E1. UF1645.

Caso Práctico Tema 1

"Estrategias previas y técnicas de comunicación en un taller de formación

presencial"

ENUNCIADO

En el ayuntamiento de Laguneros le han contratado para impartir un taller de formación

presencial de un mes de duración orientado a la población desempleada de la zona. Este
taller está destinado al desarrollo de nuevas técnicas y tendencias en la elaboración de
muebles de madera, ya que la zona tiene amplia tradición en esta materia. Los destinatarios
del taller ya poseen experiencia laboral en la elaboración de muebles y edades
comprendidas entre los 25 y los 45 años de edad, pero siguen utilizando técnicas
tradicionales para la fabricación de muebles de estilo clásico únicamente.

En una reunión con los responsables de la administración laboral y el ayuntamiento, le

indican que esta propuesta pretende aportar una nueva salida laboral para los habitantes de
la comarca, y le han comentado que las líneas generales que debe plantear el curso irán
encaminadas a conocer nuevas formas de manipulación de la madera con novedosas
técnicas y herramientas, conocer varios tipos de madera y sus derivados y promover
nuevas líneas de negocio o nichos que propicien una expansión de la empresas, teniendo
en cuenta, además, la estructura de la empresa y la relación con los clientes.

A partir de esta situación, le pedimos que elabore lo siguiente:

Establecer tres argumentos justificados que relacionen la formación que va a impartir

con la realidad laboral de los participantes y el contexto sociolaboral en el que se va a
desarrollar.

En el enunciado se nos indica que la formación será presencial, con lo cual sabemos
con qué recursos vamos a contar.

- Se desarrollarán clases teórico - prácticas, donde se explicarán: Los tipos de

madera, sus derivados en la elaboración de muebles, las nuevas formas de
manipulación de la madera, las nuevas técnicas y herramientas que se
disponen en estos momentos en el mercado.
- Al ser una formación presencial nos permitirá un método demostrativo, y al
mismo tiempo nos permitirá mostrar las y practicar las nuevas técnicas en la
elaboración de muebles de madera.
- Es una formación para desempleados , deberemos tener en cuenta los
aspectos social - económicos de los participantes. Evitaremos hacer
comentarios sobre la situación laboral, indicando y animando a que esta sea
una nueva oportunidad. Destacar las nuevas líneas de negocio y relación con
los clientes.
Definir los condicionantes que favorecen o limitan la calidad del proceso formativo.

Los condicionantes que pueden favorecer el proceso formativo son:

- Experiencia previa de los participantes: los destinatarios del taller ya

poseen experiencia profesional en elaboración de muebles, por lo tanto,
pueden relacionar y aplicar fácilmente los nuevos conocimientos a
situaciones del mundo real.
- Grupo homogéneo y conocido:En este caso, los participantes se conocen,
viven en la misma comarca. Esta familiaridad entre ellos, puede crear un
ambiente de confianza y facilitar la colaboración.
- Edad y madurez profesional: Son un grupo con edades comprendidas
entre 25 y 45 años. Los adultos con experiencia, suelen tener una mayor
motivación intrínseca y habilidades de autorregulación.

Diseñar una actividad individual y otra grupal que fomente la motivación por el
aprendizaje de los alumnos y su participación en el aula, definiendo las instrucciones
que deberían seguir para el desarrollo de cada actividad propuesta.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

La actividad individual consistirá en estimular la curiosidad. Cada alumno tendrá que

buscar y presentar todos los tipos de madera que se usan en la elaboración de los
muebles, los que conocen y otros que no conocen. Luego presentarlos y discutirlos
con el profesor y descubrir las alternativas estimulando la curiosidad a materiales
nuevos e interesantes.

- Investigación de Tipos de Madera

- Maderas Menos Conocidas
- Maderas Innovadoras
- Presentación y Discusión
- Descubrimiento de Alternativas
- Diálogo con el Profesor

Esta actividad no solo ampliará el conocimiento de los alumnos sobre los tipos de madera,
sino que también los animará a pensar de manera crítica sobre las decisiones de diseño,
sostenibilidad y nuevas tendencias en la fabricación de muebles.
 ACTIVIDAD GRUPAL

Para estimular la cooperación entre los alumnos, dado que pertenecen a la misma
comarca y trabajan juntos desde hace tiempo, será proponer una presentación
atractiva que capte la atención de las nuevas técnicas en la elaboración de muebles.
Al final los alumnos en grupos pondrán en práctica las diferentes técnicas y teorías,
colaborando en la realización técnica de nuevas formas de manipulación de la
madera y de los muebles.

Indicar algún elemento que le permitiese fomentar el trabajo colaborativo y la

reflexión grupal de los participantes en base al contexto sociolaboral y las
posibilidades del sector de la madera en la comarca.

El diálogo es un buen fomentador de la reflexión, y es colaborativo. Por ello, realizar

una especie de mesa redonda para que los participantes puedan hablar sobre el
contexto socio laboral y de las posibilidades que ven en la industria de la madera en
su comarca.

Al fomentar el diálogo, los participantes podrán compartir sus experiencias, ideas y

visiones para el futuro, promoviendo así la colaboración y el pensamiento
estratégico.

Enumere las técnicas de comunicación que usaría, adaptadas a esta acción

formativa.

Las técnicas de comunicación utilizadas:

- La escucha activa, habilidad para captar lo que dice el otro.Al docente le sirve
escuchar para recoger las dudas y opiniones de su alumnado. Al alumno le sirve
para aprender del docente y del resto de los que participan.
- Empatía, siempre importante.
- La retroalimentación de la comunicación: verbal (el docente emite al alumno y
viceversa), escrita (prueba de evaluación inicial sobre un tema dado), gestual
(gestos, miradas…)