ideales.

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

La primera ley de la Define a la primera ley de  Valora la importancia
termodinámica. Leyes la termodinámica como del estudio de primera
de los gases ideales. una forma conservativa de ley de la termodinámica
Aplicación de la 1ra ley la energía en la vida diaria.
de la termodinámica a Identifica y resuelve  Participa en el desarrollo
procesos cerrados con ejercicios con las leyes de del tema, porque es
gases ideales (procesos los gases ideales común e importante para
isotérmicos, isobáricos, (temperatura, presión y cada uno de los
isocóricos, adiabáticos y volumen constante). estudiantes
politrópicos). Resuelve ejercicios y  Coopera con sus
Procesos que siguen un problemas de aplicación compañeros en
ciclo termodinámico, la de la 1ra ley a procesos diferentes situaciones.
primera ley para que siguen un ciclo  Demuestra
sistemas abiertos termodinámico. responsabilidad y
Identifica y resuelve perseverancia al asistir a
ejercicios con los sistemas clases y presentar sus
abiertos trabajos.
Quinta Unidad Didáctica: La segunda ley de la termodinámica.
 Introduce y analiza el concepto de la segunda ley de la termodinámica.
 Identifica y analiza como procesos válidos aquellos que satisfacen tanto la 1ra
como la 2da ley de la termodinámica. Define el concepto de entropía

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

La 2da ley de la Analiza los conceptos de  Valora la importancia
termodinámica, procesos reversibles e del estudio de la segunda
procesos reversibles e irreversibles y resuelve ley de la termodinámica
irreversibles, máquinas ejercicios aplicando la 2da en la ciencia y la vida
térmicas, refrigeradores ley de la termodinámica. cotidiana.
y bombas de calor. El Aplica la 2da ley para  Participa en el desarrollo
ciclo de Carnot, resolver problemas con el del tema, porque es
eficiencias térmicas y ciclo de Carnot, las común e importante para
coeficientes de máquinas térmicas, cada uno de los
performance. La refrigeradores y bombas estudiantes
entropía como una de calor.  Coopera con sus
medida del desorden en Define la entropía y compañeros en
un sistema. resuelve problemas diferentes situaciones.
relativos a ella.  Demuestra
responsabilidad y
perseverancia al asistir a
clases y presentar sus
trabajos

Sexta Unidad Didáctica: Ciclos termodinámicos

 Analiza los ciclos de potencia de gases.
 Evalúa el desempeño de los ciclos de potencia de gas para los cuales los fluidos
de trabajo permanecen como gas durante todo el ciclo.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Máquinas térmicas, Analiza los ciclos de  Valora la importancia
ciclo de Otto, Ciclo potencia. del estudio de los ciclos
Diesel, Ciclo Erickson. Resuelve problemas de de potencia en la ciencia
aplicación de los ciclos de y nuestra vida cotidiana.
Otto, Diesel, Erickson.  Participa en el desarrollo
del tema, porque es
común e importante para
cada uno de los
estudiantes
 Coopera con sus
compañeros en
diferentes situaciones.
 Demuestra
responsabilidad y
perseverancia al asistir a
clases y presentar sus
trabajos
Séptima Unidad Didáctica: Compresión de gases
 Identifica los dispositivos mecánicos que sirven para comprimir fluidos
gaseosos.
 Analiza y conoce los diferentes tipos de compresores y su aplicación en las
operaciones mineras.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conceptos, clases y Analiza, conoce y clasifica  Valora la importancia
tipos de compresores, los diferentes tipos y del estudio de los
generación de aire clases de compresores. compresores
comprimido, eficiencias Resuelve problemas principalmente en la
de compresores. relativos a generación de actividad minera.
aire comprimido.  Participa en el desarrollo
del tema, porque es
común e importante para
cada uno de los
estudiantes
 Coopera con sus
compañeros en
diferentes situaciones.
 Demuestra
responsabilidad y
perseverancia al asistir a
clases y presentar sus
trabajos.
Octava Unidad Didáctica: Combustión y acondicionamiento de aire
 Introduce y define los conceptos básicos y parámetros de la combustión.
 Introduce los conceptos de aire seco y aire atmosférico, humedad específica y
relativa, punto de rocío y el manejo de la carta psicrométrica.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Combustibles, Analiza, conoce y clasifica  Valora la importancia
combustión, ecuaciones los conceptos básicos de del estudio de la
de combustión, combustión y resuelve combustión y
combustión con aire, problemas relativos a ello. refrigeración en la
aire teórico, aire real. Conoce la terminología refrigeración en
Aire seco, aire básica de la psirometría: diferentes aplicaciones
atmosférico, humedad temperatura de bulbo de la industria.
específica, humedad húmedo, de bulbo seco,  Participa en el
relativa, temperatura de punto de rocío, desarrollo del tema,
punto de rocío y carta temperatura de rocío, porque es común a cada
psicrométrica. humedad relativa y uno de nosotros
específica o absoluta.  Coopera con sus
Manejo de la carta compañeros en
psicrométrica diferentes situaciones.
 Demuestra
responsabilidad y
perseverancia al asistir a
clases y presentar sus
trabajos
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEMANA HORAS UNIDAD N° CONTENIDO TEMATICO %

AVANCE
TEMA
Examen de entrada, presentación del 5,88
1ra 4 I. silabo
Definición, sistema termodinámico,
1
volumen de control, Propiedades de la
sustancia.
Procesos y ciclos. Proceso reversible e
irreversible. Densidad, peso específico.
Volumen específico.

4 Presión, presión manométrica, 11,76

2da 2 atmosférica y absoluta. Temperatura.
Escalas termométricas. Ley cero de la
termodinámica. Ejercicios y problemas.

4 3 Calor, trabajo y las diferentes formas 17,65

3ra de energía. Ejercicios y problemas.

4 Definición, procesos de cambios de 23,53

4ta II. 1 fases, líquido comprimido, vapor
saturado, vapor recalentado.
Propiedades de una mezcla líquido-
vapor. Calidad humedad

5ta 4 Diagramas de propiedades para 29,41

2 procesos de cambios de fases. Tablas
de propiedades termodinámicas.
Calores específicos. Ejercicios

6ta 4 Primer examen parcial y resolución 35,29

del examen

7ma 4 Ecuaciones de estado, gases ideales y 41,17

III gases reales. Las propiedades críticas y
1 uso del factor de compresibilidad.
8ava 4 2 La primera ley de la termodinámica 47,1
para procesos simples con gases
ideales en sistemas cerrados.
Ejercicios y problemas
9na 4 IV Procesos que siguen un ciclo 52,93
termodinámico. Ejercicios y
3 problemas diversos.

10ma 4 La primera ley para sistemas abiertos 58,81

 4
12ava 4 Segunda evaluación parcial y 70,57
resolución del examen

13ava 4 1 La segunda ley de la termodinámica. 76,45

Procesos reversibles e irreversibles, el
V Ciclo de Carnot. Ciclo invertido de
Carnot., Coeficiente de performance.
Entropía. Escala termodinámica de
temperatura absoluta.
14ava 4 Introducción. Máquinas térmicas. 82,33
VI 2 Ciclos de potencia y de refrigeración.
Ciclo Otto, ciclo Diésel. Ciclo Rankine.
15ava 4 Proceso de comprensión de gases, 88,21
1 eficiencia adiabática e isotérmica.
VII Generación de aire comprimido.
Compresores.
16ava 4 Combustión, ecuación química, 94,1
1 combustión completa e incompleta,
ideal o teórica, combustión con aire.
17ava 4 Aire seco y atmosférico, humedad 100,00
VIII 2 específica y relativa del aire
atmosférico, temperatura de punto de
rocío. Uso de la carta psicrométrica.
Tercer Examen parcial.

VI.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán permanentemente
las siguientes estrategias metodológicas:
a) Conferencia o clase magistral.
b) Dinámica grupal y prácticas individuales
c) Evaluaciónes y análisis de resultados
e) Seminarios
f) Proyectos de investigación
VII.MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

MATERIALES: Textos, folletos, hojas de práctica, material digital.

RECURSOS AUXILIARES: Pizarra acrílica, plumones, computador y proyector de
transparencias.
VIII.INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
1.Evaluación de resultados
Sistema de calificación: escala vigesimal (0 – 20)
De entrada : Prueba escrita 1ra semana
De proceso : Prueba escrita 6ta semana
12ava semana
De salida : Prueba escrita 17ava semana

La nota final será el promedio de los exámenes teóricos, las prácticas calificadas,
Trabajos grupales y el desarrollo de un trabajo de investigación
2. Requisitos de Aprobación
Asistir a las clases teóricas y prácticas en un 70% como mínimo según el art. N° 125
del estatuto de la UNCP, y Art. 92 del Reglamento Académico General UNCP(obtener
una nota mínima de 10,5).

IX.BIBLIOGRAFIA
1. BURGHARDT, David “Ingeniería termodinámica” Ed. Harla, 2002, México.
2. CARDENAS RAFAEL “Termodinámica” Ed. Harla – 2001. México
3. GENGEL, YUNUS “Termodinámica” Ed Mc Graw Hill 2006 México
4. GRANET “Termodinámica Aplicada” Ed. Prentice Hall-México
2002
5. HILARIO B. JOSE “Termodinámica”-2018”
6. HOWELL JHON “ Principios de Termodinámica para Ingenieros”. Ed. Mc
Graw Hill – 2da edición 2010
7. POTTER, MERLE “ Termodinámica”. Ed. Thomson- 2007- México.
8. RAJPUT, R.K “Ingeniería termodinámica”. Ed Cengage Learning.2011-
México
9. VAN WYLEN “Fundamentos de Termodinámica” Ed. Limusa. México
1983
10. WARK KENNET “Termodinámica” Ed. LIMUSA México 1996.
COMPLEMENTARIA
www.monografias.com/cibersociedad/html
http:/www.geocities.com/ciceron.geo/educación1.htm
www.infoperu.com/español/intranet.html

Ciudad Universitaria, 08 de enero del 2019

Ing. José Hilario Berríos

Prof. Asociado Nombrado a D. E.

Aprobado por el Director de Departamento Académico

Ciudad Universitaria, 10 de enero del 2019.

Ing. Víctor Ames Lara

Director Departamento Académico FAIM
Prof. Nombrado, Principal a D.E.

Ratificado por el Consejo de Facultad

Ciudad Universitaria, 15 de enero del 2019.

Ing. Juan Cairo Hurtado Ing. Rosendo Valerio Pascual

Decano Secretario Docente
.