Diferencias entre modelo marco y enfoque Marco Marco de referencia: gua la prctica al delinear las ideas presunciones definiciones

y conceptos dentro de un rea especfica de la prctica: se extrae de una nase4 terica y tiene una visin particular del espectro continuo funcin disfuncin; delinea los procesos de evaluacin y las estrategias de intervencin compatibles con la base terica. Y su funcin es guiar un rea especfica de la prctica. (Willard spackman) Marco de referencia: son ms restringidos en su enfoque y diferentes en su intensin: podemos definirlos como un cuerpo de conocimiento organizado, compuesto por teoras y hallazgos procedentes de la investigacin que constituyen las bases conceptuales de un aspecto especifico de la prctica profesional. Normalmente se refieren a una parte especfica del funcionamiento humano hacia el cual se formulan las estrategias de tratamiento (polonio y noya) Marco de referencia: (Mosey) conjunto de definiciones y postulados y conceptos consistentes e ntimamente relacionados que proporcionan una descripcin sistemtica, una interaccin profesional determinadas y un conjunto de prescripciones relacionados con un aspecto o rea especifica de tratamiento. Modelo Modelo profesional: delinea o define el alcance o el rea de inters para una profesin: expresa las creencias globales y el conocimiento de la profesin deriva el paradigma de la profesin y su funcin es definir el alcance de la prctica.(willard spackman) Modelo: puede definirse como una representacin abstracta de la prctica profesional que representan las ideas o teoras de una forma esquemtica y define la profesin y el rol del profesional a partir de los valores y la creencia de la disciplina ensamblando teora y practica para definir la accin apropiada. ( Hopkins ) Enfoque Enfoque: son estrategias seleccionadas para dirigir el proceso de intervencin basados en los resultados que espera el cliente. Enfoque: son los modos y medios de actuar, es decir, de implementar los marcos de referencia. Consiste en el fundamento que subyace en una tcnica especfica y en el modo en el que se es utilizada en la prctica, puede ser utilizado independientemente o en combinacin con otros para alcanzar un propsito o con objetivo. Un enfoque determina como podemos utilizar una actividad. una diferencia fundamental es que los modelos expresan la teora exclusiva para la terapia ocupacional (leder 1990) mientras que mosey considera los marcos de referencia como conceptos tericos que organizan la prctica.

marco gua la prctica al delinear las ideas presunciones definiciones y conceptos dentro de un rea especifica de la practica delinea los procesos de evaluacin y las estrategias de intervencin compatibles con la base terica. y su funcin es guiar un rea especfica de la prctica. normalmente se refieren a una parte especifica del funcionamiento humano hacia el cual se formulan las estrategias de tratamiento

modelo delinea o define el alcance o el rea de inters para una profesin: expresa las creencias globales y el conocimiento de la profesin deriva el paradigma de la profesin y su funcin es definir el alcance de la practica puede definirse como una representacin abstracta de la prctica profesional que representan las ideas o teoras de una forma esquemtica

enfoque son estrategias seleccionadas para dirigir el proceso de intervencin basados en los resultados que espera el cliente. un enfoque determina como podemos utilizar una actividad. son los modos y medios de actuar, es decir, de implementar los marcos de referencia. fundamento que subyace en una tcnica especfica y en el modo en el que se es utilizada en la practica

Marcos de referencia utilizados en la educacin Marco de referencia del neurodesarrollo Proviene del desarrollo de la neurofisiologa y est basado en los principios del control motor, de la facilitacin neuromuscular y de la integracin sensorial. Est concebido para ser utilizado en todo tipo de alteraciones del snc. Sus intenciones primarias son: restauracin del tono muscular organizacin postural recuperacin del movimiento normal

Existen unos enfoques que se basan en este marco de referencia enfoque bobath o control motor enfoque kabat o facilitacin neuromuscular propioceptiva enfoque de brunstrom o teraputica del movimiento enfoque de rood o estimulacin sensorial

ENFOQUE BOBATH O DE CONTROL MOTOR

Se bas en la observacin clnica de las alteraciones del tono muscular y del movimiento en pacientes con parlisis cerebral y hemiplejia. este enfoque parte del concepto de que el aumento del tono muscular y la actividad refleja surgen de una falta de inhibicin de los mecanismos posturales.
ENFOQUE KABAT O DE ( FNMP )

Desarrollado por el doctor kabat neurofisiologo este enfoque se basa en la idea de que el uso de la informacin propioceptiva o aferente de forma repetida facilita los mecanismos neuromusculares. Afirma que la actividad cotidiana se desarrolla en patrones de movimiento integrados en forma diagonal o espiral alrededor de unos ejes o pivotes.
ENFOQUE DE BRUNSTROM O TERAPUTICA POR EL MOVIMIENTO

El principio teraputico de este mtodo consiste en estimular los patrones motores normales mediante la produccin de movimientos que son combinaciones de las sinergias bsicas flexoras y extensoras y estmulos de los reflejos primitivos. por tanto su fin esta en hacer surgir movimientos reflejos y reacciones motoras primitivas

ENFOQUE DE ROOD O DE ESTIMULACIN SENSORIAL

Basa su tratamiento en el empleo selectivo de receptores sensoriales para estimular o inhibir las reacciones motoras somticas o autnomas de manera secuencial. Determina cuatro niveles de funcin. la movilidad. la estabilidad, la movilidad en coordinacin con la estabilidad y la habilidad. Enfoque de integracin sensorial Premisas el procesamiento sensorial es multimodal en el que os datos sensoriales son organizados, procesados en el cerebro, transformados en informacin significativas y utilizados como plan de accin para una conducta. el cerebro funciona como un todo y los procesos corticales superiores requieren una integracin sensorial como lo que sucede en estructuras subcorticales inferiores. como el sistema tctil, vestibular y propioceptivo de manera que se establezca este principio de jerarqua del snc anatmicamente el tronco del encfalo y el tlamo adquieren una especial relevancia para el aprendizaje de habilidades existe plasticidad cortical el juego es el principal medio de experiencia de la integracin sensorial ya que proporcionan el contexto apropiado para orientar de manera correcta la generacin de procesos de informacin sensorial y de conductas adaptativas.

Marco de referencia de la discapacidad cognitiva Postulados o premisas los cambios n el ambiente se logran principalmente a travs de la intervencin de terapia ocupacional modificando los procedimientos de las tareas, indicaciones, mbitos y ofreciendo asistencia al paciente el cambio en la capacidad puede ocurrir cuando la intervencin de terapia ocupacional trata de ensear al paciente a desempear tareas de rutina. sin embargo, puesto que la patologa cerebral puede impedir aprender y recordar. ensea a los cuidadores a realizar las modificaciones ambientales necesarias indicadas para la discapacidad.

Marco de referencia del desarrollo Premisas el organismo humano de desarrolla horizontalmente en reas de crecimiento neurofisiolgicas, fsicas, psicolgicas y psicodinmicas y en el desarrollo del lenguaje social, destrezas socioculturales y de la vida diaria en periodos especficos de tiempo. el organismo humano se desarrolla longitudinalmente en cada una de estas reas en un proceso continuo como el de la edad. la dotacin fundamental del individuo y el estmulo de las experiencias recibidas dentro del ambiente de la familia van a interactuar juntas de manera tal que promueven el crecimiento positivo y desarrollo temprano en los planos longitudinal y horizontal. las influencias tardas de la familia extensa, los grupos comunitarios, sociales y cvicos ayuden al proceso de crecimiento. el trauma fsico o psicolgico por enfermedad, lesin, deprivacion ambiental o vulnerabilidad intrapersonal pueden interrumpir el proceso de crecimiento y desarrollo. la terapia ocupacional a travs de la aplicacin de actividades y relaciones puede proporcionar experiencias para prevenir el desarrollo de mal adaptacin potencial relacionada a insuficiente nutricin en las esferas neurofisiolgicas, fsicas, psicolgicas y psicodinmicas y en el desarrollo del lenguaje social, destrezas sociocultural del desarrollo horizontal y longitudinal.

TRABAJO DIFERENCIAS ENTRE MARCO MODELO Y ENFOQUE

LUIS EDUARDO ZAPATA ZAPATA CODIGO: 11101002

ELIANY PEDROZO ARAQUE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

BUCARAMANGA 2013

BIBLIOGRAFIA WILLARD & SPACKMAN TERAPIA OCUPACIONAL :8 Y 10 EDICION PANAMERICANA FUNDAMENTOS CONCEPTUALES DE LA TERAPIA OCUPACIONAL GARY KIELHOFNER 3 EDICION PANAMERICANA. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE TERAPIA OCUPACIONAL BEGOA POLONIO, PILAR DURANTE MOLINA Y BLANCA NOYA 1 EDICION PANAMERICANA TERAPIA OCUPACIONAL EN DISCAPACITADOS FISICOS: TEORIA Y PRACTICA. BEGONA POLONIO LOPEZ EDITORIAL PANAMERICANA TERAPIA OCUPACIONAL Y DISFUNCION FISICA PRINCIPIO, TECNICAS Y PRACTICA. ANNIE TURNNER, MARG FOSTER QUINTA EDICION