LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA - UVD FORMATO B

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

Fecha de Institución o escenario Grado, curso o

ejecución 2 11 2022 de práctica: nivel que
D 2 Me Año acompaña:
de
í s: : Casa club infantil
experiencia a
: Primero
Nombre de María Kamila Guzman Collazos
estudiante Leydy Johanna Giraldo
ID 737606 Número de
estudiante 776322 Planeación 1

Reconocer y diferenciar perfectamente las vocales por medio de actividades

Propósito lúdicas
de clase:
En esta actividad se resaltan las siguientes actividades rectoras
Actividades rectoras (Juego, JUEGO: Permite que los niños aprendan por medio del mismo.
arte, literatura y ARTE: Permite que los niños se expresen y se comuniquen con
exploración del medio)
los demás.
LITERATURA: Permite que los niños jueguen con las palabras
-, cantarlas, pronunciarlas, repetirlas, explorarlas-
EXPLORACION DEL MEDIO: Permite que los niños
interactúan conocen, investigan. Conocerán las vocales que se
encuentran e en su entorno

COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL

Eje 1: Desarrollo Los niños y niñas disfrutan aprender, exploran y relacionan con el mundo par
social y personal comprenderlo y construirlo

Eje 2: Expresión –
comunicando a
través del lenguaje
y movimiento
 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
INFANTIL UNIMINUTO VIRTUAL Y FORMATO B
A DISTANCIA - UVD PLANEACIÓN
PEDAGÓGICA
Observa y relaciona las diferencias y características de las vocales.
Eje 3: Utiliza el lenguaje para interactuar, jugar, comunicar sus deseos, necesidades
Experimentación y y opiniones
pensamiento lógico

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
ESTRATEGIAS O CRITERIOS
PEDAGÓGICA RECURSOS DIDÁCTICOS
DE EVALUACIÓN
(Actividades que la acompañan)
Motivación:
Primero vamos a bailar, y a cantar la
Reconoce las vocales
canción los animales con las vocales, en
este caso los niños van a poder imitar • Parlantes perfectamente
nuestros movimientos y cantar.
Haremos una obra de teatro tarde en la
• Canción los Los niños y niñas tienen
selva con las vocales. animales con las una actitud de
vocales participación, cuestiona y
Realizaremos un juego tingo tingo tango
con palabras que inicien con vocal. • Obra de teatro opina.
 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
INFANTIL UNIMINUTO VIRTUAL Y FORMATO B
A DISTANCIA - UVD PLANEACIÓN
PEDAGÓGICA

Desarrollo: rel
Primero daremos una gran
Cognitiva:
bienvenida a los niños luego les
Identifica los sonidos y los
preguntaremos si saben lo que son
relaciona con el objeto
las vocales, daremos una pequeña
explicación y a través de un baile, un Procedimental:
juego y una actividad les
enseñararemos las vocales. • Realiza las
actividades
1. Comenzamos con la identificación propuesta por la
de los sonidos (fonemas, maestra, escucha
iniciamos moldeando letras con instrucciones
plastilina, posteriormente utilizamos Actitudinal:
la caja de sonidos con objetos
manipulables que les permita a • Cumple con las
los estudiantes tener experiencias
actividades
sensoriales y los lleva relacionar
propuestas
objetos, formas, sonidos lo cual le
permite descubrir el significado de
las palabras (semántica) sumado
todo lo anterior la recepción de
estímulos auditivos, visuales y
táctiles se convierten en signos
cognitivos lingüísticos
2. Caja de los sonidos: De la caja Por medio de la
de sonidos sacamos objetos cuyos observación se evaluará
nombres inicien con las vocales, le cada niño su participación
pedimos a los niños y niñas que y su aprendizaje para si
nombren el objeto luego que lo evidenciar si se logro el
relacionen con la imagen de la objetivo de la actividad ya
vocal. La caja de sonidos da la
que mediante el juego y la
posibilidad de explorar a través de
practica los niños
sus sentidos y traza el camino para
aprenden con agrado y al
reconocer y organizar los
relacionar la actividad
estímulos que se van recibiendo del
plantea con actividades
ambiente Se trata de una caja
lúdicas hacen que sean
donde se representa el sonido
fonético de las letras, así que significativas para cada
tendremos que analizar bien como uno de ellos y su
pronunciamos aprendizaje sea mayor y
duradero
3. Pediremos a los papitos de su
colaboración disfrazando a los
 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
INFANTIL UNIMINUTO VIRTUAL Y FORMATO B
A DISTANCIA - UVD PLANEACIÓN
PEDAGÓGICA

niños de un animal que su inicial

sea una vocal, esto con el fin de
crear y una actividad lúdica para
potencializar el aprendizaje,
crearan una obra de teatro donde
cada uno con su respectivo
animal ayudara a crear dicha
obra.
4. Al finalizar haremos un pequeño
juego de tingo tingo tango con un
balón de color amarillo con el fin
de resaltar las vocales donde el
participante que quede con el
balón deberá decir una palabra
con la inicial de una vocal
 Fichas con
imágenes de
diferentes
Cierre de la experiencia: objetos.
Juego: La docente creara dos equipos y  Fichas con las
a cada equipo dará 3 letra diferentes en el leras que se • Realiza la
centro pondrá gran cantidad de objetos y usarán actividad
los niños deberán ubicar los objetos en la propuesta
letra que corresponde, esta actividad se • Relaciona
hará por rondas y en cada ronda solo un objetos con
equipo ganara un punto al final gana el su letra inicial
equipo que más punto acumule.
Finalizaremos con el juego llamado
tinto tingo tango.

BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)

Doremi.(2015) las vocales A,E,I,O,U con animales para niños https://www.youtube.com/watch?

v=eqeGru9T728
CABRERA, C. A. (1994). NUEVOS MATERIALES PARA UNA SEMANTICA DEL LENGUAJE
NORMATIVO. LECTURAS DEONTICAS DE UNA PARADOJA LOGICA DE LEWIS CARROLL. Theoria:
An International Journal for Theory, History and Foundations of Science, 9(20), 123–134.
http://www.jstor.org/stable/23915377.
 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
INFANTIL UNIMINUTO VIRTUAL Y FORMATO B
A DISTANCIA - UVD PLANEACIÓN
PEDAGÓGICA