Universidad Tecnológica de Santiago

Sistema Corporativo
(UTESA).

Materia:
ESPAÑOL II

Presentado por:
ENMANUEL MÉNDEZ _2-19-0262

GRUPO:

044

Tema:
ASIGNACION 1

Fecha:
22/07/2020

ENMANUEL MENDEZ 1
TABLE OF CONTENTS
BREVE REPASO DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS Y DISCURSIVOS ANTES DE ENTRAR AL TEMA. . .3
PRODUCCION DE TEXTOS DISCURSIVOS Y EXPOSITIVOS........................................................3
LOS GENEROS DISCRURSIVOS.........................................................................................................5
PRODUCCION DE TEXTOS DISCURSIVOS Y EXPOSITIVOS............................................................7
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN ESCRITA.........................................................9
ETAPAS DEL PROCESO DE COMPOSICIÓN ESCRITA.....................................................................12
¿Qué es escribir?....................................................................................................................................12
ETAPAS DEL PROCESO DE COMPOSICIÓN......................................................................................13
LA COHERENCIA, COHESIÓN Y LA ADECUACIÓN DEL TEXTO..................................................16
Desde una perspectiva más ejemplificadas............................................................................................17
TEXTO EXPOSITIVO..............................................................................................................................18
TEXTO DISCURSIVO.............................................................................................................................19
columna periodística(opinión pura)...........................................................................................................19
BIBLIOGRAFIAS.....................................................................................................................................20

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BREVE REPASO DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS Y
DISCURSIVOS ANTES DE ENTRAR AL TEMA

PRODUCCION DE TEXTOS DISCURSIVOS Y EXPOSITIVOS.

Los textos expositivos

Los textos expositivos son aquellos que tienen la finalidad comunicativa de transmitir
información objetiva sobre determinado tema. Se les llama textos expositivos porque en
ellos predomina el modo discursivo de la exposición. Se les llama textos expositivos porque en
ellos predomina el modo discursivo de la exposición 
El formato de los textos expositivos puede variar según el texto, pero la estructura del
contenido es siempre la misma: constan de una introducción, desarrollo y conclusión.
 introducción: planteamiento del del tema de forma general.
 desarrollo: se exponen los principales puntos, las ideas principales y secundarias.
 conclusión: una síntesis con las ideas más importantes y relevantes, para las cuestiones
planteadas.

Los textos expositivos se clasifican en los siguientes tipos:

1. Históricos
2. Periodísticos
3. Escolares
4. Científicos

Características de los textos expositivos

 Explican o informan sobre un tema, con la finalidad de darlo a conocer, aclararlo o

describirlo.
 Tema preciso y delimitado de forma ordenada.
 Hacen uso de distintos recursos, como las explicaciones, clasificaciones, descripciones,
ejemplificaciones y citas.
 Utilizan nexos o conectores que ayudan a unir las ideas expuestas y organizar la
información. Algunos ejemplos son: además, por añadidura, esto es, por consiguiente, por
lo tanto, por ejemplo, es decir, sin embargo, no obstante, asimismo, con el fin de, por el
contrario, por otra parte, etc.
 Su lenguaje es claro y formal.

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  Están escritos en tercera persona y utilizan verbos en presente. Por ejemplo:

 “La lingüística es la ciencia que estudia la lengua”

 “La tierra gira sobre su propio eje”
 “George Orwell fue un escritor británico nacido en 1903”

 Utilizan el modo impersonal; es decir, aquellas oraciones en las que no hay una persona
o sujeto específico que realice la acción. En algunas de estas oraciones se utiliza la
partícula “se”. Por ejemplo:
o “Este descubrimiento se hizo el año pasado”
o “Se hicieron las investigaciones necesarias”
o “Llovió muy fuerte anoche”

Textos expositivos históricos

Los textos expositivos históricos explican acontecimientos pasados relevantes que pueden

referirse a una persona o a varias. Algunos textos expositivos históricos son: la monografía y
la biografía.

La biografía es un texto en el que se reconstruye la historia de un individuo. Los

acontecimientos se ordenan generalmente de forma cronológica y son descritos con un lenguaje
objetivo y formal. Se utilizan recursos como la descripción o la narración

 La monografía es un texto que versa sobre un solo tema. En el caso de la monografía

histórica, se informa o se analiza algún hecho histórico o tema relacionado con la
historia.

La monografía hace uso de distintos recursos textuales como la clasificación, la definición, la

comparación, la ejemplificación, la narración o la descripción. Se trata de un texto de
investigación formal que utiliza un vocabulario claro y ofrece información objetiva.

Textos expositivos periodísticos

Los textos expositivos periodísticos tienen la finalidad de informar acera de acontecimientos de

interés social. Algunos textos expositivos periodísticos son: la noticia, la crónica, el reportaje y
la entrevista.

Textos expositivos escolares

Los textos expositivos escolares son aquellos que se producen en el ámbito escolar y cuya
finalidad es la de complementar o apoyar el proceso de enseñanza.

Textos expositivos científicos

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Los textos expositivos científicos son aquellos que informan o dan a conocer investigaciones y
avances científicos. Estos textos son escritos por especialistas en la materia que emplean un
vocabulario preciso y objetivo, así como un lenguaje formal y culto. Pueden, por ejemplo, incluir
tecnicismos (palabras propias de cierta disciplina) o neologismos (palabras nuevas). Algunos
textos científicos son: el artículo de divulgación y el informe de experimento.

Ejemplos de textos expositivos

1. La noticia 9. El reporte de 16. El ensayo

2. El reportaje investigación 17. La crítica
3. La crónica 10. El texto didáctico 18. El texto científico
4. La entrevista 11. El resumen didáctico
5. La monografía 12. El artículo 19. El texto científico
histórica científico de consulta
6. La monografía 13. El artículo 20. El editorial
7. La biografía filosófico
8. El guion de 14. La reseña
exposición 15. La columna

LOS GENEROS DISCRURSIVOS

Aprender a participar mediante la lengua en las prácticas discursivas propias de las diferentes
esferas de la actividad social. Esta participación se efectúa necesariamente por medio de los
géneros discursivos disponibles. El género constituye, por tanto, un elemento central dentro de la
enseñanza y aprendizaje de las habilidades lingüístico-comunicativas.
El examen del concepto de género de M. Bajtín, cuyo interés radica en entender los textos como
producto y medio para las interacciones sociales y en considerar sus características –temáticas,
de estilo y de construcción– de acuerdo con las circunstancias de la interacción.
¿QUÉ SON LOS GÉNEROS DISCURSIVOS?
Partiremos del concepto de género discursivo procedente de Bajtín (1982), que recordaremos
mediante este fragmento:
(…)La lengua se lleva a cabo en forma de enunciados (orales y escritos)...) estos enunciados
reflejan las condiciones específicas y el objeto de cada una de las esferas no solo por su
contenido (temático) y por su estilo verbal, sino, ante todo, por su composición o estructuración.

De esta concepción del género discursivo se han de destacar las siguientes ideas:

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  Cada clase de texto –cada género– está asociado a un tipo de intercambio verbal
dentro de una esfera de actividad social determinada.
 Los hablantes seleccionan el género de acuerdo con el tipo de actividad que van a
realizar mediante el lenguaje dentro de una determinada situación discursiva.
 Los géneros poseen unas formas típicas relativamente estables –en cuanto a los temas, el
estilo verbal y la composición– que reflejan las características de la interacción.
En definitiva, cada texto, en cuanto género discursivo, ha de ser considerado según estos dos
puntos de vista que no pueden separarse: como una práctica discursiva propia de una
determinada esfera de actividad social y como una construcción verbal con unas
características que reflejan el tipo de intercambio que se lleva a cabo.
Dado un determinado género discursivo, necesitamos precisar:
 Los elementos de la situación comunicativa: quiénes son los participantes, qué
relación hay entre ellos, cuál es la finalidad de la interacción, cuál la esfera
institucional en que tiene lugar, cuál el tema, etcétera.
 La estructura mediante la que se organizan los contenidos.
 Las formas lingüísticas que reflejan en el texto los factores de la interacción.
Para hacer este análisis hemos de disponer de las herramientas necesarias, que no pueden ser
otras que nuestros conocimientos sobre el análisis del discurso, procedentes de las diversas
disciplinas que se ocupan de los usos de la lengua.
Hemos aceptado la afirmación de Bajtín acerca de que el contenido temático, el estilo y la
composición de un determinado género discursivo son el reflejo en el texto de las características
de la situación comunicativa, las que, por tanto, nos servirán de pauta para el análisis de un
determinado género. Nos puede ser muy útil para caracterizar la situación comunicativa el
modelo que propone Hymes (1972) para el análisis de los intercambios comunicativos:
situación, participantes, finalidades, secuencia de actos, normas, etc. También podemos recurrir a
la noción de registro y a los factores de la situación comunicativa que lo determinan (Halliday,
1982, pp. 288-295): el campo, la esfera de actividad donde se produce el intercambio
comunicativo y el tema o asunto tratado (Calsamiglia y Tusón, 2007, pp. 315-321); el tenor, la
identidad del hablante y su posición e implicación respecto a su discurso, las intenciones
comunicativas, la relación entre los interlocutores; el modo, medio que sirve para llevar a cabo la
comunicación.
Se puede concluir de estos que los géneros son los que fijan su atención en una determinada
instancia, situación o contexto ya sea por costumbre o tradición. Estos se dividen en dos grupos:
orales y escritos. Los primeros pueden ser de tipo periodístico, de opinión, académicos, literarios
y comerciales. En camio los orales son los gremios, las agendas políticas, pregón, capsula
informativa y lección educativa.

Después de esta explicación sobre los temas del texto expositivo y los géneros discursivos ya
estamos aptos para entrar al tema principal:

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 PRODUCCION DE TEXTOS DISCURSIVOS Y EXPOSITIVOS.

En toda producción textual hay que agotar 5 etapas:

Las cuales forman con sus iniciales la palabra DEPER, que es el nombre que se le ha dado a este
método.
Producción de textos expositivos o discursivos.
1- Definición del propósito.
2- Exploración y documentación.
3- Planificación.
4- Exposición o elaboración del borrador.
5- Revisión o corrección
1- Definición del propósito.
 Denunciarla
 Descubrir el problema
 Crear conciencia.
 Protestar.
 Convencer de la importancia.
 Plantear alternativas de solucion.
2- Exploración y documentación.
Concebir y explorar las ideas que se expondrán en forma oral o escrita.
Escribir una novela en sí, es un proceso rápido. Lo que se toma mucho más tiempo es el pensarla
antes de empezar a escribir"

3- Planificación.
 ¿Qué saben del tema mis posibles receptores?
 ¿Cuáles aspectos debo explicar con más detalle?
 ¿Cómo será el discurso oral o escrito?
 ¿Qué tono debe tener el texto?
 ¿Cuál es la extensión adecuada?

4- Exposición o elaboración del borrador.

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Redactar el borrador sin detenernos a corregir, para no limitar la creatividad.

5- Revisión o corrección.
Corrección del borrador aplicando las reglas de ortografía y redacción.
Hay que tomarse su tiempo y hacerlo con esmero.
Propiedades del texto o discurso.
1- Claridad.
2- Originalidad.
3- Naturalidad.
4- La cohesión y la coherencia.

para finalizar:
La naturalidad:
cuidar que estilo sea acorde a nuestra personalidad y al contexto del receptor. sin fingimientos!

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN ESCRITA.

¿Qué es la situación comunicativa?

Es el conjunto de elementos o componentes que intervienen en el acto de comunicación:
emisor receptor, mensaje, el lugar o momento donde se concreta el acto, etc.
La teoría indica que en el acto comunicativo un emisor envía un mensaje a uno o mas
receptores. Este mensaje se comparte por medio de un código. También es importante destacar
que el receptor tenga conocimientos acerca del referente del mensaje para entender de qué se
trata.

Componentes de la comunicación(ejemplos):
Emisor: cundo dos personas se encuentran y uno de ellos ceso(el verbo cesar en primera persona
de presente, y significa interrumpir lo que se estaba haciendo.) de comunicación.
Receptor: cuando los estudiantes escuchan a la maestra.

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Mensaje: dile que la espero e la esquina a las cuatro treinta.
Referente: esta mesa es vieja.

Otros complementos que completan la situación comunicativa.

 Los mensajes fluyen en dos direcciones (emisor y receptor).
 Existe un propósito comunicativo.
 Es necesario considerar también el contexto.

Este esquema representa muy bien los procesos de comunicación, el contexto y todo lo
referente a los componentes de la comunicación.

 Comunicación escrita.  Comunicación oral.

Es permanente: queda evidenciado en una Se desarrolla mediante el diálogo.
hoja o en cualquier material.
Hay un emisor y un receptor.
Se puede evidenciar con más detalle.
Es común el código (el lenguaje).
Es más reflexiva o razonada. La compone un
emisor (autor) y un receptor (lector).

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Características de la comunicación oral.
 Se apoya de signos complementarios que favorecen la comprensión por parte del
receptor.
 El receptor posee más libertad expresiva.
 Se puede disculpar más fácilmente que en la comunicación escrita.
 Admite pausas y vacilaciones.
 Posee una evanescencia rápida.
 Es dinámica y espontánea.
 El canal es el aire.
Características de la comunicación escrita.
 Se usan letras, tildes y signos de puntuación.
 Es reflexiva, organizada, elaborada y lógica.
 Correcta y precisa.
 Diferida y permanente.
 Se establece una relación unilateral.
 Cualquier referencia se hace con palabras.
Expresión textual.
El hablante cuando se expresa puede utilizar cualquiera de los tipos o formas de expresión
textual existentes. Reconocemos seis tipos distintos de expresión textual:
 La narración.
 La descripción.
 La exposición.
 La argumentación.
 El diálogo.
 El monólogo.
La situación comunicativa, por lo tanto, se vincula al lugar concreto y al momento específico en
los cuales todos estos elementos actúan y se interrelacionan. Es importante destacar que, en una
comunicación fluida, los roles se intercambian de manera constante: la persona que envía el
primer mensaje se convierte en receptor cuando recibe la respuesta del otro sujeto, luego vuelve
a ocupar el rol de emisor y así sucesivamente.
No se puede pasar por alto las circunstancias que rodean tanto al emisor como al receptor. ¿Por
qué? Porque las mismas vienen a influir positiva o negativamente, según cada caso, en ese
proceso comunicativo.
Por supuesto, ni que decir tiene que en toda situación como la que nos ocupa también puede
hacer acto de presencia lo que se da en llamar ruido.
En la situación comunicativa, por otra parte, siempre existe un propósito. Esto quiere decir que la
comunicación se entabla con algún fin, como dar a conocer una información o pedir una acción
al interlocutor.

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La finalidad o el propósito del emisor puede ser muy variado y diferente. Así, por ejemplo,
podemos determinar que puede pretender informar, persuadir, disculpar, contar…
Si queremos saber cuándo este acto de comunicación va por buen camino, habrá que fijarse en
aspectos tales como la proximidad o lejanía física existente ellas. No obstante, también darán
muchos datos al respecto lo que es el tono con el que estén hablando, las posturas que adopten,
las miradas que intercambien, los gestos e incluso los silencios que se puedan generar.
-Actualmente el mensaje se puede transmitir de una gran variedad de maneras y métodos:
lenguaje oral, lenguaje escrito, email, teléfono, WhatsApp, videoconferencia, carta, fax,
telegrama…

ETAPAS DEL PROCESO DE COMPOSICIÓN ESCRITA.

Antes de empezar es necesario tener en cuenta que es escribir para redactar o componer un texto:

¿Qué es escribir?

Es un medio de pensamiento que nos permite expresar conocimientos previos.

“Escribir es un proceso cognitivo y un proceso de transformación del conocimiento”
Proceso de pensamiento
 Se recuperan conocimientos previos
 Se planifica la tarea de composición
 Se escribe y corrige.

Para la producción de textos son necesarios las estrategias:

La planificación: programación de la tarea para la composición antes de realizarla.

Finalidad: ¿Qué es lo que se escribe y para qué?
Destinatarios: a quien va dirigida.
En el proceso de planificación se incluyen:
Generación: ideas principales durante la lectura, y todo esto para tener la información suficiente
para completar con toda la información necesaria.

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Organización de la información: adaptar la información a como esta el texto que se esta
componiendo y adecuarla a este.
Planifica en función de los objetivos y destinatarios.
Organiza los temas e informaciones para tener los conceptos de forma elaborada, para tenerlo
con una estructura adecuada.

La revisión: evaluación y monitoreo con el fin de mejorar la composición.

 Relee
 Revísalo
 Cámbialo si en necesario, no tanto ortográfica o morfosintácticamente, sino en torno a
ideas y contenidos.

ETAPAS DEL PROCESO DE COMPOSICIÓN

En qué consiste el proceso de composición de un texto y de qué fases consta.

A diferencia de lo que cabría suponer, el proceso de redacción no empieza en el momento en
que nos sentamos a escribir la primera palabra, sino mucho antes: cuando concebimos la idea
original y nos decidimos a escribirla y desarrollarla.
A pesar de las particularidades de cada tipo de texto —de ficción, como poesías, novelas o
relatos; textos científicos, textos legales, proyectos de fin de grado, cartas, correos electrónicos o
incluso, por qué no, mensajes enviados a través del móvil a un destinatario concreto o a través de
las redes sociales—, todos ellos pasan por las mismas fases en su composición:

Preescritura o fases de composición de un texto

La preescritura, también llamada fase de planificación es, como bien indica su nombre, todo
aquello que se completa antes de que nos pongamos a escribir el texto.
Esta fase engloba diferentes actividades: A partir del momento en que surge la chispa inicial,
podemos elaborar un esquema con las ideas en mente para darles una forma previa y asentarlas
antes de ponerlas sobre el papel. También es frecuente llevar a cabo cierta labor de investigación
o consulta bibliográfica previa a la redacción del texto.
Muchas veces es frecuente que tengamos que consultar el formato o las condiciones en las que
debe ser redactado. Por ejemplo, todos los certámenes literarios tienen unas normas propias y
específicas respecto a la longitud del texto, tipo de fuente, tamaño, interlineado, etc. En textos

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científicos publicados en revistas es que la estructura suele estar prefijada (título, abstracto,
resumen, texto, conclusiones, bibliografía).
Se incluye la preparación del espacio físico en donde tendrá lugar el proceso de redacción del
texto: tener a mano papel para anotar las nuevas ideas que vayan surgiendo a medida que
escribimos, asegurar que el ordenador tenga batería o esté conectado a la red eléctrica,
desconectar el acceso a internet para no caer en la tentación de las distracciones en línea.

Borrador
Esta segunda fase sería la de traducción, La fase de borrador, también llamada fase de
traducción es el proceso por el que ponemos por escrito las ideas que hemos apuntado o
que nos rondan por la cabeza.
En general, durante esta fase no prestamos demasiada atención a la corrección gramatical o a la
coherencia del texto, va más allá de seguir el plan que teníamos previsto. Es una etapa de
creación pura, donde lo importante es escribir sin preocuparnos demasiado sobre las
incorrecciones.
Es evidente que mientras estemos escribiendo nuevas e interesantes ideas van a llegar a nuestra
cabeza, pero, amenos que estas ideas o argumentos no cambien el texto por completo es
recomendable apuntándolas para dejarlas en el final.

Revisión
La fase de revisión, también llamada fase de repaso es el momento de distanciarnos de lo que
escrito y ponernos en la piel del lector objetivo, viendo si nuestros textos cumplen con sus
expectativas y/o necesidades.
Entre las preguntas que debemos hacernos estarían:
 ¿es correcto desde el punto de vista ortográfico, gramatical y de formato?
 ¿Necesitamos consultar alguna duda a este respecto?
 ¿Quedan claras las ideas que queremos expresar?
 ¿Necesitamos introducir más argumentos o alguna trama secundaria en el caso de que
se trate de un texto de ficción?
 ¿Se entendería mejor si cambiamos el orden de algunos párrafos o lo planteamos de
otra forma?

El texto no es sólido, va cambiando a medida que se revisa.

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La recursividad de la escritura
Como hemos visto, la escritura consta de tres etapas: la planificación, la traducción y la revisión. Es
muy importante darnos cuenta de que estas etapas no tienen lugar de forma sucesiva o lineal, sino que
continuamente tendremos que retroceder y avanzar hasta completar el texto.

• El estilo personal: Aunque todos los escritores pasan por las tres fases, no todos lo
hacen de la misma forma. Hay quien necesita una labor previa de planificación muy extensa, en
la que cierre todos los detalles antes de pasar a escribir; otros, en cambio, se ponen a escribir en
cuanto les surge la idea, pero es posible que su proceso de revisión sea más laborioso, con más
modificaciones. Ninguno de los dos métodos es erróneo, basta con conocernos para saber cuál
se ajusta mejor a nuestra forma de actuar.
• El conocimiento que tengamos sobre el tema que vamos a desarrollar: cuanta más
información tengamos, menos tiempo dedicaremos a la planificación; sin el tema es muy
probable que no podamos escribir un tema interesante, así que, lo más recomendable es estar
empapado de informaciones sobre este antes de empezarlo.

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• La práctica, ya sea sobre el tema que tengamos entre manos o con la redacción de
cualquier otro texto. Cuanto más se escribe, más fácil resulta ordenar las ideas, plantear nuevas
formas argumentativas…
Para terminar, dedica un momento a pensar qué tipo de escritor eres: ¿Eres un planificador o
te lanzas a escribir? .

LA COHERENCIA, COHESIÓN Y LA ADECUACIÓN DEL TEXTO

La adecuación del texto.

Cumple normas sociales, personales, lingüísticas, que ayudan al acto comunicativos.
Un texto es adecuado cuando:
 Se adapta a lo que va a decir.
 Se adecua a la persona que emite o recibe el mensaje.
 Es conveniente en la situación o lugar en que se encuentra.
 Se adapta a la finalidad.
 Se ajusta a un nivel de formalidad.
 Respecta las normas del lenguaje.
 Se adapta a las normas de cortesía.

Coherencia
Propiedad del proceso de producción del texto, que dependen de la situación de comunicación.
 Mecanismos de coherencia:
tema
 No se contradicen los enunciados
 Avanza de forma ordenada
 No se introducen elementos que no tiene que ver con el tema del que se está tratando.
 Clases de coherencia:
En el enunciado: Cuando las palabras y en los enunciados tienen sentido. No puede presentar
ideas que entren en contradicción entre sí.
Coherencia entre enunciados: cada enunciado se une lógicamente con los que le preceden.

La cohesión. Mecanismos de cohesión.

Son procedimientos lingüísticos que indican relaciones entre las secuencias de un texto. Los mecanismos
de cohesión son: los conectores o marcadores discursivos, la repetición y elipsis.

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Conectores o marcadores discursivos.
Son palabras o locuciones que sirven para hacer ver como el emisor enlaza las ideas. Pueden ser de tres
tipos: los que establecen las relaciones de tipo lógico, de tipo argumentativo y los que organizan todo el
texto.

 Tipos lógicos: relaciones de causa, consecuencia, contradicción.

 Tipo argumentativo: se introduce un nuevo argumento a favor o en contra de una determinada
idea.
 Tipos para organizar: ordenarlo secuencialmente, mantener, introducir o retomar temas, etc.

Desde una perspectiva más ejemplificadas

Coherencia y cohesión
La coherencia es la propiedad que da cuenta de la relación interna de los significados que
propone cualquier texto escrito, es decir, que si lo que dices no se lleva a nivel global no estás
haciendo nada; ósea, si estamos hablando de un tema en especial y de pronto introducimos otro
que no tiene relación con el primero quiere decir que lo que estamos diciendo no tiene
coherencia, por lo tanto, es incoherente.
La cohesión; es la propiedad que establece los mecanismos de relaciones léxicas y gramaticales
entre palabras, ósea, que una parte puede estar bien y la otra por igual, pero, si no coinciden entre
ellas no estaría con cohesión.

Ejemplos con coherencia:

Mal
Las provincias de república dominicana son 33, una se llama Santiago.
(este no tiene coherencia, porque no son treinta y tres provincias.)

Bien
La república dominicana tiene treinta y dos provincias, una de ellas es la capital de santo
domingo.

Ejemplos con cohesión:

Mal
La república dominicana tiene treinta y dos provincias, una de ellas es la capital de santo
domingo.
Por lo tanto, la republica dominicana es el segundo país mas grande de las Antillas mayores.

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(este párrafo es coherente, pero no es cohesivo con el de arriba, por lo tanto, no hay ni
coherencia ni cohesión.)

Bien
La república dominicana tiene treinta y dos provincias, una de ellas es la capital de santo
domingo.
Por lo tanto, es una de las provincias más importantes del país.

TEXTO EXPOSITIVO

SE DISPARA LA FORTUNA DE JEFF BEZOS GRACIAS AL COVID-19.

Para Amazon a diferencia de muchas compañías y empresas este 2020 no ha empeorado su

economía. Desde que arrancó el presente curso la compañía americana ha subido más de un 73%
en la bolsa americana. No hay que olvidar que Amazon comenzó a contratar a un gran número de
personas y a trabajar al mismo ritmo que en los días de mayores ventas en navidad y en el black
friday. Por eso, este valor se ha notado en la fortuna del hombre más rico del mundo y fundador
de Amazon Jeff Bezos.
La fortuna total de Bezos ha pasado de ser 74.000 millones de dólares(63.908 millones de euros)
a 184.300 millones de dólares(163.486 millones de euros). Todo esto viene dado por la fuerte
revaloración de Amazon en Wall Street, donde ya ha cotizado una media de 1740 dólares por
acción, a superar los 3000. Incluso su capitalización ha superado los 1.55 billones de
dólares(1,34 billones de euros). Ósea, Amazon vale más que todo el PVI de España en un año.
Algo bastante interesante es que este hombre ha roto un récord; El hombre que ha ganado más
dinero en un día. Con un crecimiento en acciones de un 7.9% y con más de 13.000 millones de
dólares en su fortuna personal en menos de 24 horas. Adelantándose así por mucha distancia de

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los hombres con más dinero. Para notar esta increíble fortuna vale decir que el trillonario Elon
Musk no gana ni una cuarta parte de lo de este hombre.
Pero este aumento no solo se notó en la fortuna de Bezos; sino también en su exmujer Mackenzie
Bezos, la cual gracias a la firma del divorcio amistoso ella ganó 4.600 millones de dólares (3.972
millones de euros). Esto la coloco en el decimotercer puesto entre las personas con más dinero
del mundo, adelantándose a Alice Walton y Julia Fleischer koch. Ahora es ya la segunda fémina
con la fortuna más grande, solo por detrás de la heredera de L’Oreal.

TEXTO DISCURSIVO

COLUMNA PERIODÍSTICA(OPINIÓN PURA)

ósea sí, pero no.

Hace dos días, el 22 de julio del 2020 se anunció el nuevo y poco severo toque de queda en
nuestro bello y tan mal dirigido país. Se estableció; “El presidente de la República Dominicana
firmó un decreto que establece un Estado de emergencia por 45 días, con una media de tiempo en la
calle de 15h”. Esto refleja la capacidad he intelecto de tan bajo promedio que tienen los
dirigentes; porque, si han visto que otros países han practicado esta estrategia y no les funciona,
¿por qué la aplican aquí?
Pero tampoco tenemos que esforzarnos mucho para acordarnos de las votaciones, las cuales
como “muestra de democracia” aumentaron los contagiados en un 5%. En cambio, la gente
celebra levantando banderitas sin saber lo que hace con su vida, mientras los políticos se ríen y
celebran que ganaron , ya que, ahora están al mando de todos.
Y no tanto eso, mientras que hace unos cuantos meses muchos políticos decían que no se podía
aplicar normas de cuarentenas y todo eso; porque el virus es “una gripe y ya”, ahora no salen a la
luz de los televisores dominicanos. Gracias al nuevo presidente Luis Abinader se establecerá esta
nueva y desastrosa etapa de 45 días, los cuales además de aplicarlos después de las votaciones, y
no antes, de seguro que los borrachos incapaces de general mentalmente se la pasarán tomando
ron en la calle tal fuesen caballos, y tan pegados como las sardinas en latas la mitad del tamaño
de lo normal.
Eso nos lleva a un caso en especial donde uno de estos incapaces mentales estaba con sus
“amigos” en medio de la cuarentena, tomando y disfrutando, ya que no tienen nada que hacer en
sus casas. El cual apareció a los pocos días con un tanque de oxígeno en cuidados intensivos, y
encima diciendo “cuídense mi gente”. Este tipo de actitudes son las que llevaran al país a la
misma situación de Uruguay y la mayoría de los países del mundo.
A estas situaciones los políticos responden con opiniones patéticas como que se necesita de un
pueblo más responsable, a lo que el pueblo responde que necesita unos dirigentes menos

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corruptos. Todo esto nos deja claro que nos hace falta al menos un siglo para cambiar nuestro
país, o quizás una década con un régimen anarcocapitalista.

BIBLIOGRAFIAS

https://www.google.com/search?
q=como+redactar+un+escrito+formal+en+cualquier+partes&rlz=1C1CHBD_esDO883DO884&oq
=como+re&aqs=chrome.1.69i57j69i59l2j0l4j69i60.7588j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8
https://sites.google.com/site/redacespecializada/cmo-redactar-un-texto-de-opinin

https://prezi.com/b0g8e7ovelsr/produccion-de-textos-expositivos-o-discursivos/?
frame=5275473d010170fbfdeecdb0767ed1646ba5ec19

https://es.slideshare.net/piisleloir/estrategias-de-composicion-escrita
file:///C:/Users/anuel/Downloads/el%20parrafo,%20apoyo%20de%20español.pdf

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