INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PENSIL

DOCENTE: OSCAR RAMIREZ AREA Inglés GRADO 6

CONTEXTUALIZACIÓN
ESTANDAR PERIODO 1
Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades
cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno SEMANA 4
social.
Funciones del lenguaje
• Describe people and daily activities.
• Give instructions. Número de Clases 4
• Spell names.

DBA* DBA 7
Escribe información personal básica en formatos preestablecidos
que solicitan datos como nombre, edad, fecha de nacimiento,
género, dirección, teléfono. Llena los datos de un carnet de
identificación.
Desempeño Diligencia un formato con información personal .
Valora sus características personales y las de sus pares.
Título de la unidad What do you do
Expanding Knowledge:My favourite place
CONCEPTOS Describe people and daily activities.
RECURSOS
HUMANOS LOCATIVOS MATERIALES
Estudiantes -Salones Fotocopias
Docente del área -Aulas del área Posters
Rutinas
Flashcards de collocations
acerca de las rutinas

MOMENTOS DE LA CLASE
1.Warm up:
Para empezar con este tema haremos un juego
BINGO
Has Una lista de preguntas sobre rutinas diarias. Incluye preguntas como estas: Do you wake up
late? Do you use the internet to do your homework? Do you listen to music on your mobile
phone? Do you play sports at school? Do you read books or magazines? Do you take a shower at
night? Do you play video games? Do you ride a bike...) recuerda hacer mímicas para que la
memorización de estos sea más fácil)
Escriba las preguntas en el tablero y dé a cada estudiante una
cuadrícula de cinco por cinco. El cuadrado central es libre; los
estudiantes deben poner una pregunta al azar en cada uno de los
otros cuadrados. En su señal, los estudiantes se mezclan haciendo una
pregunta a cada compañero de clase y luego pasar a otra. Si alguien
responde “sí” a una pregunta en la cuadrícula, se escribe su nombre,
el primero en llenar la cuadricula será el ganador.

2.Familiarization
Lee el email de Santiago a la clase y trata que ellos completen con la siguiente Word bank que
escribirás en el tablero.(las mímicas les ayudaran a recordar el vocabulario trabajado en el bingo
)

Extra Activity (10 minutes) Play a game. Ask students to use body language to represent each
action as it is mentioned in the text. Read it aloud doing each action. Then, ask for volunteers to
do the same. This is a good way for students to remember vocabulary with some TPR activities.

Los estudiantes copiaran de Grammar box en su cuaderno y después les explicaras esta.
3. Practice
Speaking activity
Los estudiantes relacionaran la descripción con la imagen correspondiente y en grupos de dos
preparan una presentación acerca de sus rutinas.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_%28ESL%29/
Daily_routines/Daily_rouitne_ks53354ea

4.Application
Explícale a los estudiantes que el ejercicio se da durante la semana de receso en Norte América ,
esta se llama Spring Break. En Colombia se llama Recess week.
Léeles a los estudiantes el audio scripts y motívalos a completar con las palabra en el Word
bank.

Explícales que cuando dos o mas palabras se unen por ejemplo do homework , make the bed…
ellas son llamadas Collocations.Ellos son muy comunes en inglés y los estudiantes deberían
tratar de memorizarlos. Pueden hacer una lista entre todos en la siguiente clase e ilustrarlos
como pequeños poster alrededor en el salón de clases.
5.Assessment En pareja , los estudiantes dirán lo que Alina hace o no hace , Explícales cómo se
forma la forma negativa en primera persona y tercera persona del singular.
Actividad
complementaria o Utiliza la tercera persona para
actividad transversal completar el cuadro de acuerdo al
dibujo.
https://www.liveworksheets.com/
worksheets/en/
English_as_a_Second_Language_(ESL)
/Present_Simple/
Daily_Routines_3rd_person_pd7377q
i
 VALORACIÓN
EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE EVALUACION TECNICAS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
Identifica palabras y expresiones de Aprendizaje del
SABER (CONCEPTUAL) información personal, estados de vocabulario acerca de las
ánimo y sentimientos personales. rutinas.
- Diligencia un formato con
información personal. Completas rutinas diarias
HACER teniendo en cuenta
(PROCEDIMENTAL) - Escribe un perfil personal propio y el información personal.
de otra persona.

Participar en el bingo
sobre el vocabulario
Valora sus características personales y
SER (ACTITUDINAL) nuevo y aceptar cuando
las de sus pares
ganan o pierden los
compañeros.
OBSERVACIONES

BIBLIOGRAFÍA
Libro :Way to go 6
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/
Present_Simple/Daily_Routines_3rd_person_pd7377qi