METODOLOGÍA DEL ESTUDIO UNIVERSITARIO

Son técnicas de aprendizaje, un conjunto de

formas o maneras que posibilita estudiar y
recordar más efectivamente los contenidos
que se lee.
Estos métodos sirven principalmente para
encontrar una metodología de estudio que
sea compatible con el estudiante.
 MÉTODOS DE ESTUDIO
TOMA DE NOTAS
Recuerda que no debes escribir textualmente lo que diga el profesor. Los apuntes deben ser un
proceso reflexivo que requiere una comprensión previa del concepto o idea. De esta manera,
podrás estar activo en clase y desarrollar procesos de síntesis.

EL SUBRAYADO
Este método consiste en señalar las palabras clave del texto y hacerlo de tal forma que, dentro
de una lectura, cobren sentido por sí mismas sin recurrir a otras. También es importante destacar
las ideas principales y jerarquizarlas. Ej. El subrayado lineal, recuadro, el tachado, los corchetes y
los asteriscos
ORGANIZA LA INFORMACIÓN DE MANERA GRÁFICA
Los mapas o diagramas serán tus aliados para plasmar la información de manera estructurada e
innovadora. Entre ellos se encuentran los mapas mentales, semánticos y conceptuales y los
diagramas de causa-efecto y de flujo

PREPARA TUS EXÁMENES:

Realiza un escrito o resumen de los temas a evaluar. Este método desarrollará tu capacidad
creativa y de síntesis. Además, te ayudará a tener una visión conjunta del tema
 MÉTODOS DE ESTUDIO RECOMENDADOS
POR LA UNIVERSIDAD DE HARVARD
NO RELEER Quizás pensabas lo contrario, pero leer y releer un mismo texto una y otra vez rara
vez te va a servir. Tu cerebro va a hacer mucho esfuerzo y eso lo agota para
peor, los especialistas de Harvard recomiendan leer una vez y analizar lo leído.
Luego intentar memorizar o anotar lo más relevante
Interpreta en una hoja
críticamente
TOMAR
Comprender que Estudiar
somosde corrido muchas horas no te va a hacerfuentes
nadadiversas
bien. En ese sentido, el
RECREOS
productoENde un cerebro
pasado,es como un músculo: de tanto usarlo se cansa. La recomendación es
MEDIO
pero DEL
a la vez simple:
estamostomarse descansos entre tema y tema, o despejarse para oxigenar el
ESTUDIO cerebro.
construyendo, desde el Comprende el tiempo
CAPACIDADES histórico y emplea
presente, nuestroProbablemente
Estudiar futuro; y pienses que lo mejor es estudiar todo de X asignatura para pasar
construir categorías temporales
alternando a la asignatura Y. Bueno, los expertos de Harvard vienen a romper con ese
INTERPRETACIONES
asignaturas de los
paradigma. Alternar la información que tu cerebro procese es favorable para no
procesos históricos y suscon una misma temática y eso afianzará la retención de información.
aburrirte
consecuencias Elabora explicaciones
Reglas Fueron diseñadas para memorizar listas o conjuntos.
históricasElreconociendo
concepto básico
la de las
Mnemotécnicas mismas consiste en asociar los elementos que componenrelevancia esos conjuntos o listas a
de deter
elementos familiares y cotidianos que tengas.
 LA UNIVERSIDAD

ORIGEN
Surgen en distintas ciudades de Europa Occidental a partir, de 1150, en el contexto del
Renacimiento del siglo XII. Estas instituciones establecieron un modelo de enseñanza
superior que se prolongó en el tiempo, determinando la estructura y funcionamiento de las
universidades de la época moderna y contemporánea

Aunque de forma clásica pensamos que la universidad de Bolonia es la primera, en

realidad la madraza de Qarawiyyin, creada por Fatima Al-Fihri, apareció dos siglos antes.
La universidad representa el grado más alto de conocimiento que tenemos en el mundo
 FINALIDAD DE LA UNIVERSIDAD

Preservar, acrecentar y transmitir de modo permanente la herencia científica, tecnológica,

cultural y artística de la humanidad.

Formar profesionales de alta calidad de manera integral y con pleno sentido de

responsabilidad social de acuerdo a las necesidades del país

La universidad se funda en el supuesto de que, en cada sociedad, en cada nación, existe la

necesidad de hacer crecer el conocimiento, de meditar profundamente sobre los problemas
intelectuales y materiales más importantes que aquejan a la humanidad con miras a
solucionarlos
 ORIGEN DEL TÉRMINO

 Las consecuencias de la aparición de la universidad son el nacimiento de un conjunto de

maestros, sacerdotes y laicos, a los que la iglesia confiaba la enseñanza de la doctrina
revelada, hasta entonces confiada a la jerarquía eclesiástica. Ahora su título jurídico pertenece
a la corporación universitaria.
 Hay hechos en la Baja Edad Media que marcan una novedad: la aparición de la universidad,
con el fin de formar a los jóvenes en las profesiones "clericales", la teología, el Derecho y la
Medicina, como facultades mayores; como facultad menor la de artes o filosofía
 La palabra "Universidad" procede del latín UNIVERSITAS, nombre abstracto formado sobre el
adjetivo UNIVERSUS-A-UM ("todo", "entero", "universal"), derivado a la vez de UNUS-A-UM ("uno")
 Alma mater" en el sentido de engendrar y trasformar al hombre por obra de la ciencia y del
saber. ("madre nutricia", "alma" es un adjetivo derivado de alo / alere, que significa alimentar,
hacer crecer).
 ORIGEN E HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD EN EL
PERÚ
ORIGEN DE Las universidades nacieron como expresión del renacimiento intelectual
LAS iniciado en el siglo XI en torno a la filosofía y teología. Se formaron de las
UNIVERSIDADE escuelas principalmente de las escuelas catedralicias llamadas a dar una
S enseñanza superior.
PRIMERA El papa Pío V otorga la Bula papal de confirmación
Interpretadecríticamente
fundación de la
UNIVERSIDAD Universidad limeña el 25 de julio de 1571. Así, la fuentes
universidad adquiere validez
diversas
EN EL PERÚ internacional y es titulada, por primera vez, como Real y Pontificia. Este
documento ratifica la antigüedad de San Marcos en América
Comprende el tiempo
CAPACIDADES
INICIOS DE LA La iniciación de los estudios superiores estuvohistórico
a cargo y emplea
de los dominicos —
UNIVERSIDAD primera orden llegada al Perú—, cuyo incremento categorías temporales
determinaría que fray Tomás
EN EL PERÚ de San Martín, en Capítulo realizado en el Convento del Cusco (1-VII-1548),
solicitase fundar Universidad en la Ciudad de los Reyes
PRIMERA El 5 de octubre de 1881 el presidente Nicolás de Piérola le otorgó la posibilidad
MUJER de recibirse como abogada. María Trinidad rechazó la gracia presidencial
UNIVERSITARIA como gesto de solidaridad con las demás mujeres que estaban impedidas de
obtener títulos profesionales, exigiendo que fuera una ley para todas
CRONOLOGÍA DE LAS UNIVERSIDADES DEL PERÚ

La Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

La Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga de
Ayacucho.
La Universidad Nacional San Antonio Abad del Cuzco.
 La Universidad Nacional de Trujillo.
OBJETIVO Y CARÁCTERÍSTICAS DE LA
UNIVERSIDAD EN EL PERÚ

 El objetivo de una universidad no solo es impartir conocimiento, sino formar líderes

con sólidos valores morales, capaces de impactar positivamente en su comunidad,
transformándola y haciéndola un lugar mejor
 La historia educativa del Perú colonial nos muestra un hecho bastante singular: de
la educación elemental se pasa directamente a la educación universitaria. Esto
posiblemente, se debió a la falta de presión de un grupo que reclame una
educación de nivel intermedio en el siglo XVI, ya que existe la necesidad de formar
teólogos y sacerdotes para encargarles inmediatamente la tarea evangelizadora.
Asimismo se requerían urgentemente hombres de leyes preparados para satisfacer
las necesidades propias de aquellos tiempos
 NUEVA LEY UNIVERSITARIA

REFORMA UNIVERSITARIA
Es un proceso de cambio que busca que los jóvenes puedan acceder a una educación universitaria
de calidad, que les brinde las herramientas necesarias para alcanzar sus metas
La actual Ley Universitaria, Nº 30220, comenzó a regir el 10 de julio de 2014 (día siguiente al de su
publicación), de conformidad con el art. 109º de la Constitución
ACTUAL LEY UNIVERSITARIA, Nº 30220,
comenzó a regir el 10 de julio de 2014 (día siguiente al de su publicación), de conformidad con el art.
109º de la Constitución

PROPUESTA DE LA REFORMA
La Reforma Universitaria promueve que la investigación científica sea realizada dentro de las
universidades, para consolidar un sistema científico de excelencia, y con especial atención a los
problemas y demandas de la región, y que los investigadores transmitan sus conocimientos al resto de
la comunidad universitaria

la Ley Universitaria 30220 exige para la obtención del bachiller haber aprobado el plan de estudios, la
aprobación de un trabajo de investigación y el conocimiento de un idioma extranjero, de preferencia
inglés o lengua nativa
PRINCIPIOS DE LA LEY UNIVERSITARIA

Pertinencia y
compromiso con el
Pluralismo, tolerancia,
desarrollo del país.
diálogo intercultural e
Mejoramiento
inclusión
continuo de la
calidad académica

Mejoramiento
Afirmación de la vida continuo de la
y dignidad humana. calidad
académica
FINES DE LA UNIVERSIDAD PERUANA

Realizar investigación en Conservar, acrecentar y

las humanidades, las transmitir la cultura universal
ciencias y las tecnologías, con sentido crítico y creativo
y fomentar la creación afirmando preferentemente
intelectual y artística. los valores nacionales