Tipos de sociedad y sujetos de la educación

Shecyn Daniela Corzo Gómez

Laura Camila Corredor Acevedo

Karen Tatiana Celis Castañeda

Nrc: 58696

Lic.

Sandra Milena Paredes Otero

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Licenciatura en Educación Infantil

Teoría y diseño curricular

Abril 30, 2023

 Título RADIO DAKALA

Autores Shecyn Daniela corzo Gómez

Karen Tatiana Celis Castañeda

Laura Camila Corredor Acevedo

Sección Voz Desarrollo

Introdu LAURA Buenas tardes para todos los oyentes del programa radial DAKALA, les habla LAURA

cción CORREDOR CORREDOR quien les da la bienvenida a su programa; un espacio de dialogo para entender y comprender

el tipo de sociedad y sujeto que se busca formar en el acto educativo con el objetivo de estructurar las

diferentes estrategias en el desarrollo integral.

A continuación, tendremos la participación de 4 grandes participantes que orientan el tipo de

sociedad y sujeto en la educación. En este espacio de edición educativa.

Para ampliar esta información le daremos la bienvenida a Daniela Corzo, que nos hablara acerca
 de la acción educativa.

Bienvenida Daniela te escuchamos

LOCUTORA 1

DANIELA Buenas tardes laura, claro que si hablar de la acción educativa, pero antes hablaremos un poco de

CORZO la educación ya que es ella la que permite la relación entre el maestro y el alumno la acción educativa

debe ser basada en experiencias que permitan que el alumno relacione los aprendizajes adquiridos con los

saberes vividos así mismo se debe generar una participación activa en el alumno para que deje de ser un

observador y se involucre en el proceso educativo de manera autónoma el proceso educativo se da a través

de la investigación el debate la narración del cuento y la enseñanza.

LOCUTORA 2 La identidad de un proyecto educativo es el conjunto de ideas que caracterizan y se diferencian a

KAREN CELIS un plantel educativo está formado por creencias su fundamentación conceptual y los métodos que se

utilizan para poder realizar su trabajo con esta entidad se permite y facilita que los maestros y alumnos

puedan desarrollar los objetivos y metas que esta institución plantean su misión y visión institucional el

proyecto institucional es el medio por el cual se identifica el modelo educativo para atender el desarrollo

académico de los alumnos e ir involucrando a los padres y docentes también fomentar herramientas
 educativas con el fin de que el proyecto institucional cumpla con los requerimientos educativos para

generar conocimiento significativo.

LOCUTORA 3 Laura, te cuento que yo realice unos organizadores previos como mecanismos para ayudar a

SEBASTIAN enlazar el material de aprendizaje con ideas relacionas existentes. La identidad de un proyecto educativo

NARVAEZ es el conjunto de ideas que se caracterizan y se diferencian en un plantel educativo, está formado por

(AUSUBEL) creencias y su fundamentación habitual y los diferentes métodos que utilizan para poder realizar diferentes

trabajos con esta entidad; permite y facilita que los maestros y alumnos puedan desarrollar los objetivos y

metas que esa institución por medio de la visión y misión que se plantea. También busca involucrar a los

padres de familia como a los docentes para implementar estrategias educativas para un mejor desarrollo

del aprendizaje.

También se encuentra la teoría de los organizadores previos se divide en dos los comparativos y

los expositivos. En resumen, hare una pequeña explicación.

El aprendizaje significativo se basa en 5 elementos fundamentales, primero está la persona o grupo

que aprende, segundo la actitud es muy importante para búsqueda de significado en la experiencia; el

tercero es la relación entre la estructura de un conocimiento existente; practica que es la acción, prueba,
 las estrategias y las experiencias; por último, la aplicación que se basa en nuevos conocimientos.

LOCUTORA 4 Laura, el juego es la herramienta primordial para facilitar el aprendizaje, se considera como un

YESID ORTEGA conjunto de actividades agradables, divertidas con reglas que permiten el fortalecimiento de valores como

(JEAN PIAGET) lo es el respecto, tolerancia grupal, responsabilidad, solidaridad, lo que fortalece los conocimientos de

manera significativa.

Para concluir el juego desarrolla y fortalece en los niños un aprendizaje significativo el cual

fortalece los valores en la busque de alternativas o salidas que favorezcan una posición, la curiosidad, la

iniciativa, la imaginación, el sentido común, porque todos estos valores facilitan la incorporación a vida

ciudadana.

Te nombrare las otras áreas que hacen parte de trabajo educativo

Área del sujeto social

Área del lenguaje

Área del arte y cultura

Área tecnológica

Área del juego y deporte

LOCUTORA 5 Laura, te cuento que cabe de resaltar que la dimensión ética es de suma importancia ya que busca

DANIELA desarrollar una humanidad justa e igualitaria que hace que hace tomar conciencia de nuestros actos y nos

CORZO ayuda a desenvolvernos para un mejor desarrollo con la sociedad ya que busca el bien común.

LOCUTORA 6 Laura, el maestro debe ser capaz de expresar y sentir ternura estar siempre abierto y sensible a las

KAREN CELIS vivencias afectivas de los alumnos transmitir en la experiencia de enseñar el goce del conocimiento

revelar a sus discípulos la manera como el conocimiento embellece la vida contagiarle de actitudes de

respeto hacia sí mismo de entusiasmo y calidez en su relación con los otros de autoconfianza y valoración

de sus posibilidades debe ser una persona organizada en sus ideas segura bien documentada para que su

palabra comunique con claridad convenza tenga impacto y movilice los alumnos hacia cambios

significativos debe manejar apropiadamente las diversas técnicas recursos y métodos de comunicación

necesarios para ser más atractiva y eficiente la transmisión de sus mensajes.

 LOCUTORA 7 Las propuestas educativas buscan transmitir valor social que tienen, debe tratarse de contenidos

LAURA que favorezcan el conocimiento de la realidad, ya que esto permitirá una acción en el entorno.

CORREDOR

LOCUTORA 8 En mi opinión considero que los currículos diseñados en este modelo enseñanza juegan un papel

INTERVENCIÓN fundamental puesto que son los planes de estudio que promueve el aprendizaje autónomo esos contenidos

GENERAL deben abordar problemáticas ambientales, sociales, educativos, entre otros que nos competen a toda la

LOCUTARÁ sociedad y a su vez facilitan esa interacción y atención del estudiante con su entorno porque buscan que

UNO interpreten y comprendan las diversas situaciones y problemáticas sociales desde una opinión subjetiva

donde ellos mismos crean y construyen sus propios conocimientos críticas y cuestionamientos a partir de

lo que ellos mismos observan se informan y viven.

Así llegamos al final, gracias a todos por acompañarnos una vez más en este espacio y los

escuchamos en una próxima oportunidad.

Enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=QoewkHCAqlA&ab_channel=karentatianaceliscasta%C3%B1eda
 Referencias bibliográficas

Cañas, F. A. C. (2017). Currículo desde la perspectiva del aprendizaje autónomo. Ediciones.

La enseñanza de las matemáticas y las ntic. Una estrategia de formación permanente. (2007). Recuperado de

https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8927/d-tesis_capitulo_2.pdf