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CODISEÑO DEL PROGRMAMA ANALITICO

PROF. MAGDALENA HUERTA BALLINA Modalidad: Educación General Nivel: Primaria

Fase 4. Educación Primaria 4° Grado: 4º Turno: Fecha: Temporalidad del proyecto: Mensual
Matutino 03/01/2023

PROBLEMÁTICA:
Que el alumnos desarrolle habilidades lectoras y de escritura mediante estrategias que favorezcan su aprendizaje.
CAMPO FORMATIVO: Lenguajes.
CONTENIDO: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia.
Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES:

1. Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y
enumeración.
2. Reconoce algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.
3. Establece relaciones entre el texto y las experiencias de vida, a partir de lo que le sugiere su lectura (figuras de significación).
4. Revisa de manera lúdica las variaciones que se dan en la lectura en voz alta, en cuanto a los tonos, pausas y acentos posibles. Asimismo, interpreta
los diferentes tonos, pausas y acentos que realiza cada persona al leer en voz alta.
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: (DEL PROGRAMA DE ENERO DE 2022)
1. Organiza a las y los estudiantes en grupos pequeños, preferentemente de cinco integrantes, para realizar juegos de mesa, tipo “Lotería” y “Formar
Pares”, en los que se combine la presencia de ilustraciones con la escritura de palabras siguiendo alguna temática particular; por ejemplo, frutas,
animales o colores. El material puede ser elaborado por las y los estudiantes.
2. Establecemos diversas expresiones del lenguaje a través de juegos de miradas, juego de mímica, y expresiones verbales.
3. Proponemos jugar con el lenguaje a través de rimas, poemas, canciones, narrar historias inventadas, entre otros juegos.
4. Aprende en la interacción con las otras personas el sistema de la lengua a través de la narración, del ordenamiento de las palabras y del
descubrimiento de sus ritmos al anotar o recitar.
EVALUACIÓN: (DEL PROGRAMA DE ENERO DE 2022)
1.- Observamos y registramos las interacciones verbales de niñas y niños, entre pares.
2.- Observamos y registramos cuánta intención comunicativa tienen a través del lenguaje verbal y expresivo corporal.
3.- Rúbricas.

EJE ARTICULADOR: APRENDIZAJE PRIORITARIO:

 La lectura y la escritura en el acercamiento a la cultura. 1. Lectura, comprensión y producción de textos.
 Pensamiento crítico.
 Inclusión.

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

PROPUESTA DIDÁCTICA: Visita a diferentes espacios de la comunidad escolar para interactuar con el contexto inmediato.
PERFIL DE EGRESO: Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con el fin de establecer acuerdos en los que se respeten
las ideas propias y las de otras y otro Dominan habilidades de comunicación básica tanto en su lengua materna...
ESTRATEGIA NACIONAL: Estrategia nacional de lectura. (taller de lectura, cinema CVG)
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: La comunicación oral y escrita
RECURSOS

- MATERIALES: Cuaderno, libros, pizarrón, videos.

- HUMANO: Alumnos, docentes, directivos, padres de familia.