DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y LITERARIA EN LA

EDUCACIÓN PRIMARIA.

CELIAR LEMUS GARIZAO

DOCENTE.
UNIGUAJIRA
2023.
 ETAPA FORMATIVA DEL NIÑO (6-12 AÑOS).
● Potencial intelectual y cognitivo.
● Intervención escolar…Progreso.
● Mejorar la capacidad de comprensión y expresión.
● Favorecer con la práctica de textos orales y escritos la competencia
comunicativa del niño.
● La lengua, medio de comunicación ligado al mundo real.
● Leer y escribir + interpretar.
● El razonamiento y la creatividad.
● Gramática con enfoque metalingüístico.
● La monotonía anula la creatividad.
● La enseñanza de la lengua española en la escuela multicultural.
 TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN EFICAZ
❏ Capacidad comunicativa del maestro: fundamental.
❏ Maestros: comunicadores excelentes.
❏ Acercamiento afectivo (Predisposición de los niños hacia el aprendizaje).
❏ Empatía.
❏ Competencia lingüística.
❏ Comunicación.
❏ Adaptación de la didáctica a la diversidad del estudiantado.
EL SIGLO XXI: LA ERA DE LAS COMUNICACIONES Y
EL AISLAMIENTO
➔ Contactos rápidos de mensajes breves, concretos y prácticos.
➔ Pobreza de la comunicación en conversaciones largas.
➔ Aislamiento. Celular en el grupo.
➔ Incapacidad de comunicación real.
➔ Dispersión mental.
➔ Problemas con la escucha.
➔ Dificultades en la elaboración de discursos largos.
➔ Falta de concentración.
➔ Televisión vs. celular.
LA ESCUCHA ACTIVA: APRENDER A ESCUCHAR EN LA
ESCUELA
➢ Escuchar: Percibir y procesar el mensaje.
➢ Voluntad, atención y concentración=Decodificación.
➢ Falta de atención (Problema).
➢ Gente que prefiere hablar a escuchar.
➢ Disposición psicológica para escuchar.
- Distracción

- Interrupción al que habla.

- Ofrecer juicios de valor prematuros.

- Rechazar lo que el otro siente, quitándole importancia.

- Contar la propia historia cuando el otro necesita hablar.

Escuchar Concentrarse Aprender a estudiar.
FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

★ Elementos de la comunicación.
★ Funciones del lenguaje.
★ Los sistemas de comunicación.
★ Modelos de habla. Dimensión social del lenguaje.
★ La comunicación digital.
 LA LECTOESCRITURA
➢ La mayor parte de los conocimientos se adquieren por vía oral y escrita.
➢ Importancia de la lectura comprensiva para procesar conocimientos.
➢ Aprendizaje de la lectura y la escritura en el periodo escolar.
➢ Motivación y curiosidad.
➢ La lectura en voz alta.
➢ La importancia de la lectoescritura.
➢ Determinar el tipo de textos.
➢ Leer y escribir no están al mismo nivel.
DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE
LA LECTOESCRITURA
➢ Localizar letras en frases y textos breves.
➢ Repasar palabras punteadas.
➢ Unir palabras para formar frases.
➢ Responder por escrito a preguntas sobre una lectura utilizando palabras del
texto.
➢ Escribir sirve para reforzar el reconocimiento del texto escrito.
➢ El proceso de enseñar y aprender a leer tiene dos fases: Decodificación y
Comprensión.
FASES DEL PROCESO DE COMPRENSIÓN ESCRITA

Comprensión local del texto (Microestructura) 1.Reconocimiento del léxico: acceder al significado de
las palabras.
2. Interpretar el sentido de las oraciones.
3. Interconectar las oraciones del texto.

Comprensión global del texto 4. Identificar el tema global, saber resumirlo, entender
(Macroestructura) su objetivo comunicativo (Moraleja, intención).

Integración y control 5. Hacer inferencias, reflexionar: Relacionar las ideas

(Aprendizaje personal) del texto con otros conocimientos sobre el tema y
sacar conclusiones.
 ENGRANAJE
1. DESCUBRIR LAS CONEXIONES LÉXICAS DE UN TEXTO.

2. COMPRENDER LA COHERENCIA DEL TEXTO.

3. SER CAPAZ DE ELABORAR UN TEXTO COHERENTE.

 ADIVINANZA
Tengo cabeza redonda

sin nariz, ni ojos ni frente,

y mi cuerpo se compone

tan sólo de blancos dientes.

Análisis lingüístico.
 DIDÁCTICA DE LA ORTOGRAFÍA
❖ Carratalá (2013) opta por una enseñanza ligada al léxico. Ampliar familias léxicas.

❖ Palabras homónimas.

❖ Relacionar palabras relacionando el significante completo.

❖ Aprender la ortografía de palabras que comparten afijos.

TIPOLOGÍA TEXTUAL PARA EL DESARROLLO DE LA
LECTOESCRITURA
- Textos Bibliográficos (Manual escolar, recetas de cocina, instrucciones).

- Textos hemerográficos (Noticias de prensa, textos de opinión, pasatiempos,

publicidad de prensa, reportajes).

- Textos publicitarios (Letreros, carteles, programación televisiva).

 APRENDER A LEER Y A ESCRIBIR EN INTERNET: LA
COMPETENCIA DIGITAL.
❏ Semiótica de la comunicación digital:

Palabras.

Tamaños y tipos de letras.

Imágenes.

Colores.

Sonidos.

Videos.

Gráficos.

Enlaces.
 PRÁCTICAS DE LECTOESCRITURA DIGITAL
❖ Blog de aula.
❖ Periódico escolar.
❖ Redes sociales.
 EL FOMENTO LECTOR Y LA
FORMACIÓN LITERARIA: CULTURA Y
ACCESO A LOS TEXTOS CLÁSICOS
 CÓMO DESPERTAR EL INTERÉS POR LA LECTURA
LITERARIA
➔ LECTURA EN VOZ ALTA.
- Enriquece el vocabulario; le enseña a escuchar y concentrarse.
➔ LA ELECCIÓN DE LAS LECTURAS.
- La ilustración y el texto.
➔ IMPLICACIÓN DE LOS NIÑOS EN LAS LECTURAS.
- Participación interpretativa.
 LA EDUCACIÓN LITERARIA
❖ ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA COMUNICACIÓN LITERARIA:
- El emisor en la literatura= escritor.
- El receptor: colectivo y desconocido.
- El código= la lengua escrita.
- El mensaje: consciente y poético.
- El canal tradicional: El libro.
- El contexto: Momento histórico-cultural.
- El lenguaje literario.
 LAS FIGURAS LITERARIAS
FIGURAS Y TEXTOS.
PERSONIFICACIÓN EL CABALLO Y EL ASNO (ESOPO)

COMPARACIÓN O SIMIL PLATERO Y YO

ONOMATOPEYA LOS CINCO

HIPÉRBOLE DON QUIJOTE DE LA MANCHA

EPÍTETO PLATERO Y YO

HIPÉRBATON EL POBRE Y EL RICO

TRANSVERSALIDAD DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
CLÁSICA
● Historia y sociedad.

● Ciencias Naturales

● Música y artes.