APRENDAMOS EN

FAMILIA
Prácticas de medidas saludables y experiencias para el
disfrute del juego, creación, exploración y literatura
HCB tradicional: LA SIRENITA
INTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
 Regional Bolívar
Formando vida para un mañana
FORVIMA
Hogar comunitario:
LA SIRENITA
M.C. Beatriz Salas de Barbosa
Aprendemos en Familia
Niños (ñas) de 2-5 años
2. Dibujo colectivo. Con un papel en blanco el primero
LUDICAS PARA TRABAJAR CON NIÑOS Y CUIDADORES
1. Animales en la granja. Todos con los ojos bien
cerrados han de imitar en voz alta un animal de la
granja al contar 3. Abrimos los ojos y cada uno ha de
descubrir que animal y quien lo hizo de cada uno del
grupo. Lo divertido es falsear la voz para que cueste
más reconocerlo.
dibuja una línea, el siguiente continua el dibujo por
esa línea y así cada uno continuando por turnos
hasta que entren todos consideremos que el dibujo
este acabado. Aconsejo que cada uno tenga un color
diferente así podemos reconocer nuestra parte del
dibujo y quedara mucho mas colorido. Simple pero
muy divertido.
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INTENCIONALIDAD
NOTAS PARA PADRES

Ayudar activamente a los padres y a otros

Esta cartilla esta pensada y diseñada para que los padres
cuidadores a brindar una atención cuidadosa,
de familias sepan lo importante que es el Rol de ellos en la
afectuosa y receptiva. El cuidado cariñoso y sensible
logra que el niño crezca bien, este saludable y educación de sus hijos.
protegido de los riesgos y aprenda de manera activa Lo mas importante es compartir juntos en los momentos
y confiada acerca de otras personas y su mundo. mas importantes de su formación y crecimiento

RECURSOS PARA REALIZAR LUDICA EN FAMILIA

 Disposición de tiempo
 Cuidadores, niños y niñas
 Papel blanco, colores
 Música infantil
 Libro de adivinanzas para leer y jugar

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 PRECENTACION
Teniendo en cuenta mi compromiso y responsabilidad en
el aprendizaje de los niños y niñas y la importancia de la
familia en este proceso; el instituto colombiano de
bienestar familiar ha implementado 14 practicas para
desarrollarlas potencialidades de los niños y niñas en el
hogar, ante la emergencia sanitaria del covid 19.
 Fortalecer el vinculo entre los padres y sus pequeños
hijos que se expresa y desarrolla mediante el habla,
contacto visual, sonrisas, balbuceos, vocalizaciones y
gestos, manifestaciones de cariño como abrazos y
caricias.
 Generar interacciones de calidad, sensibilidad y
tranquilidad entre los cuidadores y los niños.
 Junto a los cuidadores principales desarrollar
estrategias para cuidar, proteger, garantizar la
supervivencia y seguridad de los niños, niñas y toda
la familia.

En esta cartilla “aprendemos en familia”. Hay tres

actividades pedagógicas, las cuales trabajaremos
divirtiéndonos,
1. cantando y jugando aprendemos
2. leer es mi cuento
3. mi familia mi tesoro
“donde vamos a divertirnos y aprender”
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ACTIVIDAD # 3
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MI FAMILIA MI TESORA
OBJETIVOS
 Vivir interacciones sensibles y acogedoras
Con niñas y niños desde la gestión
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INDECE
1. Notas para la familia
2. Presentación
3. Índice
4. Actividad # 1 (practica # 10 cantando y jugando
aprendemos)
5. Ejemplo # 1 (canción para caminar en forma
ordenada)
6. Ejemplo # 2 (juegos de la estatua)
7. Actividad # 2 (practica 13, leer es mi cuento)
8. Intencionalidad.
9. Imágenes alusivas actividad # 2
10.Objetivos y recursos actividad #2
11. Lectura “La nota discordante”
12. Lectura “Sonrían”
13. Lectura “tesituras y partituras”
14. Actividad # 3 (practica # 14 Mi familia mi tesoro)
15.Objetivos (actividad # 3)
16.Intencionalidad y recursos
17.Lúdicas para trabajar con niños y cuidadores
ACTIVIDAD # 1
Cantando y jugando aprendemos.
 Acompañar el desarrollo de la autonomía de los
niños (as).
Intencionalidad
 fortalecer y fomentar el desarrollo de la
autonomía y el desempeño del niño y la niña
para actuar por su cuenta, tomar decisiones
y resolver obstáculos por su propio medio,
debemos dejar que los niños tomen ciertas
decisiones.
 Ordenar sus cosas
 Elegir su ropa
 Preparar su mochila para ir al hogar etc.
También podemos hacer ejercicios didácticos
Objetivos
Propiciar la construcción de su imagen,
estimular su identidad y sentimientos de
aceptación y autonomía
LA NOTA DISCORDANTE
Din Don intenta empezar el ensayo: agite la batuta,
pero los integrantes del coro no le ponen atención,
están pasmados contemplando a bella y a bestia en
una dramática escena.
–¿ya podemos empezar o van a seguir metiéndose
donde no los llaman? ¿me oyeron? Hey,
¡escúchenme!
– Miren, Bella esta furiosa. Creo que… ¡oh, no! ¡Bella
se va de la casa!
–Exclamo angustiada la Sra. Potts.
– ¡oh, la la!¡C’est fini! Se dirige hacia la puerta –
agrego Lumiere muy afligido.
–¿Qué dicen? –pregunto Din Don sorprendido
mientras su batuta caía al suelo –. Si Bella se va, la
Bestia habrá dado la nota discordante y será un
monstruo por el resto de su vida –dijo resignado.
–¡ya se fue! Pero miren el va tras ella… ¡No esta
dispuesto a perderla! Tendremos que esperar a que
regrese –exclamo Lumiere.
–Solo el amor puede reconciliarlos. Si ellos se aman
nada podrá separarlos, esa es una prueba difícil –
concluyo la Sra.. Potts
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RECURSOS: Humanos
Dos palitos
Grabadora o libro de cantos
 TESITURAS Y
. EJEMPLO # 1
PARTITURAS
CANCIÓN PARA CAMINAR Igor y tigger querían hacer música. Para
EN FORMA ORDENADA. lograrlo, Igor ato unos cascabeles a su cuerpo,
y tigger consiguió libros de música.
Con dos palitos tocamos uno con el otro y al son de ellos
vamos cantando, podemos cantar cualquier canción que el
Tigger se puso a leer partituras
niño escoja: Esta es para caminar en fila ordenadamente
y, sin darse cuenta, empezó a cantar.
Puedes cambiar y adaptar las palabras fila-línea-columna:
Igor quiso acompañarlo con sus cascabeles,
CANCION
sin embargo, para un tigre el canto consiste
Caminando en fila vamos
en rugidos y maullidos desafinados.
ordenados así estamos
Para no herir los sentimientos de su amigo,
caminante en fila todos vamos
Igor tuvo que ponerse unas orejeras,
eo – eo – eo – eo – eo
paso a paso avanzamos
falta poco ya llegamos
simulando un agudo dolor de
caminante en fila vamos
oídos debido a los cambios de temperaturas
eo – eo – eo – eo – eo
que suelen presentarse durante el mes de
mayo.
En un principio, Tigger vi siquiera lo vio, ¡pero al
cambiar la página se dio cuenta de que su amigo
usaba orejeras!, y le dijo: Igor, no entiendo por
que te has puesto esas cosas en las orejas, no
estamos en invierno, ¿acaso no te gusta mi
canto?
¡pero Igor no escuchaba a su amigo!
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EJEMPLO # 2
JUEGOS DE LAS ESTATUAS
Pondremos música, mientras suena la música
los niños(as) bailan, cuando esta pare, cada
uno debe quedarse quietos, reflejando una
emoción en su rostro y sus compañeros
deben adivinar de que emoción se trata.
¡SO
NRI
AN!
Mickey y sus amigos querían tomarse una foto juntos. Fueron a un
parque donde suele haber fotógrafos y llamaron a uno de ellos:
– Muy bien, por favor póngase todos juntos, pero
procuren no tapara sus compañeros – indico el fotógrafo.
Por más que lo intentaron, Goofy, Donald y Pluto se movían y se
tapaban los unos a los otros. Goofy no tenia de que preocuparse, era
el mas alto y de todas maneras saldría bien en la foto, pero al ver
que Pluto y Donald se tapaban el uno al otro, se puso nervioso.
– Por favor no se muevan, quédense quietos y no se
Tapen – dijo el fotógrafo.
Pero los tres inquietos amigos seguían moviéndose sin cesar, incluso
bloqueaban a Mickey y Minnie.
El fotógrafo empezaba a desesperarse. Entonces, sin previo aviso,
grito:
–¡Sonrían!
Y, como por arte de magia, todos sonrieron y miraron a la cámara
espontáneamente. Esta es la foto, salió muy natural, ¿no lo crees?
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 Practica # 13
LEER ES MI CUENTO

Generar experiencias para el disfrute del juego, la

creación, la exploración y la literatura

INTENCIONALIDAD

Incentivar la lectura en los niños les ayuda a superar retos

en diferentes medios y recursos, como:
– Cuentos infantiles
– Videos infantiles
– Narraciones populares
– Historias y leyendas
Las madres comunitarias o familias en este caso deben
buscar un espacio acogedor, donde ellos se sientan
cómodos y disfruten de la lectura o video.

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ACTIVIDAD # 2 7
En el video: vamos a pedirles a los niños que
miren y escuchen atentamente para luego
interactuar en un círculo lo visto en el video. OBJETIVOS

En lectura: narraremos con alegría, gestos y

tonalidades correctas para el deleite y Motivar a las familias a que lean cuentos a sus
emociones de los niños. Al final podemos hijos. Ya que les ayuda a expresar emociones
ponerlos a dibujar con respecto a lo leído. y sentimientos e inculcar el amor a la lectura
La lectura enriquece su cultura, mejora su
lenguaje, desarrolla su concentración e RECURSOS
imaginación.
Humanos
Libros de cuentos
Videos
Hojas
Crayolas