EVALUACIÓN DE

COEFICIENTE
INTELECTUAL NO VERBAL

CATHERINE ARTEAGA
Es una capacidad mental general que
incluye: el razonamiento, la planificación,
la solución de problemas, el pensamiento
abstracto.
• Capacidad mental general.
• Razonar y planificar.
• Resolver problemas
• Pensar de modo abstracto.
• Comprender ideas complejas.
• Aprender con rapidez.
• Aprender de la experiencia.
• Conocimiento enciclopédico.
• Habilidad académica.
• Habilidad para resolver test de
inteligencia.
• g y CI no son lo mismo.
 INTELIGENCIA FLUIDA (Gf)
Es la capacidad de resolver problemas
abstractos. No se enseña y esta libre de
influencias culturales. Está compuesta por:
- La capacidad de razonar problemas
abstractos.
- El razonamiento lógico
- La capacidad de establecer relaciones o
extraer diferencias
INTELIGENCIA CRISTALIZADA (Gc)
Una persona desarrolla
su inteligencia
cristalizada en la
medida que invierta su
inteligencia fluida en
Son aspectos de la inteligencia que se basan en la experiencia y
información ya aprendida producto de la cultura. Engloba aprendizaje.
aptitudes vinculadas a:
La comprensión del lenguaje.
El grado de comprensión y uso de relaciones semánticas
La valoración de la experiencia
La capacidad para establecer juicios y conclusiones
Los conocimientos mecánicos
La orientación en el espacio.
EPIGENÉTICA
 FICHA TÉCNICA
• Nombre: RIAS. Escalas de Inteligencia de Reynolds.
• Aplicación: individual.
• Ámbito de aplicación: De 3 a 94 años.
• Duración: Aproximadamente 40 minutos para la aplicación completa de las
pruebas de inteligencia y memoria; la aplicación solo de las pruebas de
inteligencia requieren alrededor de 30 minutos.
• Finalidad: Evaluación de la capacidad intelectual y la memoria en niños,
adolescentes y adultos.
• Baremos españoles: Baremos Rias pág. 228 y Baremos Rist pág. 291
• Puntuaciones T, percentiles y CI.
• Materiales: Manual, cuadernillo de anotación del RIAS, cuaderno de estímulos
1, cuaderno de estímulos 2 y cuaderno de estímulos 3.
 DESCRIPCIÓN DE LOS ÍNDICES
• Índice de inteligencia general: Es el resultado de las puntuaciones T de las
cuatro pruebas que forman el índice verbal (IV) y el índice de inteligencia no
verbal (INV).

• Índice de inteligencia verbal: refleja la inteligencia verbal concebida como

razonamiento verbal y refleja principalmente las funciones intelectuales
cristalizadas.

• Índice de inteligencia no verbal: refleja la inteligencia no verbal concebida

como razonamiento no verbal y refleja fundamentalmente las funciones
intelectuales fluidas.

• Índice de memoria general: refleja la memoria general en su conjunto.

 ADIVINANZAS (AD)
• Esta prueba mide el razonamiento verbal en combinación con el nivel de
vocabulario, e información general y el desarrollo del lenguaje.
• A partir de un conjunto de entre dos y cinco pistas el sujeto debe deducir
cual es el objeto o concepto al que se refiere el evaluador/a.
1

0
1 Retorno

0
 0

0
fin
0

Todos los ítems anteriores

a la edad del sujeto se
puntúan con 1.

10

10
ANALOGÍAS VERBALES (AV)
• Esta prueba mide la capacidad de razonamiento analítico verbal pero
con una menor demanda de vocabulario y de conocimiento general
que adivinanzas.
• El sujeto escucha un enunciado cuya forma básica es la de un
analogía verbal y se le pida que responda con una o dos palabras que
completen la idea frase.
 Retorno
1
0
1
0
0 fin
0
¿Cuál es diferente al resto?
CATEGORÍAS (CA)
• Mide la capacidad general de razonamiento enfatizando en el
razonamiento no verbal. También requiere de la aptitud espacial, la
representación visual, y otras aptitudes no verbales .
• Se presenta al sujeto una lámina que contiene entre cinco y siete
dibujos y se le pide que identifique el diferente.
• Utilizaremos el cuaderno de estímulos 1 y cronómetro.
Fin
Dos puntuaciones
perfectas en el
primer intento
¿Qué le falta a
esta puerta?
 FIGURAS INCOMPLETAS (FI)
• Esta prueba mide una forma de razonamiento no verbal para la que el
sujeto debe visualizar el dibujo, analizar su totalidad y deducir cual es
el elemento fundamental que falta.
• Se le muestra al sujeto un dibujo al que le falta algún elemento clave o
coherente lógicamente y se le pide que identifique dicho elemento
fundamental que está omitido. Utilizaremos el cuadernillo de
estímulos 2 y cronómetro.
MEMORIA VERBAL (Mv)
• Esta prueba evalúa la capacidad de codificar, almacenar brevemente y
devolver un material verbal dentro de un contexto con significado donde
existen asociaciones claras y evidentes.
• Esta prueba consiste en una única tarea de memoria verbal. El
examinador, partiendo de la edad del sujeto, en vos alta lee una serie de
frases o historias breves que después deben ser recordadas por el
sujeto.
14
 MEMORIA NO VERBAL (Mnv)
• Esta prueba evalúa la capacidad de codificar, almacenar y reconocer
estímulos pictóricos, concretos y abstractos fuera de un marco con
significado.
• Esta prueba contiene series de ítems que consisten en la presentación de un
estímulo visual durante 5 segundos, seguido de la presentación de un
conjunto de dibujos entre los que el sujeto debe identificar el estímulo
objetivo presentado anteriormente.
• Utilizaremos el cuaderno de estímulos 3 y cronómetro.
 R
RTA
E
T
O
fin R
N
O
MEDIA
 8 12 30
99 06 16
9 06 14

20
25
Baremos a
partir de p. 229 40 30
del manual 12

32

14

53
PARARSE EN
EL PD Y
LUEGO
BUSCAR EL
PT
 20
25

40
+ 30

12 30

32 37
= 40
14
30
53

55 67 122 70

P.282
MANUAL
 25
30
30

37
40

30

55 122
67 70

72 73
59 63

55 69 66 83 67 87
58 72
95
0,30 3 3
1
RIST
• Es una prueba de screening que permite tener una evaluación general
del nivel de inteligencia en 15 minutos aprox.
• Compuesta por dos subtest: Adivinanzas y categorías
• Se utiliza para obtener una medida de inteligencia de manera ágil y
breve.
* El cuadernillo de estímulo es el mismo que se utiliza en el Rias.
 20 25
40 30
55
65
95 60 76
1
Edad cronológica: 5 años 2 meses 13 días.
Se solicita evaluación para descartar un probable déficit
intelectual que pueda estar ocasionando un bajo rendimiento
escolar. Fue diagnosticado de TDAH hace 6 meses, y está
realizando terapia actualmente.

PD
Adivinanzas 9
Categorías 19
Analogías verbales 7
Figuras Incompletas 19
Memoria verbal 24
Memoria no verbal 43