DIFUSIÓN DE AMBIENTES ESCOLARES SALUDABLES EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

CONTRAPORTADA

Nombre del proyecto.

Proyecto de Aplicación Escolar para la Difusión de Ambientes

Escolares Saludables en la Nueva Escuela Mexicana.

CRISTIAN NOEL MÉNDEZ ESTRADA

Nombre del docente.

SUPERVISION ESCOLAR 07- PRIMARIAS

Nombre de la Institución.

TEPIC, NAYARIT
Municipio y Estado.

PRIMARIA
Nivel educativo, grado escolar.
DIFUSIÓN DE AMBIENTES ESCOLARES SALUDABLES EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA
 DIFUSIÓN DE AMBIENTES ESCOLARES SALUDABLES EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

1. Antecedentes. (Valor 10%)

Contexto escolar:

CARACTERIZACIÓN DE LA ZONA ESCOLAR

DATOS DE IDENTIFICACION: La Supervisión Escolar No. 07 de educación primaria con

C.C.T 18FIZ0007M , se ubica en la colonia Reforma calle artículo 10 #4125 en la ciudad
de Tepic Nayarit.

La zona escolar está conformada por 9 escuelas, 4 ubicadas en contexto rural y 5 en

contexto urbano; 3 turno matutino y 2 vespertino, la integran 65 docentes frente a grupo,
6 directivos, 1 supervisor, 1 ATP de lenguaje oral y escrito, 1 ATP de pensamiento
matemático que oscilan entre 6 a 30 años de servicio, la dinámica de trabajo y la cercanía
entre las escuelas favorece una buena comunicación en un ambiente de colaboración y
respeto.

En la supervisión escolar, así como en las escuelas se cuenta con algunos materiales
educativos bibliográficos, didáctico y tecnología que facilitan las prácticas educativas y
el desempeño de los alumnos.
Las escuelas de la zona escolar se organizan al inicio del ciclo escolar de la siguiente
manera:
Nombre de la Modalida Turno Localidad Director No. docentes No. de
escuela d alumnos
El Pípila OC Vespertino Tepic X 6 127
Leona Vicario MG Matutino San Andrés 3 71
Benito Juárez OC Matutino Bellavista 9 176
Braulio Rodríguez MG Matutino La Escondida 2 54
Manuel Ávila OC Matutino Tepic X 6 153
Camacho
Enrique c. OC Matutino Atonalisco X 11 231
Rebsamen
Xicoténcatl OC Vespertino Tepic X 8 158
Pablo Galena OC Matutino Tepic X 13 373
Severiano O. Peña OC Matutino Tepic X 8 188
 DIFUSIÓN DE AMBIENTES ESCOLARES SALUDABLES EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

Formación docente
• Problemáticas detectadas de formación docente
Al analizar los Programas analíticos de las escuelas pertenecientes de la zona, la primera
sesión ordinaria del consejo técnico escolar, las observaciones de clases realizadas en
las primeras semanas de clases se pudo identificar las siguientes problemáticas:
Problemáticas
Director - Falta de organización en las sesiones de consejos técnicos escolares.
- Falta de dominio del nuevo marco curricular 2022.
Docente - Escasa apropiación de los nuevos materiales que conforman el marco curricular 2022.
- Falta de conocimiento de los materiales oficiales.
- Poco dominio de los elementos didácticos y pedagógicos de la asignatura de matemáticas.

Junto a las problemáticas mencionadas anteriormente gira una problemática en común,

la comunicación efectiva entre los docentes y directivos. Y a su vez dicha problemática
repercute en las acciones implementadas en las escuelas y en la supervisión escolar. En
las observaciones de los consejos técnicos se han detectado los siguientes puntos a
tratar:
• Libertad de expresión.
• Respeto a la diversidad de pensamientos y opiniones.
• Escucha activa y diálogo como principal fuente para resolver problemas.
• Trabajo en equipo
• Cultura de paz
Visto desde esta perspectiva es necesario implementar acciones desde la supervisión
escolar que generen ambientes saludables en los consejos técnicos escolares, al atender
esta problemática se pretende favorecer de manera directa a los alumnos en las 9
escuelas que conforman la zona escolar y junto a ello brindar espacios de reflexión,
trabajo en equipo y escucha activa para todos los docentes que conforman la zona
escolar.

PRINCIPIOS DE LA NEM QUE SE FOMENTAN EN TU CENTRO DE TRABAJO:

Como supervision escolar los siguintes principios marcados en la NEM son los que
prevalecen desde dicho colectivo a la comunidad escolar de la zona, las acciones van
de manera indirecta y directa a los docentes y alumnos, se pretende fortalecer de manera
puntual dichos principios en los colectivos docentes:
 DIFUSIÓN DE AMBIENTES ESCOLARES SALUDABLES EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

• Fomento de la identidad con México.

Desde la supervisión escolar, se llevan a cabo acciones estratégicas orientadas a
cultivar y fortalecer el sentido de identidad con México, en consonancia con los
principios de la nueva escuela mexicana. Esta iniciativa implica la promoción de
actividades educativas que resalten la riqueza cultural, histórica y social del país.

La supervisión escolar trabaja en estrecha colaboración con los docentes para

integrar en el currículo elementos que destaquen la diversidad cultural de México,
sus tradiciones, valores y contribuciones a nivel global. Además, se fomenta la
participación en eventos cívicos, culturales y comunitarios que permitan a los
estudiantes conectarse emocionalmente con su entorno y apreciar la identidad
única de México.

Asimismo, se busca incorporar recursos pedagógicos que resalten la importancia

del respeto, la tolerancia y el aprecio por la pluralidad, contribuyendo así a la
formación de ciudadanos que se sientan orgullosos de su herencia cultural y
comprometidos con la construcción de una sociedad mexicana inclusiva y
vibrante.

• Responsabilidad ciudadana.
Hemos considerado que la supervisión escolar desempeña un papel fundamental
en la promoción de la responsabilidad ciudadana en el marco de la nueva escuela
mexicana. En este contexto, se implementan estrategias que buscan formar
estudiantes conscientes de su papel en la sociedad y comprometidos con el
bienestar común.

Es por ello que la supervisión trabaja en estrecha colaboración con los educadores
para integrar en el currículo actividades y proyectos que fomenten el
entendimiento de los derechos y responsabilidades ciudadanas. Se promueve la
participación activa en proyectos comunitarios, se fomenta el respeto por la
diversidad y se estimula el pensamiento crítico para que los estudiantes se
conviertan en agentes de cambio informados y comprometidos.

Además, se busca inculcar valores éticos que fortalezcan la convivencia y

promuevan el sentido de pertenencia a una sociedad justa y equitativa. En
resumen, la supervisión escolar en la nueva escuela mexicana trabaja
incansablemente para cultivar la responsabilidad ciudadana,
 DIFUSIÓN DE AMBIENTES ESCOLARES SALUDABLES EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

formando ciudadanos responsables, informados y comprometidos con el

bienestar colectivo.
• Honestidad.
Como supervision escolar nos enfocamos en cultivar una cultura organizacional
que valore la transparencia y la integridad en todas las acciones educativas. La
supervisión brinda capacitación continua para sensibilizar a los docentes sobre la
importancia de la honestidad en su trabajo pedagógico y administrativo. Se
establecen canales de comunicación abiertos que permiten abordar de manera
honesta los desafíos y logros, fomentando un ambiente de confianza y
colaboración. Además, se implementan políticas que refuerzan la responsabilidad
y la rendición de cuentas, asegurando que la honestidad sea un pilar fundamental
en la construcción de un entorno educativo ético y comprometido con la formación
integral de los estudiantes.

• Participación en la transformación de la sociedad.

Desde la perspectiva de la supervisión escolar en el marco de la nueva escuela
mexicana, se está trabajando activamente para fomentar la creación de ambientes
educativos que promuevan la participación activa de la comunidad escolar en la
transformación de la sociedad. Este enfoque busca consolidar una educación
integral que no solo se centra en la adquisición de conocimientos, sino que
también impulsa el desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanas.

La supervisión escolar desempeña un papel crucial para facilitar la

implementación de estrategias pedagógicas innovadoras que involucran a
estudiantes, docentes, padres de familia y otros actores relevantes en la
construcción de un entorno educativo participativo. Se fomenta el diálogo y la
colaboración entre los diferentes miembros de la comunidad educativa,
promoviendo así una cultura de participación activa y compromiso con la
transformación social.

La nueva escuela mexicana busca formar ciudadanos críticos, reflexivos y

comprometidos con su entorno, capaces de contribuir al bienestar de la sociedad.
La supervisión escolar, en este contexto, se orienta hacia el fortalecimiento de
prácticas educativas que estimulan el pensamiento crítico, la toma de decisiones
informadas y la responsabilidad ciudadana.

La promoción de proyectos educativos comunitarios, la integración de tecnologías

de la información y la comunicación, y la inclusión de metodologías pedagógicas
 DIFUSIÓN DE AMBIENTES ESCOLARES SALUDABLES EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

activas son algunas de las estrategias que la supervisión escolar implementa para
generar ambientes participativos y favorecer la interacción entre la escuela y la
sociedad.

Por lo que se puede decir que la supervisión escolar desempeña un papel

fundamental en la construcción de ambientes educativos que trascienden las
paredes de la escuela y se convertirán en espacios dinámicos donde la
participación activa sea el motor para la transformación social, conforme a los
principios y objetivos de la nueva escuela mexicana.

• Respeto de la dignidad humana.

La supervisión escolar despliega acciones significativas para fomentar el respeto
a la dignidad humana dentro de los colectivos docentes. Se enfoca en promover
una cultura organizacional que reconozca y valore la diversidad de experiencias y
perspectivas entre los miembros del personal educativo.

La supervisión implementa programas de sensibilización que abordan la

importancia de un trato respetuoso, cultivando un ambiente inclusivo y libre de
discriminación. Además, se fomenta la participación en actividades de desarrollo
profesional que resalten la relevancia del respeto mutuo en el trabajo educativo.

Se establecen protocolos de comunicación que promueven un diálogo respetuoso

y constructivo, contribuyendo así a la creación de un entorno laboral en el que la
dignidad humana sea un principio fundamental para el crecimiento y bienestar de
toda la comunidad educativa.
 DIFUSIÓN DE AMBIENTES ESCOLARES SALUDABLES EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

DIFUSIÓN DE AMBIENTES ESCOLARES SALUDABLES DESDE LA SUPERVISION

ESCOLAR:

La implementación del Programa Nacional de Convivencia Escolar desde la supervisión

escolar es de vital importancia, ya que establece las bases para la construcción de
entornos educativos seguros, respetuosos y propicios para el desarrollo integral de los
estudiantes.
La supervisión escolar, al liderar este programa, desempeña un papel clave en la
promoción de valores fundamentales, la prevención de situaciones conflictivas y la
creación de estrategias que fomenten una convivencia armoniosa.
Asimismo, contribuye a fortalecer el tejido social dentro de la comunidad educativa,
generando un impacto positivo en el bienestar emocional y académico de los estudiantes,
así como en la formación de ciudadanos comprometidos con la construcción de una
sociedad más justa y equitativa.
Es por ello que se tomará como base dicho programa para establcer las siguientes
estrategias con los colectivos docentes:

ACCIONES DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

Talleres y Ofrecer sesiones de formación que enseñen a • Fichero de actividades

Capacitaciones sobre los docentes habilidades para resolver didácticas: Promover la
Resolución Pacífica de conflictos de manera pacífica y fomentar el cultura de poaz en y
Conflictos diálogo constructivo. desde la escuela.

Introducir actividades y recursos que • Fichero de actividades

promuevan la conciencia emocional, el didácticas: Promover la
Implementación de
autocontrol y la empatía entre los estudiantes, cultura de poaz en y
Programas de
creando un ambiente propicio para la desde la escuela.
Educación Emocional
convivencia pacífica. • Expertos en Mediación
Escolar.
Facilitar la creación de espacios regulares de • Fichero de actividades
diálogo entre docentes, estudiantes y personal didácticas: Promover la
administrativo para discutir temas relevantes, cultura de poaz en y
Círculos de Diálogo
construir consensos y fortalecer la comunidad desde la escuela.
escolar. • Expertos en Mediación
Escolar.
 DIFUSIÓN DE AMBIENTES ESCOLARES SALUDABLES EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

Fomentar la creación de proyectos educativos • Fichero de actividades

que aborden temas relacionados con la paz, la didácticas: Promover la
tolerancia y la resolución de conflictos, cultura de poaz en y
Proyectos involucrando a estudiantes en actividades que desde la escuela.
Colaborativos de Paz promuevan estos valores. • Expertos en Mediación
Escolar.
• Libros de texto gratuito
NEM.
Lanzar campañas escolares que promuevan la • Fichero de actividades
cultura de paz, difundiendo mensajes positivos, didácticas: Promover la
promoviendo el respeto y concientizando sobre cultura de poaz en y
Campañas de la importancia de un ambiente pacífico en la desde la escuela.
Sensibilización escuela. • Expertos en Mediación
Escolar.
• Libros de texto gratuito
NEM.

CARACTERÍSTICAS DE UN AMBIENTE SALUDABLE DESDE SUPERVISION

ESCOLAR

Desde mi función como asesor técnico pedagógico, he sido testigo de situaciones que
resaltan la importancia de promover un ambiente saludable, especialmente en términos
de inclusión, respeto a la diversidad y comunicación efectiva.
En una ocasión, se presentó un desafío relacionado con la inclusión de un estudiante
con necesidades especiales. Para abordar esta situación, se implementaron medidas
como la capacitación del personal docente en estrategias pedagógicas inclusivas, la
adaptación de materiales didácticos y la promoción de actividades que fomentarán la
participación activa de todos los estudiantes.

Además, se han suscitado situaciones que exigen una mayor al respeto a la diversidad
cultural. En respuesta, se organizaron eventos que celebraban la riqueza de las
diferentes culturas representadas en la institución, promoviendo así un sentido de
pertenencia y respeto mutuo entre los estudiantes y el personal educativo.

En términos de comunicación, se identificó la necesidad de fortalecer los canales de

interacción entre docentes, estudiantes y padres de familia. La
 DIFUSIÓN DE AMBIENTES ESCOLARES SALUDABLES EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

supervisión implementó medidas como reuniones periódicas, buzones de sugerencias y

plataformas digitales para facilitar un diálogo constante y constructivo.

Visto desde los colectivos docentes, una situación significativa implicó la integración de
docentes con estilos pedagógicos diversos. Se llevó a cabo un proceso de capacitación
que incluyó talleres sobre la evaluación de las diferentes metodologías, promoviendo así
un ambiente colaborativo y enriquecedor.

En otro caso, surgió la necesidad de abordar desafíos en la comunicación entre docentes

y la comunidad educativa. Implementé reuniones regulares donde se fomentó un diálogo
abierto, se identificaron áreas de mejora y se establecieron canales de retroalimentación,
fortaleciendo la conexión entre todos los actores involucrados.

La diversidad cultural también fue una consideración importante. Se generó un espacio

para compartir y celebrar las distintas tradiciones presentes en el colectivo docente, lo
que contribuyó a una mayor comprensión mutua y al respeto de las diferencias culturales.

Además, la atención a las necesidades de desarrollo profesional fue fundamental. A

través de la supervisión, se implementaron programas de formación continua que
abordan temáticas como la inclusión y el manejo de la diversidad, fortaleciendo así las
habilidades pedagógicas y el entendimiento de las necesidades individuales de los
estudiantes.

Estas experiencias han reforzado la importancia de la supervisión escolar en la

promoción de ambientes saludables, ya que la intervención proactiva y el establecimiento
de prácticas inclusivas y respetuosas han contribuido significativamente a mejorar la
calidad de la convivencia en la institución y los colectivos docentes.
 DIFUSIÓN DE AMBIENTES ESCOLARES SALUDABLES EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

CLIMAS SOCIALES TÓXICOS Y CLIMAS SOCIALES NUTRITIVOS PARA EL

DESARROLLO PERSONAL EN EL CONTEXTO ESCOLAR. DESDE MI OPTICA
COMO ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO.

Desde la función de asesoría técnica pedagógica, observó diversas características en

el profesorado y el área administrativa de nuestro centro educativo en relación con los
climas sociales. En momentos de un clima social tóxico, se ha identificado cierta falta
de comunicación efectiva y apertura para abordar desafíos pedagógicos. Esto puede
generar tensiones y estrés entre los docentes y el personal administrativo, afectando
indirectamente el ambiente de aprendizaje de los alumnos.

Asimismo, en situaciones donde la administración no fomenta un liderazgo participativo

y transparente, se ha observado una disminución en la motivación del personal, lo cual
repercute directamente en la calidad de la interacción y la enseñanza impartida en el
aula.

Por otro lado, en ambientes más nutritivos, se destaca la promoción de una

comunicación abierta y un enfoque colaborativo. El profesorado muestra una mayor
disposición para la resolución de conflictos de manera constructiva, generando un
entorno más armónico. Además, el liderazgo participativo de la administración
contribuye a un clima de trabajo positivo, incentivando el compromiso y la dedicación,
lo cual se refleja en el rendimiento académico y el bienestar emocional de los
estudiantes.

Por lo que puedo conclior que la asesoría técnica pedagógica tiene un papel
fundamental al identificar y abordar características que pueden influir en la creación de
climas sociales tóxicos o nutritivos. La promoción de estrategias de comunicación
efectiva, liderazgo participativo y trabajo colaborativo contribuye significativamente a un
entorno escolar más saludable, impactando positivamente en el desarrollo personal y
académico de los alumnos.
DIFUSIÓN DE AMBIENTES ESCOLARES SALUDABLES EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA