Semana I

El origen de la Filosofía
¿Qué es la filosofía?
La Filosofía se
produce en la
sociedad y a través
de la Historia, de
ahí viene su
carácter histórico-
cultural.
En la sociedad se
producen diferentes
explicaciones para dar
respuesta a qué es el
mundo, qué es la
naturaleza, qué es el
hombre.
Dichas explicaciones
toman forma en el
pensamiento mítico
religioso y
posteriormente en el
pensamiento filosófico
 Características de estos dos
tipos de pensamiento
 Pensamiento Mítico Religioso:

 Explica los fenómenos del

mundo como obra de
entidades divinas,
explicaciones que toman
forma de mitos y éstos a su
vez en religiones.
Pensamiento Filosófico

 Se caracteriza por
explicar los
fenómenos u
objetos del mundo
a partir de
explicaciones
racionales, y
utilizando
elementos propios
de la naturaleza
para explicarla.
¿Qué método utiliza la
filosofía?
 En la filosofía griega, madre
cultural de la tradición
conocida como “occidente”
(junto con la romana y la
judeo-cristiana), la filosofía
se caracteriza por utilizar a
la razón como su principal
elemento metodológico para
explicar el mundo.

 De ahí que en la filosofía de

Aristóteles se trate de
encontrar las causas de los
fenómenos. Sólo la razón
nos permite encontrar
dichas causas a través de lo
que percibimos, que son los
efectos de éstas.
  Método Mayéutico,
Métodos utilizado por Sócrates, que
consiste en un
Filosóficos interrogatorio para que
quien contesta dé a luz su
propio conocimiento.
De esta manera,  Método Dialéctico, muy
podemos hablar de parecido al anterior, pero
que la filosofía utiliza en el que se da una
diferentes métodos retroalimentación entre el
pero todos con la
característica común que pregunta y el que
de ser racionales responde
 Método Fenomenológico,
que consiste en ir
directamente al objeto o
fenómeno y examinar sus
características.
¿Qué estudia
 La Filosofía tiene un objeto de
la filosofía? estudio: la totalidad, el ser.
Filosóficamente hablando, el ser
Para los griegos, la filosofía es todo lo que existe (seres
estudiaba a la naturaleza, al
hombre, al conocimiento, la abstractos y concretos), lo que
política.
son en sí mismos, es decir, la
En la Edad Media, la reflexión
totalidad de lo que existe.
filosófica abordó (con San Agustín
y Santo Tomás) la naturaleza de  En el lenguaje común se dice "las
Dios.
cosas", los científicos prefieren
En la Modernidad, la reflexión
decir "los fenómenos", los
vuelve sobre el conocimiento, los
principios de la ciencia y los
filósofos dicen "los seres"; pero
alcances de ésta. todos nos referimos más o menos
a lo mismo.
La filosofía aspira a un
conocimiento que abarque el
todo o la totalidad de lo que
existe.
 (entre paréntesis)
 La actividad reflexiva se ha dado en la historia en todos
los pueblos del mundo, pero la filosofía occidental se
distingue por el uso metodológico de la razón en dicha
reflexión
 En otras partes del mundo, como en Oriente
antiguamente, la reflexión filosófica utilizaba como
elementos metodológicos a la inspiración, el
sentimiento, la revelación (como en el pensamiento de
los Vedas o en la sabiduría hebrea y de otros pueblos) y
en la sabiduría formada a lo largo de siglos y siglos.
 Se puede decir que hay filosofías racionales y filosofías
irracionales, sin que esto signifique que una u otra es
mejor o más válida. Lo que sí tienen en común es que
ambas reflejan la sabiduría de sus pueblos.
Disciplinas  Ética
filosóficas  Estética
 Epistemología (o
Son las formas en las Gnosceología)
que la filosofía se divide
y especializa  Lógica
dependiendo del objeto
de estudio que esté  Ontología o
examinando.
 Metafísica
Todas estas disciplinas
están íntimamente
relacionadas unas con
otras, siempre
interconectadas.
El estudio de
la historia de
la Filosofía

Uno de los objetivos de

esta asignatura es
ofrecer una visión
general del quehacer
filosófico y la relación
que tiene con la
naturaleza y la cultura, a
partir de conceptos y
categorías filosóficas que
le permitan al estudiante
obtener una actitud
reflexiva y crítica
La Historia de la Filosofía
 Por una parte, es la
sucesión de los filósofos,
desde el primero del que
ha quedado registro (Tales
de Mileto) y hasta los
filósofos actuales, sus
ideas, conceptos y
propuestas reflexivas

 Por otra parte, es la

sucesión de los hechos
sociales relevantes en los
que los filósofos vivieron y
que fueron objeto de su
reflexión, tales como la
sociedad, la cultura, las
costumbres, los gobiernos,
la religión, etcétera.
 ¿En qué momento nace la
filosofía?
Inicios
¡Hay que aprender a pensar!  Cuando los pensadores se
dieron cuenta de que en
las explicaciones míticas
o religiosas había grandes
dosis de fantasía, y ellos
siendo muy razonables,
entonces se dieron a la
tarea de explicar el
universo, el mundo, la
naturaleza, con
principios razonables,
que al principio fueron
básicos pero que poco a
poco se fueron haciendo
más profundos.
 Los presocráticos
¿Quiénes eran?
Heráclito

 Tales de Mileto (639-547 A.C)

 Anaxímenes (585-524 A. C)

 Anaximandro (610-546 A. C)

 Parménides (510-450 A.C.)

 Heráclito (535-484 A.C), entre otros.

 El término se le debe a Aristóteles.

El Pensamiento de Sócrates

Resultó toda una novedad

 Sócrates era un filósofo
diferente a sus
predecesores, pues si
aquellos estuvieron
interesados en la
naturaleza, y el cosmos, él
estaba más interesado en
conocerse a sí mismo
primero, y en examinar
todo lo relacionado con el
hombre y su sociedad, o
en otras palabras, la
relación del hombre con la
polis.
 Antigüedad:

•Presocráticos
•Sócrates
•Platón
•Aristóteles
•Neoplatónicos (Amonio Saccas, Plotino, Porfirio,
Historia Plutarco de Atenas, Proclo)
de la
Filosofía
Edad Media:

•Padres de la Iglesia
•San Agustín
•Santo Tomás
Semana 2
Escuelas de Filosofía
Sofistas
Filósofos Griegos
 SÓCRATES
470- 399 AC
 «Solo sé que no sé nada»
 Su más grande mérito fue crear la mayéutica,
método inductivo que le permitía llevar a sus
alumnos a la resolución de los problemas que se
planteaban por medio de hábiles preguntas cuya
lógica iluminaba el entendimiento. Según pensaba,
el conocimiento y el autodominio habrían de permitir
restaurar la relación entre el ser humano y la
naturaleza.
 La sabiduría de Sócrates no consiste en la simple
acumulación de conocimientos, sino en revisar los
conocimientos que se tienen y a partir de ahí
construir conocimientos más sólidos
 El poder de su oratoria y su facultad de expresión
pública eran su fuerte para conseguir la atención de
las personas.
 Sócrates no escribió ninguna obra porque creía que
cada uno debía desarrollar sus propias ideas
 Algunas preguntas de estilo socrático son:

 ¿Qué quieres decir realmente con...?

 ¿Cómo llegas a esa conclusión?
 ¿Qué es lo que realmente se está diciendo?
 Supón que te equivocas. ¿Qué consecuencias
tendría eso?
 ¿Cómo podría saber que lo que dices es
verdad?
 ¿Por qué es esto importante?
PLATÓN
427-347 A.C
 Platón es el primer gran filósofo ateniense que nos deja una amplia obra
escrita. Discípulo del polémico Sócrates y creador de la Academia, que
mantendrá su actividad hasta el s. VI de nuestra era, (el año 529 serán
cerradas todas las escuelas filosóficas por orden de Justiniano), su
pensamiento ejercerá una gran influencia en el desarrollo de la filosofía.
 EL HOMBRE (ANTROPOLOGÍA)
1. El hombre está compuesto de alma y cuerpo, unidos accidentalmente. El
alma, que ya existía en el mundo de las ideas, se une con el cuerpo, que
permanece en el mundo sensible.
2. La naturaleza del alma es espiritual e inmortal, sin embargo la del cuerpo
es material y corruptible.
3. Platón distingue tres partes en el alma: el alma racional, localizada en la
cabeza y que posee la facultad de pensar, su virtud es la prudencia; el
alma irascible, situada en el pecho y que tiene la facultad de la ira y su
virtud es la fortaleza y el alma concupiscible, situada en el vientre y que
tiene la facultad del hambre, la sed y el amor, su virtud es la templanza.
situación que continuaría su marcha a lo largo de más de novecientos
años.
 EL CONOCIMIENTO
La teoría de las Ideas plantea un problema: ¿cómo podemos
conocer las Ideas, si pertenecen a otro mundo distinto del
nuestro, al mundo inteligible? La respuesta es muy
sencilla, mediante el recuerdo por parte del alma de esas
ideas que contempló en el mundo de las ideas. Para
Platón pues, conocer es recordar

 LA POLÍTICA
Platón ofrece en "La República" una utopía en la que el
gobierno pertenece a los filósofos. Platón se inclinaba por
un gobierno monárquico o aristocrático, donde la
aristocracia era una aristocracia de la virtud y el saber, no
de sangre o linaje Los gobernantes deben ser los
filósofos porque ellos han llegado a recordar todas las
ideas
ARISTÓTELES
(384-322 A.C.).
 A los 17 años entra en la academia. Platón estimaba
mucho a su discípulo lo llamaba “el pensador” “la mente
de la escuela”
 En el año 335 funda el liceo, la costumbre de enseñar
paseando por los pasillos le dio el calificativo de escuela
peripatética ( del griego peripatein = pasear).
 “No hay nada en el intelecto que no haya pasado por los
sentidos”.
 Tipos de conocimiento.
1. Sensitivo o experiencial.
2. El intelectivo o intelectual.
3. Ciencia.
Empirismo
Racionalismo
"El criticismo examina todas las
afirmaciones de la razón humana y no
acepta nada despreocupadamente.
Dondequiera, pregunta por los motivos y
pide cuentas a la razón humana. Su
conducta no es dogmática ni escéptica,
sino reflexiva y crítica. Es un término
medio entre la temeridad dogmática y
la desesperación escéptica."
Criticismo
PARADIGMAS

Thomas Kuhn
 1,… 100. (9)
 Formando Figuras.

 Perro y Refrigerador.
Thomas Kuhn (1922 –
1996)
 Nació en USA.
 “Estructura de las
Revoluciones Científicas”
(1962). Epistemología :
Filosofía de la Ciencia.
 Físico - Historia de la
Ciencia.
 Refuta planteamientos
Falsacionistas de Popper a
través de la Historia de la
Ciencia.
 La ciencia normal se vuelve
“acrítica”, sin embargo, si todos los
científicos fueran “normales” la
ciencia nunca progresaría mas allá de
ese paradigma.
 Un paradigma ve el mundo y tal y
como cual lo describe y lo compagina
con la naturaleza.
 El cambio solo se da con las
revoluciones.
Copérnico Galileo
 PARADIGMA
SUPUESTOS TECNICAS
TEORICOS LEYES PARA SU
GENERALES APLICACION

MIEMBROS DE
COMUNIDAD CIENTIFICA
 PARADIGMA NEWTONIANO
SUPUESTOS TECNICAS
TEORICOS LEYES PARA SU
GENERALES APLICACION

DIVERSOS
MOVIMIENTO TIPOS
MOVIMIENTO PLANETARIO
NEWTONIANO DE
TELESCOPIO
 CIENCIA NORMAL CRISIS REVOLUCION

NUEVA NUEVA
CIENCIA NORMAL CRISIS

CAMBIO DISCONTINUO
 ANOMALIAS
FRACASO EN CIENTIFICO
INOPERANCIA
ES PARTE DE RESOLUCION DE NO DEBE
DE
LOS UN PROBLEMA DE
FALSACIONES
PARADIGMAS ES CULPA CRITICAR
DE CIENTIFICO PARADIGMA
 REVOLUCION

CIENCIA CAMBIO DE ESTRUCTURA CIENCIA

IDEA “A” POR OTRA IDEA“B”

A - INCOMPATIBLE - B
 NORMAS

METODOS TECNICAS

SUPERVISION
EXPERIMENTOS DE
EXPERTOS

CADENAS
 ANOMALIAS

PROBLEMAS
NO SON CRISIS
CIENTIFICOS NORMALES
SON ANOMALIAS
ANOMALIAS
TRABAJAN CONFIADAMENTE

ANOMALIAS ANOMALIAS

ANOMALIA ES GRAVE CUANDO AFECTA

FUNDAMENTOS DEL PARADIGMA

RESISTE ASI SE QUIERA ELIMINAR CON VIGOR

 ANOMALIA ES SERIA
RESISTE INTENTOS DE ELIMINARLA

INSEGURIDAD PROFESIONAL MARCADA

DE LA COMUNIDAD CIENTIFICA

REVOLUCION
CAMBIO DE PARADIGMA
CONVERSION RELIGIOSA - CAMBIO DE GESTALT
ABANDONO DE UN PARADIGMA NO POR UN CIENTIFICO
SINO POR COMUNIDAD CIENTIFICA EN GENERAL
Pensamiento
Critico
Semana 10
Ética y Moral
 En Europa una mujer estaba a punto de morir de una forma especial
de cáncer. Según los doctores, existía un medicamento que la podía
salvar. Se trataba de una forma de "radio" que un farmacéutico de la 
ciudad había descubierto recientemente. El medicamento era muy
caro de producir, pero el farmacéutico aumentaba dos veces más el
coste de hacerlo. Pagaba doscientos dólares por el "radio", pero
obligaba a pagar dos mil dólares por una pequeña dosis del
medicamento. El marido de la mujer enferma, Heinz, recurrió a todo
el mundo para conseguir el dinero que le hacía falta,  pero sólo pudo
recoger unos mil dólares, es decir, la mitad de lo que costaba. Le
dijo al farmacéutico que su mujer se moría, le pidió que  le vendiese
el medicamento más barato o le permitiese pagar más adelante. 
Pero el farmacéutico le dijo: - No, yo he descubierto el
medicamento y quiero sacar dinero de ello. De esta forma, Heinz se
desesperó y empezó a pensar en entrar  en el almacén del
farmacéutico y robar el medicamento para su mujer.
 ¿Debería Heinz robar el medicamento?
 Ser Ser
humano moral
MORAL
Personas con responsabilidad
moral:
Actuar en libertad
 TIPOS DE
NORMAS

Protegen el
bienestar de las Regulan usos y
personas y costumbres para
garantizan sus mantener el orden
derechos social
Ideas, opiniones y convicciones
que consideramos deseables,
que apreciamos y que dan
sentido a las cosas y a
nuestra vida.
Se caracterizan por…

 Ser impulsores de la conducta humana.

 Ser relativos y a la vez universales.
 Ser polares o duales.
 Estar estructurados dentro de una
jerarquía.
Valores Universales

Son aquellos que

tienen validez
para todas las
personas, sin
importar tiempo,
cultura e historia.

Sociedad armónica y
pacifica
Valores relativos

Son aquellos que

tienen validez para
ciertas personas,
cierto tiempo o
ciertos grupos
culturales
 El Desarrollo de la Conducta
Moral

¿Cómo nos volvemos morales?

Los niveles de la conducta moral

Kholberg
¿QUÉ ES LA
ÉTICA?
Estudio de lo qué es moral,
cómo se justifica
racionalmente y cómo se
debe aplicar a nivel individual
y social.
Debe ser entendida como:
 Tratar bien a los demás.
 Hacer las cosas bien... aunque nadie me
vea.
 Hacer las cosas bien... porque el fin es el
correcto.
 Respetar mi profesión, mi nombre y mi
familia.

Todo esto implica una decisión

consciente sobre lo que consideramos
adecuado, implica decidir acerca de lo
que está “bien”.
 Ejercer una actividad
profesional de una manera
estable y honrada al
servicio de los demás y en
beneficio propio a impulso
de la propia vocación y
con la dignidad que
corresponde a la persona
humana
Características de un Código de Ética:
Claro
Entendible
Comprensivo al indicar la amplitud de sus
supuestos obligatorios.
Debe especificar las consecuencias de
actos impropios (incumplimientos) que llevan
a sanciones