Nombre del estudiante:

Isis Vanessa Gonzales Cortez

Número de cuenta:
T32341127

Sede de estudio:
Ceutec Tgu

Docente:
Josué Enmanuel Andino Sosa

Sección:
T1187

Fecha de entrega:
01-02-24
Matriz filosófica
Instrucciones: En el siguiente cuadro, deberá colocar de acuerdo a cada filosofo su
postura, la definición y las características de sus teorías. Valor 3 %

Corriente Matriz Giro antropológico

s Antecedente Teorías y Consecuencias Datos
filosófica s históricos1 postulados2 epistemológicas3 curiosos
s
Sofistas Los sofistas Los sofistas a Los sofistas eran Gorgias, uno de
surgieron en un menudo conocidos por su los prominentes
período de sostenían que énfasis en el sofistas, era
cambios las normas relativismo, tanto en conocido por su
significativos en éticas y términos éticos como habilidad
la Grecia morales eran epistemológicos. En retórica y su uso
antigua, convenciones el ámbito del de paradojas.
especialmente humanas, y que conocimiento, Una de sus
en Atenas no existía una algunos sofistas paradojas más
durante el siglo verdad moral sostenían que la famosas es la
V a.C. Este fue objetiva verdad y el llamada
un período universal. Esto conocimiento eran "paradoja del
marcado por la llevó a un relativos a las no-ser" o
transición de la relativismo percepciones "Encomio de
aristocracia a ético, donde la individuales o a las Helena". En su
formas más moralidad se convenciones obra, Gorgias
democráticas de percibía como sociales. Esto llevó a argumenta que
gobierno. A subjetiva y un escepticismo no hay
diferencia de dependiente de epistemológico, diferencia entre
otros filósofos de las creencias y cuestionando la el ser y el no-
la época que prácticas posibilidad de ser, y que,
establecían culturales, los alcanzar incluso si
escuelas sofistas eran conocimiento Helena de Troya
permanentes, conocidos por objetivo y universal. cometió
muchos sofistas ofrecer Algunos sofistas, acciones que
eran educadores educación en como Gorgias, eran llevaron a la
itinerantes que retórica y escépticos acerca de Guerra de
viajaban de elocuencia, la posibilidad de Troya, no
ciudad en ciudad habilidades que alcanzar un debería ser
ofreciendo sus consideraban conocimiento objetivo. culpada, ya que
servicios de esenciales para Sostenían que, su elección no
enseñanza a participar en la incluso si existiera la fue realmente
aquellos vida verdad, no podríamos libre.
que podían paga pública y polític conocerla con certeza
r. a. .
Socrática Para entender La filosofía Énfasis en el Diálogo Uno de los
los antecedentes socrática se y la Razón: La legados
históricos de la basa en las mayéutica socrática y duraderos de la

1
Se entiende por antecedentes históricos los acontecimientos sucedidos antes del hecho histórico en
cuestión. Por ejemplo, los antecedentes históricos y paradigmas epistemológicos que son previos a los
sofistas y los socráticos como corriente del pensamiento.
2
Deberá colocar de acuerdo a cada filosofo o corriente su postura, la definición y las características de sus
teorías.
3
Deberá de describir las consecuencias y cambios de paradigma de cada filosofo o corriente epistemológica
filosofía enseñanzas y el uso del diálogo filosofía
socrática, es útil métodos de como método de socrática es el
considerar el Sócrates, investigación método
contexto aunque fomentaron un socrático de
histórico y Sócrates no enfoque centrado en enseñanza, que
cultural en el que dejó escritos la razón y la sigue siendo
Sócrates vivió y propios y gran comunicación. influyente en la
desarrolló su parte de lo que Sócrates creía en la educación
filosofía, Antes conocemos capacidad de la razón moderna. Este
de Sócrates, los sobre sus ideas humana para método, que
sofistas, un proviene de las discernir la verdad a enfatiza el
grupo de obras de sus través del diálogo diálogo
educadores y discípulos, crítico y la interactivo y la
filósofos especialmente argumentación lógica. exploración
itinerantes, se de Platón y Optimismo conjunta del
volvieron Jenofonte. La Epistemológico: A conocimiento,
prominentes en mayéutica es el pesar de la ironía ha sido
Atenas. Los método socrática y la adoptado por
sofistas socrático de exposición de la educadores en
enseñaban enseñanza que ignorancia, el método todo el mundo.
retórica y se asemeja al de Sócrates sugiere La idea de hacer
habilidades trabajo de una un optimismo preguntas
prácticas, y partera. epistemológico. Creía abiertas,
muchos de ellos Sócrates, a en la posibilidad de fomentar el
cuestionaban la través de alcanzar un pensamiento
posibilidad de preguntas y conocimiento más crítico y guiar a
conocer la diálogo, claro y profundo a los estudiantes
verdad objetiva. buscaba "dar a través de la hacia el
La influencia de luz" ideas búsqueda y la reflexió descubrimiento
los sofistas en el latentes en la n. de conceptos
pensamiento de mente de sus por sí mismos
la época interlocutores, es un elemento
fue significativa. ayudándolos a clave en el
descubrir la método
verdad por sí socrático, y
mismos. sigue siendo
una herramienta
valiosa en la
pedagogía actua
l.

Bibliografía
De Romilly, J. (2023). Los grandes sofistas en la Atenas de Pericles. RBA Libros y
Publicaciones. https://books.google.hn/books?
hl=es&lr=&id=uIOxEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=sofistas&ots=_NPmLeKKv3&sig=g7n
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Arregui, M. O. (2014). LOS SOFISTAS. Arthur: Revista Digital de Artes y Humanidades,
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Vargas, C., & Quintero, D. (2023). Aportes de la mayéutica socrática a la educación
dialógica. https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/25266