SITUACIÓN DIDACTICA

JARDIN DE NIÑOS: JUAN SPADA GROSSI

CCT: 14DJN0314J ZONA: 118 SECTOR: 11
NOMBRE DE LA EDUCADORA: ALICIA CHAVEZ MENDOZA
CICLO ESCOLAR 2019-2010

Fecha: 02 AL 05 DE DICIEMBRE 2019 Situación de aprendizaje: Juguemos con el lenguaje.

Escuela: JUAN SPADA GROSSI Turno: MATUTINO

Docente: ALICIA CHAVEZ MENDOZA
Grado: 3ro Grupo: A
Propósito de la educación preescolar:
Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de
escucha y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas; desarrollen interés y gusto por
la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven, se inicien en la práctica de la escritura y
reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

Ambitos del PEMC

Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos.
Practicas docentes y directivas
Avance de los planes y programas educativos.
Carga administrativa
Participación de la comunidad.
 Campo de Formación: “Lenguaje y comunicación”
Propósito general:
Usar el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas y textos en diversas situaciones
comunicativas.

Propósito por nivel educativo:

Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de escucha y
enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:

Literatura Producción, interpretación e intercambio de poemas y
juegos literarios.

Aprendizajes esperados:
Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
Tipo de experiencia: Participar en eventos en los que escribir tiene sentido.
Recursos de apoyo para el aprendizaje:
Tener al alcance y emplear textos literarios.
Papel de docente:
Leer textos literarios en voz alta para los niños.
 Cuestionar a los alumnos sobre ¿Qué son los juegos orales? ¿Les gustan las canciones? ¿Conocen
adivinanzas, rimas, trabalenguas, canciones y algunos juegos?
ACTIVIDADES
INICIO
-Cuestionar a los alumnos si les gustan las canciones y cuáles conocen, mediante el dictado elaborar
una lista de las canciones que conocen y colocarla a la vista.

DESARROLLO
-Ver el video de la canción de las vocales, tratar de aprendérsela, observar objetos a su alrededor y
mencionar cuales tienen la forma de las vocales salir a la cancha y escribir las vocales con gises.
-Platicar que en la canción mencionada las vocales tienen diferentes formas relacionadas con algunos
objetos.
-Platicar con los niños cuales son las adivinanzas, rimas, trabalenguas, canciones y juegos orales.
-Que los niños participen, dibujando cada una de estas las escriban, coloreen y las platique al grupo.
CIERRE
-Cantar la canción de las vocales.
-Escribir las vocales y remarcarlas con crayola por la raya.
-Comentar como se sintieron el día de hoy al aprenderse esta canción.