ESCUELA COLOMBIANA DE REHABILITACIÓN

FORMATO CLUB DE REVISTA

Programa Académico Terapia Ocupacional

Periodo académico Sexto Semestre
Nivel de práctica Segunda Rotación / Rote 3
Nombre docente encargado Olga Isabel Rodríguez Benítez

Nombre del Estudiante Gloria Amparo Forero Nieto

Título del articulo The vestibular system: multimodal integration and
encoding of self-motion for motor control
Fecha 2012 Jan 12

ELABORACIÓN DE LA PRESENTACIÓN DEL ARTÍCULO Y EL RAE:

PRESENTACIÓN DEL ARTÍCULO:

Selección del artículo, entrega puntual y preferencia por segunda lengua

La selección del artículo debe concertarse con el docente, respecto del tema y la pertinencia de
este. La entrega puntual incluye la presentación previa del artículo a la asesora para su aprobación
(1 semana antes de la presentación), la socialización de este y la entrega del trabajo escrito.

Conocimiento y comprensión del artículo. Capacidad para resolver preguntas.

La presentación del artículo debe contener los mismos parámetros del RAE, con el consecuente
conocimiento del estudiante del tema tratado y los pormenores del artículo desde la
conceptualización del tema en la fisioterapia y la metodología de la investigación desarrollada en
el mismo. Esto requiere que el estudiante se entere de aspectos metodológicos como la
naturaleza del estudio, los mecanismos utilizados para la selección de la población, las
intervenciones realizadas al objeto de estudio y los resultados obtenidos en la investigación, es
necesario que el estudiante haga entonces descripción de tablas y diagramas incluidos en el
artículo con interpretación de los mismos y de los resultados desde la perspectiva del autor
haciendo también aportes propios.

Cuando el articulo no se trate de un artículo original, porque ha sido previamente concertado con
la asesora deben quedar claramente establecidos los parámetros evaluativos del estos aspectos
que no coincidirían con el presente formato.
Formulación de preguntas orientadoras que lleven a la discusión del artículo por parte del grupo
de estudiantes

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Capacidad del estudiante para generar discusión alrededor de la temática central del artículo a
través de la formulación de preguntas y/o estrategias grupales para la reflexión frente a los
aportes del artículo a la práctica.

Conclusiones desde la perspectiva profesional y articulación con la práctica

Ampliar aspectos como los resultados, conclusiones y la discusión como componentes

fundamentales de toda investigación permitirán al estudiante hacer un criterio propio respecto del
tema tratado y encontrar los aportes de su revisión a la fisioterapia y al objeto conceptual de la
práctica por la que cursa. Es por esto por lo que estos son componentes claves de la presentación
del artículo de revisión.

Deben describirse las conclusiones del autor, el contraste de estas conclusiones con publicaciones
previas y las conclusiones profesionales presentadas por los estudiantes durante la discusión
desde la articulación de los hallazgos con la práctica.

The vestibular system: multimodal integration and encoding of

Título:
self-motion for motor control
Autor (es): Kathleen E. Cullen
Fecha de publicación: 2012 Jan 12
Nivel de evidencia:
Grado de recomendación:
Tipo de documento
Local Regional Nacional Internacional x
The vestibular system: multimodal integration and encoding of
Palabras Clave:
self-motion for motor control
Referencia APA (Cullen, 2012)
SÍNTESIS:
Human behavior is a complex interplay of genetic, environmental, and neurological factors.
While genetics and environment play pivotal roles in determining behavior, the significance of
the vestibular system and movement in regulating behavior is often underestimated. This
article delves into the importance of movement and vestibular regulation and how they
influence human behavior based on scientific evidence.

METODOLOGÍA:

Understanding the Vestibular System

The vestibular system, located in the inner ear, is primarily responsible for maintaining balance
and spatial orientation. It consists of fluid-filled canals and sensory receptors that detect head
motion. This system provides continuous feedback to the brain about the body's position in
space. The integration of vestibular information with other sensory inputs, such as vision and

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 proprioception (sense of body position), is crucial for coordinating movement and maintaining
postural stability.

Scientific studies have consistently shown that movement is closely linked to cognitive
development in children. From infancy, activities such as crawling, rolling, and eventually
walking stimulate the vestibular system, enhancing neural connections and cognitive functions.
The stimulation of this system through various motor activities has been associated with
improved attention, spatial awareness, and problem-solving skills in children.

The vestibular system also plays a significant role in emotional regulation. Studies have shown
that activities involving movement, such as swinging, rocking, or spinning, can have a calming
effect on individuals, reducing stress and anxiety. This calming effect is attributed to the
vestibular system's influence on the autonomic nervous system, which regulates physiological
responses to stress.

The vestibular system interacts closely with other sensory systems, particularly the visual and
proprioceptive systems. When these systems work together seamlessly, individuals can
efficiently process sensory information from their environment. However, when the vestibular
system is not functioning properly, it can lead to sensory processing disorders. For instance,
individuals with vestibular dysfunction may experience sensory overload, leading to behavioral
challenges and difficulty adapting to new environments.

Research also suggests a link between the vestibular system and social behavior. For example,
children with vestibular processing issues may struggle with social interactions due to
difficulties in understanding spatial relationships and body language. This can lead to behavioral
challenges and social isolation. Addressing vestibular issues early through therapy and
interventions can help improve social outcomes.

Recognizing the importance of the vestibular system and movement in shaping behavior has
significant clinical implications. Occupational therapists, physical therapists, and other
healthcare professionals often incorporate vestibular and movement-based interventions into
their treatment plans for individuals with sensory processing disorders, autism, and other
neurological conditions.

CONCLUSION

The vestibular system and movement are integral components of human behavior that are
often overlooked. Scientific evidence highlights their critical roles in cognitive development,
emotional regulation, sensory processing, and social behavior. By understanding and
addressing the influence of the vestibular system, we can better support individuals in
optimizing their behavior and overall well-being. This knowledge underscores the importance
of incorporating movement and sensory-based interventions into educational and therapeutic
settings to promote healthier and more adaptive behaviors in individuals of all ages.

OPINIÓN Y ARTICULACIÓN CON LA ASIGNATURA:

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 The relationship between movement, vestibular regulation, and occupational therapy is
undeniable. Occupational therapists are uniquely positioned to leverage this knowledge to
support clients across the lifespan. By recognizing the impact of the vestibular system on
behavior and sensory processing, therapists can tailor interventions to address specific needs,
whether they involve pediatric development, emotional regulation, sensory processing
disorders, or social participation. Ultimately, this understanding strengthens the role of
occupational therapy in helping individuals achieve their full potential and lead meaningful
lives.

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