UNIVERSIDAD NACIONAL AMAZÓNICA DE MADRE DE DIOS

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BÁSICAS

““Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
“MADRE DE DIOS, CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERU”

SÍLABO DE LA ASIGNATURA: CÁLCULO III

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Nombre de la asignatura: CÁLCULO III

1.2. Código de la asignatura: CB206AIA
1.3. Escuela Profesional: INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA
1.4. Plan de estudios: 2017
1.5. Semestre académico: 2023 – II
1.6. Ciclo: IV
1.7. Área: Estudios Específicos
1.8. Créditos: 04
1.9. N° de horas por semana: 05
1.9.1. Horas teóricas: 03
1.9.2. Horas prácticas: 02
1.10. Fecha de inicio: 28 de agosto de 2023
1.11. Fecha de conclusión: 29 de diciembre
1.12. Duración del semestre: 18 semanas
1.13. Fecha de conclusión: 29 de diciembre
1.14. Requisito académico de asignatura: CB204 - CALCULO II
1.15. Docente: Dra. Soledad Paucar Sullca
1.16. Email docente spaucar@unamad.edu.pe

II. SUMILLA
2.1 Área a la que corresponde la asignatura
(general, especifica o especialidad):
Específica
I. 2.2. Naturaleza: Teórico - Práctico
proporcionar los conocimientos de Cálculo III,
II. 2.3. Propósito: orientados a la formación de Ingenieros de Sistemas
e Informáticos.
III. 2.4. Contenido:
IV. 1. ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE PRIMER ORDEN PRIMER GRADO, 2. ECUACIONES
DIFERENCIALES LINEALES DE ORDEN N, 3. SISTEMA DE ECUACIONES DIFERENCIALES, 4.
TRANSFORMADA DE LAPLACE Y APLICACIONES, 5. SERIES DE FOURIER, los temas descritos deben
estar orientados al uso y aplicación de software, y enfocado estrictamente al desarrollo de
algoritmos para la implementación de programas que permita la solución de problemas reales.

III. COMPETENCIA
▪ resuelve problemas propios de la ingeniería, expresados en modelos matemáticos que incluyen
ecuaciones diferenciales ordinarias, demostrando una actitud crítica.
▪ Reconoce problemas de su especialidad vinculado al curso, para que lo modele usando las
herramientas de Ecuaciones Diferenciales, con iniciativa propia y un alto grado de comunicación.

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▪ Explica un problema de la vida real con un lenguaje científico, para dar solución al mismo,
demostrando orden y capacidad de autocrítica.

IV. CAPACIDADES (resultado de aprendizaje)

▪ Conoce los conceptos básicos de las ecuaciones diferenciales relacionados con las ecuaciones
diferenciales de primer orden, ecuaciones diferenciales lineales de orden superior, la transformada
de Laplace, y las soluciones de ecuaciones diferenciales por series, razonando de manera rigurosa
y consistente.
▪ Aplica las herramientas de las ecuaciones diferenciales para resolver ejercicios y problemas del
entorno real.

V. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I : Ecuaciones Diferenciales Ordinarias de primer orden

N° Contenido Estrategia
Fecha y Instrumento de Responsa
Sesi metodológi
hora Conceptual Procedimental Actitudinal evaluación ble
ón ca
1 Del 28 • Exposici • Clasifica • Trabaja en Aprendiza
de ón de sílabo ecuaciones equipo je Rúbrica de
agosto • Ecuació por tipo, aportando colaborati cuadro
al 01 de n diferencial orden y ideas de vo. sinóptico.
setiemb • Clasifica grado. forma Clase Lista de cotejos
re del ción de • Determina crítica y magistral
2023. ecuaciones soluciones constructiv activa.
diferenciales por generales y a. Trabajo
Hora: tipo orden y particulare • Realiza autónomo
Lu- Mi grado. s. participaci
07:00 a • Solución • Utiliza la ones de
9:00 general y función conclusion
a.m. Vi solución primitiva es propias
7:00- particular. para que se de las
8:00a- Existencia y origine la definicione
m- unicidad de la ecuación s.
solución. diferencial.

2 Del 04 • Problema de • Calcula • Aporta Clase

al 08 de valor inicial. campo de ideas de magistral Rúbrica de
setiemb • Campo de direccione manera activa cuadro
re. direcciones. s. crítica y Trabajo sinóptico.
• Ecuaciones • Resuelve acciones autónomo Lista de cotejos
Hora: Diferenciale EDO responsabl . Trabajo
Lu- Mi s de Primer variable es a la hora colaborati
07:00 a Orden. EDO separable. de trabajar vo.
9:00 de Variable • en equipo.
a.m. Vi Separable •
7:00- •
8:00a-
m-
3 Del 11 • EDO • Calcula • Aporta Clase
al 15 de Reductible a EDO de ideas de magistral Rúbrica de
setiemb variable variable manera activa cuadro
re. separable separable crítica y Aprendiza sinóptico.
y acciones je Lista de cotejos

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Hora: • Ecuaciones reducibles responsabl autónomo

Lu- Mi Diferenciale a variable es a la hora .
07:00 a s separables. de trabajar Aprendiza
9:00 homogéneas • Resuelve en equipo. je
a.m. Vi , reducibles EDO • colaborati
7:00- a homogéne vo.
8:00a- homogéneas ay
m- . reducibles
• Prueba a
escrita homogéne
• a.
4 Del 18 • Ecuaciones • Resuelve • Trabaja en Clase ▪ Rúbrica
al 22 de diferenciales Edo equipo magistral de
setiemb exactas. exactas y aportando activa. solución
re. • EDO con factor de ideas de Aprendiza individua
Hora: Factor de integració forma je l de tareas
Lu- Mi Integrante n crítica y colaborati
07:00 a constructiv vo.
9:00 a.
a.m. Vi
7:00-
8:00a-
m-
5 Del 25 • EDO • Resuelve • Trabajo Clase ▪ Rúbrica
al 29 de Lineales las EDO autónomo. magistral de
setiemb • EDO de lineales y Trabajo activa. solución
re Bernoulli de colaborativ individua
Hora: • Bernoulli o. l de tareas
Lu- Mi
07:00 a
9:00
a.m. Vi
7:00-
8:00a-
m-
6 Del 02 • Ley de • Aplica el • Trabaja en Aprendiza ▪ Rúbrica
al 06 de enfriamiento Modelad equipo je basado de
octubre. de Newton o con aportando en solución
Hora: • Circuitos Ecuacion ideas de problemas individua
Lu- Mi eléctricos es forma l de tareas
07:00 a RL y RC Diferenci crítica y ▪ Rúbrica
9:00 • Trayectorias ales de constructiv de trabajo
a.m. Vi ortogonales Primer a. de
7:00- • Crecimiento orden. • Realiza investiga
8:00a- poblacional participaci ción.
m-. • Decaimiento • ones de Prueba escrita.
radiactivo conclusion
• Solución es propias
aproximada de las
de las definicione
ecuaciones s.
diferenciales
de primer
orden por el
método de
Euler

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• Prueba
escrita

UNIDAD II: Ecuaciones Diferenciales Lineales de orden superior

N° Contenido Estrategia
Fecha y Instrumento de Responsa
Sesi metodológi
hora Conceptual Procedimental Actitudinal evaluación ble
ón ca
7 Del 09 • Conceptos • Identificar • Trabaja en Clase
al 13 de de las equipo magistral Rúbrica de
octubre ecuaciones característic aportando activa. cuadro
del diferenciale as de una ideas de Aprendiza sinóptico.
2023. s de orden ecuación forma je Lista de cotejos
Hora: superior, diferencial crítica y colaborati
Lu- Mi teorema de de orden constructiv vo.
07:00 a superposici superior. a. Resolució
9:00 ón, el • Identificar • Realiza n de
a.m. Vi Wronskian si dos o más participaci ejercicios
7:00- o. soluciones ones de
8:00a- • Ecuaciones son conclusion
m- diferenciale linealmente es propias
s lineales dependiente de las
homogénea so definicione
s de orden independien s.
n. tes.
• .

8 Del 16 • Reducción • Obtener la • Aporta Clase

al 20 de de orden de ecuación ideas de magistral Rúbrica de
octubre. ecuaciones auxiliar de manera activa. cuadro
Hora: diferenciale una crítica y Trabajo sinóptico.
Lu- Mi s lineales ecuación acciones autónomo Lista de cotejos
07:00 a homogénea diferencial responsabl . Trabajo
9:00 s. homogénea es a la colaborati
a.m. Vi . con hora de vo.
7:00- coeficientes trabajar en Resolució
8:00a- constantes equipo. n de
m- (o ejercicios
variables).
9 Del 23 • Ecuaciones • . • Aporta Clase
al 27 de diferenciale • Resuelve ideas de magistral Rúbrica de
octubre. s no EDO no manera activa. cuadro
Hora: homogénea homogénea crítica y Trabajo sinóptico.
Lu- Mi s: Método s: Método acciones autónomo Lista de cotejos
07:00 a de de responsabl . Trabajo
9:00 coeficientes coeficiente es a la colaborati
a.m. Vi indetermina s hora de vo.
7:00- dos. indetermin trabajar en
8:00a- • Prueba ados. . equipo.
m- escrita
•
10 Del 30 • Método de • Resuelve • Trabaja en Clase ▪ Rúbrica
de variación Edo de equipo magistral de
octubre de orden aportando activa. solución
al 03 de parámetros superior ideas de Trabajo

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noviemb . Variación por el forma autónomo individua

re. de método de crítica y . Trabajo l de tareas
Hora: parámetros variación constructiv colaborati
Lu- Mi de a. vo.
07:00 a parámetros. Resolució
9:00 n de
a.m. Vi ejercicios
7:00-
8:00a-
m-
11 Del 06 • Ecuación • Resuelve • Trabajo Clase ▪ Rúbrica
al 10 de de las EDO de autónomo. magistral. de
noviemb Cauchy- Cauchy Trabajo Resolució solución
re. Hora: Euler. Euler. colaborativ n de individua
Lu- Mi o. ejercicios l de tareas
07:00 a • Aplicacio
9:00 nes de las
a.m. Vi Ecuacion
7:00- es
8:00a- Diferenci
m- ales de
Orden
Superior.
-
Sistema
masa –
resorte
12 Del 13 • Circuitos • Aplica el • Trabaja en Aprendiza ▪ Rúbrica
al 17 de eléctricos Modelado equipo je basado de
noviemb • Prueba con aportando en solución
re, escrita Ecuacion ideas de problemas individua
Hora: es forma l de tareas
Lu- Mi Diferenci crítica y ▪ Rúbrica
07:00 a ales de constructiv de trabajo
9:00 orden a. de
a.m. Vi superior. • Realiza investiga
7:00- participaci ción.
8:00a- • ones de Prueba escrita.
m-. conclusion
es propias
de las
definicione
s.

UNIDAD III: Transformada de Laplace y Series de potencia CIDADES

N° Contenido Estrategia
Fecha y Instrumento de Responsa
Sesi metodológi
hora Conceptual Procedimental Actitudinal evaluación ble
ón ca
13 Del 09 • Transforma • Analiza la • Trabaja en Clase
al 13 de da de existencia equipo magistral. Rúbrica de
octubre Laplace de de la aportando Trabajo cuadro
del algunas transformad ideas de autónomo sinóptico.
2023. funciones a de Laplace forma . Trabajo Lista de cotejos
Hora: elementale crítica y colaborati
Lu- Mi vo.
07:00 a

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9:00 • Propiedad constructi Resolució

a.m. Vi de va. n de
7:00- linealidad ejercicios
8:00a- de la
m- Transforma
da de
Laplace
Funciones.
• Transforma
da inversa
de Laplace
• Propiedades
• Transforma
da Inversa
mediante
fracciones
parciales.
•
14 Del 16 • Resolución • Determina • Aporta Aula
al 20 de de la ideas de invertida. Rúbrica de
octubre. ecuaciones Transforma manera Trabajo cuadro
Hora: diferenciale da de crítica y autónomo sinóptico.
Lu- Mi s Lineales Laplace de acciones . Trabajo Lista de cotejos
07:00 a con algunas responsabl colaborati
9:00 coeficientes funciones es a la vo.
a.m. Vi constantes promoviend hora de Resolució
7:00- usando o el trabajo trabajar en n de
8:00a- el método en equipo a equipo. ejercicios
m- de Laplace- través de la •
• Traslación guía de
de la práctica
transformad grupal.
a. Forma
Inversa
• Transforma
da de
Laplace de
una función
trasladada.
Función
escalón
unitario.
Forma
inversa

15 Del 23 • Transforma • . • Aporta Aula

al 27 de da de la • Resuelve ideas de invertida. Rúbrica de
octubre. derivada. problemas manera Trabajo cuadro
Hora: • Transforma de la crítica y autónomo sinóptico.
Lu- Mi da de la derivada e acciones . Trabajo Lista de cotejos
07:00 a integral integral de responsabl colaborati
9:00 una función es a la vo.
a.m. Vi • Convolució promoviend hora de Resolució
7:00- n. Teorema o el trabajo trabajar en n de
8:00a- de en equipo a equipo. ejercicios
m- convolución través de la •
guía de

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y forma práctica
inversa grupal.
• •
16 Del 30 • Series • Solución de • Trabaja en Clase ▪ Rúbrica
de Trigonomét series equipo magistral. de
octubre ricas - trigonométr aportando Trabajo solución
al 03 de Funciones icas.. ideas de autónomo individua
noviemb Periódicas forma . Trabajo l de tareas
re. y Series crítica y colaborati
Hora: trigonométr constructi vo.
Lu- Mi icas va.
07:00 a • Series de
9:00 Fourier
a.m. Vi
7:00-
8:00a-
m-
17 Del 06 • Series de • Resolver • Trabajo Clase ▪ Rúbrica
al 10 de Fourier ejercicios autónomo. magistral. de
noviemb de series de Trabajo Resolució solución
re. Hora: • Evaluació Fourier colaborati n de individua
n de los
Lu- Mi • vo. ejercicios l de tareas
07:00 a coeficient
9:00 es de
a.m. Vi Fourier
7:00- • Prueba
8:00a- escrita.
m-
18 Del 13 • Sistemas de • Resuelve • Trabaja en Aprendiz ▪ Rúbrica
al 17 de ecuaciones ejercicios equipo aje de
noviemb diferenciale de series aportando basado en solución
re, s de Fourier ideas de problema individua
Hora: ordinarias, forma s l de tareas
Lu- Mi Sistemas de • crítica y ▪ Rúbrica
07:00 a ecuaciones constructi de trabajo
9:00 diferenciale va. de
a.m. Vi s lineales • Realiza investiga
7:00- con participaci ción.
8:00a- coeficientes ones de Prueba escrita.
m-. constantes. conclusion
• Prueba es propias
escrita de las
definicion
es.

VI. ACTIVIDADES ACADÉMICOS

▪ Los estudiantes individualmente desarrollan un mismo ejercicio de la guía de trabajo identificando los
principales conceptos.
▪ Un estudiante elegido al azar expone los principales conceptos identificados en el caso de estudio.
▪ Los estudiantes resuelven individualmente las tareas.

VII. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN

Fomentar desde la asignatura la consulta bibliográfica, así como la lectura y análisis de artículos relacionados con las
temáticas de las matemáticas en la ingeniería, haciendo uso de diversas fuentes de consulta por internet.

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VIII. EVALUACIÓN
Momentos de la evaluación: Evaluación Diagnóstica (inicial), la Evaluación Formativa (intermedia, continua o
procesal) y la Evaluación Sumativa (final).
Forma: evaluación es continua y formativa cuestionarios, proyectos, presentaciones, actividades grupales y
sustentación
Procedimientos: En los ejercicios matemáticos ( tareas en clase individuales y grupales) se evaluará: el
procedimiento y la respuesta.
Instrumento: Cuestionario, rúbrica
Criterios:
Las notas para cada unidad, se obtendrán a partir de la evaluación actitudinal (𝐸𝐴𝑖 , evaluación conceptual (𝐸𝐶𝑖 ) y la
evaluación procedimental (𝑃𝑅𝑖 ), bajo la siguiente ponderación:
𝑃𝑖 = 0.20 ∗ 𝐸𝐴𝑖 + 0.30 ∗ 𝑃𝑅𝑖 + 0.50 ∗ 𝐸𝐶𝑖 ; 𝑖 = 1,2,3

Las intervenciones orales, participaciones en clase, la asistencia y el comportamiento adecuado durante el desarrollo
de las clases, son tomados en cuenta para la evaluación actitudinal (𝐸𝐴𝑖 ). El desarrollo de las tareas, los trabajos
referidos a la investigación formativa. Las exposiciones individuales o grupales de trabajos asignados se consideran
como evaluación procedimental (𝑃𝑅𝑖 ). La evaluación escrita que comprende la evaluación del conocimiento teórico
y práctico (desarrollo de ejercicios y problemas) es la evaluación conceptual (𝐸𝐶𝑖 ). Las evaluaciones para cada
componente son de 0 a 20.
La nota final del curso, será el promedio aritmético de las notas parciales correspondientes a las unidades I, II y III:
𝑃1 + 𝑃2 + 𝑃3
𝑃𝑓 =
3

De acuerdo al artículo 86 del Reglamento Académico General de la UNAMAD, la valoración cuantitativa de la

evaluación académica se realiza de acuerdo a la siguiente escala:
a. 00 a 07 puntos: Reprobado.
b. 08 a 1 O puntos: Desaprobado.
c. 11 a 20 puntos: Aprobado.

IX. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

BIBLIOGRAFÍA
1. Boyce, W. E. and Diprima, R. C. (1992), Ordinary Differential Equiations and Boundary Value Problems,
Ed. Wiley, 5ta. Edición.
2. Edwards, C.H. y Penney, David E. (1998). Ecuaciones Diferenciales Elementales, Prentice Hall
3. Espinoza, E. (2014). Análisis matemático IV. Perú: Editorial Servicios Gráficos J.J.
4. Rainville, E. (1995). Ecuaciones diferenciales elementales. México: Ed. Trillas.
5. Simmons George F., Krantz Steven G. (2007). Ecuaciones Diferenciales, Teoría, técnica y práctica
McGrawHill.
6. Zill, Dennis G. (1997). Ecuaciones Diferenciales con aplicaciones de modelado. (6thed).

BIBLIOGRAFÍA ELECTRÓNICA
7. Rainville, E, Bedient.P y Bedient.R (1998) Ecuaciones diferenciales, Prentice Hall
https://ecuacionesdiferencia1es.files.wordpress.com/2015/06/ecuaciones-diferenciales-rainville-bedient-
bedient.pdf

Páginas web recomendadas y/o sitios de apoyo en línea

https://es.khanacademy.org/math/differential-equations/first-order-differential-equations
http://canek.uam.mx/?secc=8

Puerto Maldonado, agosto de 2023

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Dra. Soledad Paucar Sullca