FACULTAD DE

INGENIERÌA CIVIL
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"Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad"

SÍLABO

ASIGNATURA: ECUACIONES DIFRENCIALES CÓDIGO: 100562

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Ingeniería Civil

1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Civil
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Civil
1.4 Ciclo de estudios : III
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales : 05 horas semanales
1.7.1 Horas de teoría : 01 horas semanales
1.7.2 Horas de práctica : 04 horas semanales
1.8 Plan de estudios : Adecuación de Plan de estudios al Sistema semestral 2019.
1.9 Inicio de clases : Agosto de 2020
1.10 Finalización de clases : Diciembre de 2020
1.11 Requisito : Cálculo Integral, Cálculo Vectorial
1.12 Docente : Lic.Fís. G. Edwin Calderón Díaz
1.13 Año Académico : 2020-I

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de estudios específicos, es teórico – práctica y tiene el propósito de valorar en los estudiantes la
importancia del formalismo en el desarrollo de los aspectos básicos sobre ecuaciones diferenciales interpretando variables y conceptos en
las aplicaciones dirigidas hasta su desarrollo personal, analizando y resolviendo problemas de ciencia y tecnología.
Desarrolla las siguientes unidades aprendizaje: 1. Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden y orden superior. 2. Ecuaciones
diferenciales lineales homogénea y no homogénea de orden con coeficientes constantes y variables. 3. Ecuaciones diferenciales por serie de
potencias y serie de Fourier. 4. Transformada de Laplace, Fourier y Ecuaciones diferenciales parciales.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Transforma los fenómenos de la ciencia y la tecnología en ecuaciones diferenciales para analizar el comportamiento mecánico, utilizando
en forma apropiada los métodos para su resolución y complementando con un software especializado.

IV. CAPACIDADES

• C1: Modela el fenómeno de la ciencia y la tecnología como una ecuación diferencial de primer orden para analizar el comportamiento
mecánico, utilizando en forma apropiada los métodos para su resolución y complementando con un software especializado.
• C2: Modela el fenómeno de la ciencia y la tecnología como una ecuación diferencial lineal de orden superior para analizar el
comportamiento mecánico, utilizando en forma apropiada los métodos para su resolución y complementando con un software
especializado
• C3 Reconoce y aplica la Transformada de Laplace como una herramienta útil en la resolución de ecuaciones diferenciales en el campo
de la ingeniería civil, valorando el trabajo en equipo.
• C4: Reconoce y aplica las series de potencias y la series de Fourier en la resolución de ecuaciones diferenciales en el campo de la
ingeniería civil, valorando el trabajo en equipo.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I
ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE PRIMER ORDEN Y ORDEN SUPERIOR
C1: Modela el fenómeno de la ciencia y la tecnología como una ecuación diferencial de primer orden para analizar el comportamiento mecánico, utilizando en forma apropiada los métodos para su
resolución y complementando con un software especializado
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACION HORAS
• Introducción. Definiciones solución por • Desarrolla la evaluación de entrada. • Demuestra interés por su aprendizaje • Evaluación de entrada 5
integración directa. • Modela un fenómeno físico simple. •Participa en la argumentación y crítica • Interpreta, utiliza y valora la
• Existencia y unicidad de soluciones. • Describe y resuelve ecuaciones democrática en la construcción del transformación de un fenómeno de
Semana • Ecuaciones diferenciales como modelos diferenciales diferenciales en variables conocimiento. la ciencia y la tecnología en
N° 1 matemáticos. separables. • Demuestra responsabilidad y ecuación diferencial.
• Ecuaciones de variables separables. creatividad cuando trabaja en equipo a • Diferencia y explica la solución de
• Ecuaciones diferenciales ordinarias través de la guía de práctica grupal o una ecuación en variables
reducibles a variables separables individualmente.
 • Entrega y sustenta su trabajo separables vía una guía de
oportunamente problemas
• Ecuaciones Homogéneas. • Resuelve y explica problemas de •Diferencia , explica y valora las 5
• Ecuaciones reducibles a ecuaciones diferenciales homogéneas, resoluciones de las ecuaciones
Semana homogéneas y exactas promoviendo el trabajo en homogéneas y exactas vía una guía
N° 2 • Ecuaciones Exactas. equipo a través de la guía de práctica de ejercicios y problemas
• Factores de integración grupal. • Escala de actitudes
• Soluciones por sustitución
• Ecuaciones diferenciales lineales de • Resuelve y explica problemas con •Interpreta, utiliza y valora las las 5
primer orden. ecuaciones diferenciales lineales de aplicaciones diferenciales lineales
• Ecuación de Bernoulli. primer orden promoviendo el trabajo de primer orden , vía un seminario
• Ecuación de Riccati en equipo a través de la guía de de ejercicios y problemas
Semana • Ecuaciones diferenciales no resueltas práctica grupal, y usando un software • Escala de actitudes
N° 3 según la primera derivada. especializado
• Ecuación de Lagrange Clairauts
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Elaboración de un trabajo de investigación aplicativa y formativa
Evaluación Parcial: Primera practica calificada
Referencias bibliográficas: Edwards C. Henry y David E. Penney, 2001. Ecuaciones Diferenciales, Pearson Educación, México.

UNIDAD II
ECUACIONES DIFERENCIALES LINEALES HOMOGÉNEA Y NO HOMOGÉNEA DE ORDEN CON COEFICIENTES CONSTANTES Y VARIABLES
C2: Modela el fenómeno de la ciencia y la tecnología como una ecuación diferencial lineal de orden superior para analizar el comportamiento mecánico, utilizando en forma apropiada los
métodos para su resolución y complementando con un software especializado
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACION HORAS
• Ecuaciones diferenciales • Resuelve ecuaciones • Entrega y sustenta su trabajo • Diferencia , explica y valora la 5
ordinarias lineales de orden diferenciales ordinarias lineales oportunamente importancia de EDO lineales
• Dependencia e independencia de orden n • Demuestra interés, creatividad y homogéneas de segundo orden con
lineal de funciones • Resuelve ecuaciones diferenciales responsabilidad cuando trabaja coeficientes constantes vía una
Semana
• Reducción de orden. ordinarias de segundo orden individualmente o en equipo guía de ejercicios y problemas
N° 4
• El Wronskiano promoviendo el trabajo en equipo a • Participa activamente argumentando • Escala de actitudes
• Ecuaciones diferenciales través de la guía de práctica grupal, y sus ideas en la sesión de clase
ordinarias lineales homogéneas usando un software especializado. • Asume una actitud crítica valorando su
con coeficientes constantes participación y la de sus pares durante la
• El problema de valor inicial clase.
• Ecuaciones diferenciales ordinarias • Resuelve problemas aplicativos a la • Diferencia, explica y valora la 5
lineales no homogéneas con ingeniería civil por los métodos de importancia de las EDO lineales no
Semana
coeficientes constantes variación de parámetros y los homogéneas de segundo orden con
N° 5
• El método de variación de Parámetros coeficientes Indeterminados coeficientes constantes vía una
• El método de los coeficientes promoviendo el trabajo en equipo vía la guía de ejercicios y problemas
indeterminados. guía de práctica. • Escala de actitudes
 • Ecuaciones diferenciales lineales • Resuelve problemas con ecuación de •Interpreta, utiliza y valora la 5
Semana homogéneas y no homogéneas con Cauchy Euler promoviendo el trabajo resolución de la ecuación de
N° 6 coeficientes variables en equipo a través de una práctica Cauchy Euler vía en una guía de
• Ecuación de Cauchy Euler grupal. ejercicios problemas
• Método de reducción de orden •Segunda practica calificada
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II: Elaboración de un trabajo de investigación aplicativa y formativa
Evaluación Parcial: Segunda practica calificada
Referencias bibliográficas: Zill D.G. Wright W.S and Cullen M.R. (2012).Matemáticas avanzadas para Ingeniería. (4ta edición), México. Editorial. Mc.Graw-Hill.

UNIDAD III
ECUACIONES DIFERENCIALES POR SERIE DE POTENCIAS Y SERIE DE FOURIER
C3 Reconoce y aplica la Transformada de Laplace como una herramienta útil en la resolución de ecuaciones diferenciales en el campo de la ingeniería civil, valorando el trabajo en equipo.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACION HORAS
• Definición de la Transformada de • Analiza la existencia de la • Entrega y sustenta su trabajo • Analiza, Interpreta , y utiliza la 5
Laplace de una función transformada de Laplace Oportunamente transformada de Laplace de
Semana
• Transformada de Laplace de Funciones • Determina la Transformada de • Demuestra interés por su aprendizaje funciones vía Seminario de
N° 07
continuas por trozos Laplace de algunas funciones • Demuestra responsabilidad y ejercicios y problemas
• Funciones de orden exponencial y promoviendo el trabajo en equipo a creatividad cuando trabaja en equipo o • Escala de actitudes
principales propiedades través de la guía de práctica grupal. individualmente.
• La transformada de la derivada de una • Resuelve problemas de la derivada e • Participa activamente argumentando • Examen parcial 5
Semana función integral de una función promoviendo el sus ideas en la sesión de clase. • Identifica, interpreta y aplica la
N° 08 • La transformada de la integral de una trabajo en equipo a través de la guía • Critica exposiciones y expone transformada inversa de Laplace,
Semana función de práctica grupal. argumentos vía Seminario de ejercicios y
N° 09 • La Transformada inversa de Laplace. • Resuelve problemas sobre la problemas
La Transformada inversa de Laplace por Transformada inversa de Laplace • Escala de actitudes
fracciones parciales.
• Concepto de convolución y propiedades • Aplica la transformada de Laplace en • Interpreta ,aplica y valora la 5
básicas la resolución de ecuaciones transformada de Laplace en la
• La transformada de Laplace en la diferenciales promoviendo el trabajo resolución de ecuaciones
resolución de ecuaciones diferenciales en equipo a través de la guía de diferenciales vía una guía de
Semana
• Transformada de una función periódica práctica grupal, y usando un software ejercicios y problemas
N° 10
• La función Delta de Dirac y su especializado. • Escala de actitudes
transformada de Laplace • Autoevaluación
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III: Elaboración de un trabajo de investigación aplicativa y formativa
Evaluación Parcial: EXAMEN PARCIAL
Referencias bibliográficas: MURRAY R. Spiegal. 1990. Transformada de Laplace. Editorial. Unión Tipográfica México.

UNIDAD IV
TRANSFORMADA DE LAPLACE, FOURIER Y ECUACIONES DIFERENCIALES PARCIALES
C4: Reconoce y aplica las series de potencias y la series de Fourier en la resolución de ecuaciones diferenciales en el campo de la ingeniería civil, valorando el trabajo en equipo.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACION HORAS
• Criterio de convergencia de Cauchy • Aplica los criterios de convergencia de • Desarrolla un espíritu crítico y •Tercera practica calificada 5
D°Alembert una serie de cierta función constructivo. • Analiza, y aplica los criterios de
Semana
• Teorema de Leibniz • Entrega y sustenta su trabajo convergencia de una serie, vía la
N° 11
• Serie con términos positivos y oportunamente guía de ejercicios y problemas
Negativos, convergencia absoluta y • Demuestra interés por su aprendizaje • Escala de actitudes:
condicional • Demuestra responsabilidad y
• Continuidad, derivación e integración • plica la serie de potencias para creatividad cuando trabaja en equipo o • Interpreta , utiliza y valora la 5
de la suma de una serie de funciones, resolver problemas de EDO lineales individualmente serie de potencias en la
• Serie de Taylor y de Maclaurin homogéneas con coeficientes • Participa activamente argumentando resolución de una EDO con
Semana • Ecuación de Bessel variables promoviendo el trabajo en sus ideas en la sesión de clase coeficientes variables vía el
N° 12 • La serie de potencias y las EDO equipo a través de la guía de práctica • Critica exposiciones y expone Seminario de ejercicios y
lineales homogéneas con coeficientes grupal argumentos problemas
variables • Escala de actitudes:

• ED Parciales con valores en la frontera • Aplica y determina la serie de Fourier • Identifica y determina la serie de 5
y Serie de Fourier de una función de una función periódica promoviendo Fourier de una función periódica,
Semana periódica el trabajo en equipo a través de la guía vía la guía de problemas
N° 13 • serie de Fourier de funciones pares e de práctica grupal • Cuarta practica calificada
Impares
Semanas • Desarrollo de una función no • Aplica y determina a nivel grupal la • Examen final 5
N° 14 y N° periódica en la serie de Fourier serie de Fourier de una función no • Identifica la serie de Fourier de
15 periódica una no periódica
Semana Examen sustitutorio 5
N° 16
Examen de aplazados 2
Semana
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° IV: Elaboración de un trabajo de investigación aplicativa y formativa
N° 17
Evaluación Parcial: tercera practica calificada, cuarta practica calificada
Referencias bibliográficas: ZILL D.G. Wright W.S and Cullen M.R. (2012).Matemáticas avanzadas para Ingeniería. (4ta edición), México. Editorial. Mc.Graw-Hill

VI. METODOLOGÍA

6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje

• Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvia de ideas, pregunta exploratoria
• Método de la dinámica individual, se empleará para las clases teóricas y se realizara el análisis y reflexión de los temas que contienen
la asignatura, debiendo el estudiante aplicar y profundizar en base a las investigaciones, fundamentalmente de carácter bibliográfico.
• Método de la dinámica grupal, como un proceso enseñanza - aprendizaje cooperativo, para las horas de práctica y para las actividades
de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje
 • Método experimental de verificación de las leyes de Newton y los principios de conservación

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

• Material bibliográfico: Textos de lectura y separatas seleccionadas

• Equipo audiovisual: Equipo multimedia.
• Medios y materiales electrónicos: Correo electrónico, direcciones electrónicas.
• Laboratorio de Física, pizarra acrílica, papelógrafo, plumones y mota

VIII. EVALUACIÓN

• De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es
once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores
responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
• Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de
la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar
oportunamente al Director de Escuela”
• La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios

N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%

La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:

EP*30% + EF*30% + TA*40%

NF=
100
IX. FUENTES DE CONSULTA

9.1 Bibliográficas

1. Braun M. (1990). Ecuaciones Diferenciales y sus Aplicaciones. (1ra Edición), México: Grupo editorial Iberoamericana.
2. Edwards C. Henry y David E. Penney, 2001. Ecuaciones Diferenciales, Pearson Educación, Mexico.
3. EARL A. Coddington. 1968. Introducción a las Ecuaciones Diferenciales Ordinarias. Editorial. Prentice-Hall Inc.
4. Krasnov, M.L.; Kiseliov, A.I.; Makárenko, G.I., 2006. Ecuaciones diferenciales ordinarias. Editorial. Mir.
5. MURRAY R. Spiegal. 1987. Ecuaciones Diferenciales Aplicadas. Editorial Unión Tipográfica México.
6. MURRAY R. Spiegal. 1990. Transformada de Laplace. Editorial. Unión Tipográfica México.
7. Piskunov, N. (1983). Cálculo diferencial e integral – Tomo II. (Sexta Edición), México: Grupo Editorial Iberoamericana
8. ZILL D.G. Wright W.S and Cullen M.R. (2012).Matemáticas avanzadas para Ingeniería. (4ta edición), México. Editorial. Mc.Graw-Hill.

9.2 Electrónicas
• http://asignaturasunimetaingeluzespita.bligoo.com/media/users/22/1126082/files/303935/dennisgzillecuacionesdiferencialessolucionari
o-110507200035-phpapp01.pdf
• file:///D:/LIBROS/MATEM%C3%81TICA/EcuacionesDiferenciales/Blanchard-Devaney.pdf
Criterios:
Ø Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.

Magdalena del Mar, abril del 2020

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Dr. TELLO MALPARTIDA, OMART DEMETRIO DOCENTE: Lic.Fís. Grimaldo Edwin Calderon Diaz
DIRECTOR DE Código 2010077
DEPARTAMENTO ACADÉMICO gcalderond@unfv.edu.pe
Código Docente: 86113
Sello y fecha de recepción del sílabo por parte
Correo electrónico: otellom@unfv.edu.pe
del Departamento Académico