“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL DE ARTE Y CULTURA

I. INFORMACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÁREA ARTE Y CULTURA CICLO VI
HORAS GRADO 1° SECCIÓN
DOCENTE WILSON CAMPOS CHAVEZ
COORDINADOR PEDAGÓGICO
DIRECTOR (a)
 I. ESNDAR DE APRENDIZAJE:

.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE - CICLO VI COMPETENCIAS DE CAPACIDADES
ÁREA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando describe las características 1 Aprecia de 1.1.-Percibe manifestaciones artístico-
fundamentales de los diversos lenguajes del arte y las culturas que los producen, y las asocia a
manera crítica
experiencias, mensajes, emociones e ideas, siendo consciente de que generan diferentes culturales.
reacciones e interpretaciones en las personas. Investiga las creencias, cosmovisiones, tradiciones manifestaciones
y la función social de manifestaciones artístico-culturales de diversos tiempos y lugares y artístico- 1.2.-Contextualiza manifestaciones
distingue las diferentes maneras en que se usa el arte para representar y reflejar la identidad de
culturales.
un grupo de personas. Integra la información recogida para describir la complejidad y la riqueza
de la obra, así como para generar hipótesis sobre el significado y la intención del artista. Evalúa artístico-culturales.
la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en relación a las intenciones específicas.
1.3.-Reflexiona creativa y críticamente

sobre manifestaciones artístico-

culturales.

Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos que representan y comunican ideas e 2 Crea proyectos 2.1.-Explora y experimenta los
intenciones específicas. Selecciona, experimenta y usa los elementos del arte, los medios,
desde los lenguajes
materiales, herramientas, técnicas y procedimientos apropiados para sus necesidades de
expresión y comunicación. Genera o desarrolla ideas investigando una serie de recursos lenguajes
asociados a conceptos, técnicas o problemas específicos personales o sociales. Planifica, diseña, artísticos artísticos.
improvisa y manipula elementos de los diversos lenguajes del arte para explorar el potencial de
sus ideas e incorpora influencias de su propia cultura y de otras. Registra las etapas de sus 2.2.-Aplica procesos creativos.
procesos de creación y reflexiona sobre la efectividad de sus proyectos, modificándolos de
manera continua para lograr sus intenciones. Establece estrategias de mejora para que sus 2.3.-Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos tengan un mayor impacto a futuro. Planifica la presentación de sus proyectos
considerando su intención y el público al que se dirige. proyectos.
1II.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDADES DIDACTICAS
SITUACIÓN TIEMPO

SESIONESPOR
N°de SIGNIFICATIVA

N° CAPACIDAD
Unidad
BIMESTRE

COMPETENCIA
CONOCIMIENTOS DESEMPEÑOS PRODU

SEMANA

SEMANA
y Título CALENDARIO/ CTO
ACTIVIDADES

N° DE
Los estudiantes del .. al …. …… marzo: S.1 Actividad de bienvenida a los - - -
1 primer año de de Bienvenida a los estudiantes
estudiantes.
educación secundaria marzo
Valorando -Metodología de trabajo.
en este nivel apreciaran
el mundo … al … S.1 - El arte 1 1.1 -Describe de forma escrita y visual las Álbum
del arte que el arte aporta una cualidades estéticas del arte y las
cultura en la sociedad, de marzo
organiza en un álbum haciendo uso de
por ende es necesario su creatividad el presentarlo.
que nuestros … al … S.1 -Clasificación de las artes. 2 2.1 -Recepciona información sobre la Tarjetas
estudiantes logren un de marzo clasificación de las artes y las clasifica visuales
alto grado en tarjetas visuales describiendo sus
de percepción e cualidades haciendo uso del lenguaje
interpretación de los 1 1.2 de las artes.
I símbolos del arte. Es … al …. Del …. al …. S.1 EVALUACIÓN DE UNIDAD 1 1.2 - Obtiene información de las diferentes Ficha
marzo marzo→ disciplinas de las artes y las organiza técnica
por eso que será -Disciplinas de las artes según sus características en la ficha
necesario que conozcan visuales. técnica.
y aprecien el valor 2 2.2 -Representa gráficamente a cada una
cultural de estas artes y las disciplinas de las artes visuales en
una ficha práctica. Ficha
sus diferentes
disciplinas artísticas ya practica
… al … Del ….. al …. S.1 REFORZAMIENTO 2 2.1 -Utiliza el lenguaje de las artes para Tarjetas
que será un proceso
de abril recepcionar información de la visuales
para que puedan - Clasificación de las artes clasificación de las artes en tarjetas
entender que el arte es visuales. visuales.
una manifestación
 expresiva de una
sociedad. ¿Qué es el
arte? ¿Qué condiciones
serán necesarias para
que algo sea arte?
¿Cuáles serán las
disciplinas artísticas más
representadas en
nuestra sociedad?

…. al … -…… S.1 -Elemento morfológico del 1 1.2 -Obtiene información sobre el Ficha
2 de abril abril→…… arte visual: El punto. elemento morfológico del punto y los informati
Identida Los estudiantes del asocia a sus cualidades estéticas en una va
d del ficha informativa.
primero de secundaria
punto están explorando los
como ….. al …. -Miércoles …. S.1 -Elemento morfológico del arte 2 2.1 -Utiliza al elemento morfológico de la Diseño
medio cambios importantes
de abril abril:………. visual: La línea según su línea al explorar sus posibilidades
artístico en su vida, por tal forma. expresivas en un diseño y propone
motivo es que ellos formas de utilizar los medios, los
conocerán los materiales, las herramientas y las
elementos técnicas con fines expresivos y
comunicativos.
morfológicos de las
….. al ….. S.1 -Elemento morfológico del 2 2.2 -Elabora un plan para desarrollar un Creación
artes para explorar arte visual: La línea según su proyecto artístico con el elemento artística
de abril
cada uno de ellos y así dirección. morfológico de las líneas según su
que puedan expresar dirección en una creación artística,
sus conocimientos prueba y propone formas de utilizar los
medios, los materiales, las
empleando el
herramientas y las técnicas con fines
lenguajes de las artes. expresivos y comunicativos.

¿Qué es el punto en el …….abril -01 S.1 EVALUACIÓN DE UNIDAD -Explora sus posibilidades expresivas Trabajo
arte? ¿Cuáles serán las al mayo(feriado): -Elemento morfológico del 1 1.1 con el elemento morfológico de la línea artístico
Día del trabajo arte visual: La línea geométrica en trabajos artísticos y
 posibilidades artísticas …..mayo geométrica. ensaya distintas maneras de utilizar sus
de la línea como herramientas para tener diversos
efectos.
elemento morfológico
…. al ….. -…….Mayo S.1 REFORZAMIENTO Trabajo
de las artes? -….. mayo: -Elemento morfológico del artístico
mayo 2 2.1 -Explora sus posibilidades expresivas
……… arte visual: La línea con el elemento morfológico de la línea
geométrica. geométrica en trabajos artísticos y
ensaya distintas maneras de utilizar sus
herramientas para tener diversos
efectos.
Los estudiantes del … al ….. mayo→ S.1 - Elemento morfológico del 1 1.3 -Genera hipótesis sobre los posibles Díptico
3 primer año no …..mayo arte visual: La forma. significados a partir de la información sobre la
La forma y reconocen el lenguaje sobre el elemento morfológico de la forma
su forma y su relación con las artes
identidad de las artes para poder visuales en un díptico.
con el arte expresar en forma ….. al …… -……. mayo: …… S.1 - Elemento morfológico del 2 2.2 -Experimenta posibilidades artísticas al Dibujos
claras sus experiencias mayo arte visual: la forma construir dibujos tridimensionales con
artísticas con los tridimensional. el elemento morfológico de las formas
y selecciona sus herramientas
elementos de las artes
apropiadas.
visuales. ….. al …… …. mayo al .. junio: S.1 1 1.1 -Describe las cualidades estéticas de la Tarjeta
de mayo - Elemento morfológico del forma según su estructura en una informati
Por tal motivo es arte visual: la forma según su tarjeta informativa. va
necesario reforzar este estructura. 2 2.3 -Genera hipótesis sobre la forma y su
lenguaje y fomentar su estructura en diversos diseños básicos y Diseño
valor artístico para la relaciona con sus diferentes
posibilidades artísticas.
poder comprender los
…… al …. ,,,,,, mayo al …… S.1 REFORZAMIENTO Diseño
códigos de las artes junio junio: - Elemento morfológico del 1 2.3 -Genera hipótesis sobre la forma y su de
visuales u sus arte visual: la forma según su estructura y la relaciona con sus Estructur
diferentes elementos estructura. diferentes posibilidades artísticas. as
morfológicos de las
artes que les permita
poder expresarse
libremente con las
 formas y su estructura
expresiva.

¿Qué importancia
tendrá la forma
artística en una obra
Plástica? ¿Qué tipos de
formas conoces? ¿Por
qué estos elementos
son importantes para
el arte?

Los estudiantes del …. al …… …. junio: ,,,,,,,,,,,,, S.1 -Dibujo básico: Herramientas. 1 1.2 -Obtiene información sobre el dibujo Bocetos
primero de secundaria junio básico describe sus propiedades
estéticas en diversos bocetos, prueba y
no conocen los
propone formas de utilizar los medios,
procesos del dibujo los materiales, las herramientas y las
4 básico ni sus tipos por técnicas con fines expresivos y
El dibujo tal motivo que comunicativos.
como ….. al ….. S.1 -Dibujo Lineal: Herramientas. 2 2.3 -Registra diversas fuentes de Dibujos
comprendan que el
medio de información sobre el dibujo lineal en
junio
expresión dibujo es la esencia de diferentes dibujos, genera ideas e
II cultural las artes visuales por imágenes que ilustra el proceso de su
que juega un papel proyecto artístico, propone formas de
importante porque fue utilizar los medios, los materiales.
uno de las …. al ….. 28 junio: S.1 EVALUACIÓN DE UNIDAD Tarjeta
Junio Feriado (San -Dibujo Geométrico: 1 1.1 -Describe las cualidades estéticas del informati
manifestación artística
Pedro y San Herramientas. dibujo geométrico en una tarjeta va
más histórico ya que Pablo) informativa
nació con el ser 2 2.3 -Registra las fuentes de sus ideas al Bocetos
humana para poder elaborar un dibujo geométrico en
expresarse y diversos bocetos y señala sus
herramientas, reconoce las sensaciones
comunicarse. ¿Qué es
al emplear y generar diversas
 el dibujo? reacciones en otras personas.

¿Cuál es su ….. al -…… Jun-…..Jul: S.1 REFORZAMIENTO 2 2.3 -Registra diversas fuentes de Dibujos
transformación del …..julio ………… -Dibujo Lineal: Herramientas. información sobre el dibujo lineal
dibujo en nuestros representados en dibujos, genera ideas
e imágenes que ilustra el proceso de su
tiempos? proyecto artístico, prueba formas de
utilizar los medios, los materiales con
fines expresivos.
Los estudiantes del …. al …… -…… S.1 - Elemento morfológico del 1 1.1 -Describe las cualidades estéticas Diagram
5 primer grado julio julio→……….. arte visual: El color -Primarios artísticas del elemento morfológico de a
las artes: El color en un diagrama.
experimentaran
Dialogand 1 1.2 -Integra información sobre los colores Esquema
diferentes situaciones primarios y realiza un esquema
o con el
color en que lo se dice del cromático para descubrir su
color científicamente complejidad y los asocia a sus
se ha comprobado que cualidades estéticas.
entre el arte y el color
…. al …. -Del …. al ….. Jul: S.1 - Elemento morfológico del 2 2.1 -Utiliza el elemento morfológico de Escalas
estimulan ambos ……………….. arte visual: El color - los colores secundarios al elaborar cromátic
julio
hemisferios del Secundarios. escalas tonales y explora sus a
cerebro, hay estudios posibilidades expresivas y ensaya
incluso que maneras de utilizar sus herramientas.
demuestran que ….. al …… -26 julio: S.1 EVALUACIÓN DE UNIDAD Obra
julio …………… - Elemento morfológico del 2 2.2 -Elabora un plan para desarrollar su artística
refuerza en el -28 julio: Feriado arte visual: El color – proyecto artístico con los colores
adolecente el (fiestas patrias). Terciarios. terciarios en una obra artística y
pensamiento selecciona información de diversos
científico, sacándolos referentes del arte con respecto a su
de los estereotipos y proyecto artístico.
….. al -14 Ag.: ……….. S.1 REFORZAMIENTO Obra
rutinas, permitiéndoles
…..agosto - Elemento morfológico del 2 2.2 -Elabora un plan para desarrollar su artística
superar límites. Se ha arte visual: El color – proyecto artístico con los colores
observado también, Terciarios. terciarios y selecciona información de
que los adolescentes diversos referentes del arte.
 que hacen arte, leen
mejor y obtienen
mejores calificaciones
en matemáticas y
ciencias.

¿Qué importancia
tendrá el color y cuál
será su percepción
visual con su entorno?

Hoy en día, las técnicas …… al ….. …….agosto→… S.1 -Técnica creativa 1 1.1 -Describe las características Trifoliad
6 de expresión artística agosto ………………… bidimensional: El acrílico. fundamentales de la técnica del acrílico o
.. en un trifoliado y lo asocia a
se encuentran más que
Empleand experiencias e ideas, reconociendo su
nunca con la valor artístico.
o
libremente posibilidad de usarse
nuestras como herramienta ….. al …… 30 agosto: S.1 -Técnica creativa 2 2.2 -Genera ideas, toma decisiones y pone Obra
técnicas terapéutica agosto bidimensional: El acrílico – en práctica sus conocimientos sobre la artística
artisticas profesional. Una vez Procesos. técnica del acrílico al elaborar su obra
artística.
que se experimenta
….. al …… S.1 EVALUACIÓN TRIMESTRAL 1 1.2 -Genera hipótesis sobre los posibles Tarjeta
personalmente el
setiembr -Técnica creativa procesos artísticos de la técnica del Informati
poder terapéutico bidimensional: El acrílico – acrílico en una ficha informativa. va
detrás del arte, surge e acabados. -Registra sus experiencias, comunica Ficha
2 2.3
la posibilidad de sus descubrimientos en una ficha técnica
entregar y difundir técnica y comparte sus creaciones con
otros, reflexiona sus cualidades
esta herramienta de
estéticas de su proyecto el manejo de
crecimiento y herramientas en el proceso creativo.
descubrimiento 17 …… al ….. -Del ……al S.1 REFORZAMIENTO Ficha
personal. Descubrir setiembre …….Set:…… -Técnica creativa 2 2.3 -Registra sus experiencias, comunica técnica
una experiencia con bidimensional: El acrílico – sus descubrimientos en una ficha
acabados. técnica y comparte sus creaciones con
 este potencial sanador otros, reflexiona sus cualidades
aplicado a una terapia estéticas de su proyecto el manejo de
herramientas en el proceso creativo.
a través del arte.

¿Cuáles serán las

cualidades de las
técnicas como medio
terapéutico en los
adolescentes?

La acuarela es una ….. al ….16 Set: Convención S.1 -Técnica Bidimensional: 2 2.1 -Selecciona experiencias del uso de la Obra
7 técnica centenaria "al setiembr Nación Acuarela técnica de la acuarela al elaborar su artística
obra artística y usa las herramientas,
agua" muy apreciada y e
Armonía medios y materiales apropiados al
practicada por explorar sus posibilidades expresivas
III de las
técnicas infinidad de artistas en su proyecto artístico.
bidimensio pintores que lograron,
nales a través de ella, 23 set.: S.1 - Técnica bidimensional: 1 1.1 -Describe las cualidades estéticas de la Díptico
…. al …..
resultados plásticos setiembr ………………. Dáctilo Pintura. técnica de la dáctilo pintura en un
excelentes gracias a su díptico y asocia experiencia, emociones
e e ideas siendo consiente que genera
gran habilidad y al
diferentes reacciones interpretativas en
conocimiento de su
las personas.
uso, tanto en su …. set. al -30 S.1 EVALUACIÓN DE UNIDAD 1 1.2 -Obtiene información sobre la técnica Díptico
aplicación como en la …. set→…………… - Técnica bidimensional: del estarcido en un díptico en el cual
elección de su principal Estarcido. describe sus procesos y recursos y
octubre
soporte, el papel, que medios para elaborar un proyecto
artístico
juega una baza
2 2.1 -Experimenta diferentes intenciones Creacion
importantísima para su expresivas con la técnica del estarcido es
elaboración. en diversas creaciones artísticas y artísticas
selecciona el uso adecuado de sus
También otras técnicas herramientas para obtener diversos
efectos.
 son potencial artístico …. al ….. -08 Oct.: S.1 REFORZAMIENTO 2 2.1 -Selecciona experiencias del uso de la Obra
para expresar octubre Feriado -Técnica Bidimensional: técnica de la acuarela al elaborar su artística
(Combate de Acuarela obra artística y usa las herramientas,
sentimientos artísticos.
Angamos) medios y materiales apropiados al
explorar sus posibilidades expresivas
¿Qué importancia
en su proyecto artístico.
tiene conocer todas
estas técnicas y donde
podemos utilízalas?

La escultura se trata de ……al ….. -14 S.1 - Técnica tridimensional: 1 1.2 -Obtiene información sobre el contexto Modelad
8 un arte muy antiguo octubre oct→………… Modelado en que se produce el modelado artístico o en
y los asocia a sus cualidades papel.
que poco a poco ha ido
La observables.
abriéndose camino en
diversidad …. al … S.1 - Técnica tridimensional: 2 2.2 -Investiga y pone en práctica sus Obra
de las el arte y creciendo en Oct. Tallado conocimientos y procesos para elaborar artística.
técnicas concepto y realización. un proyecto artístico con el tallado.
interactúa
…. oct. -…… Nov…….. S.1 EVALUACIÓN DE UNIDAD 1 1.1 -Describe las cualidades del esculpido Ficha
n en el Pasamos de obras
- Técnica tridimensional: y sus procesos en una ficha técnica. técnica
arte escultóricas que se al Esculpido. 2 2.3 -Registra sus experiencias y comunica Anecdota
aprecian con uno o dos sus descubrimientos en un anecdotario rio
…..novie
sentidos, a presenciar al elaborar un esculpido artístico,
mbre reflexiona sobre sus ideas y
obras en los que se
experiencias.
pueden poner en
….. al -…..oct al S.1 REFORZAMIENTO -Registra sus experiencias y comunica Anecdota
funcionamiento otros, …………….. - Técnica tridimensional: 2 2.3 sus descubrimientos en un anecdotario rio
….novie
antes impensables; Esculpido. al elaborar un esculpido artístico,
mbre reflexiona sobre sus ideas y
tales como el olfato, el
oído e incluso el gusto. experiencias.
Todas estas obras se
conocen como
instalaciones,
performances…
 ¿Cuáles serán las
cualidades específicas
de una escultura y su
valor cultural en
nuestro medio actual?

Los estudiantes del -….

…. al ….. S.1 - Técnica bidimensional: 2 2.1 -Improvisa habilidades en el uso de sus Álbum
primer año de noviemb Nov→………… Estampado. herramientas y explora sus
9 … posibilidades artísticas con la técnica
secundarias conocerán re
Cultiva del estampado.
las diversas técnicas
ndo el
artísticas ya que -20
…. al ….. S.1 - Técnica bidimensional: 2 2.2 -Genera ideas investigando una serie de Ficha
potenci
a de las observamos que hay noviemb Nov………… Collage. recursos y diversas herramientas y técnica
asocia conceptos sobre el collage he
técnicas deficiencias en cuanto re incluye recursos técnicos en su
del arte a los procesos de proyecto.
dichas técnicas por tal ….. al ….. -27 Nov. ……….. S.1 - Técnica bidimensional: 1 1.3 -Evalúa la eficiencia del uso de las Obra
motivo reforzaremos noviemb Mixta técnicas mixtas y las utiliza en relación artística.
a las intenciones específicas.
con las prácticas y la re - Obtiene información sobre el
1 1.2 Bocetos
realización de fichas. contexto en que se produce la técnica
mixta y los asocia a sus cualidades
¿Cuáles serán los observables.
procesos técnicos de …. al …. -Del …. al …. S.1 REFORZAMIENTO 1 1.2 -Obtiene información sobre el contexto Modelad
las diversas técnicas diciembr dic.: EXAMEN - Técnica tridimensional: en que se produce el modelado artístico o en
artísticas? ¿Qué FINAL Modelado y los asocia a sus cualidades papel.
e observables.
herramientas son las
más adecuadas para ….. al -….. dic.: S.1 REFORZAMIENTO 2 2.1 -Improvisa habilidades en el uso de sus Álbum
las diversas técnicas …..dicie EXAMEN - Técnica bidimensional: herramientas y explora sus
REZAGADOS Estampado. posibilidades artísticas con la técnica
bidimensionales? mbre del estampado.
…. y ….. ACTIVIDADES S.1 REFORZAMIENTO 2 2.2 -Genera ideas investigando una serie de Ficha
diciembr FINALES CON - Técnica bidimensional: recursos y diversas herramientas y técnica
ESTUDIANTES Collage. asocia conceptos sobre el collage he
e
 incluye recursos técnicos en su
proyecto.

IV.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

*COMPETENCIA TRANSVERSAL 1: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

ESTÁNDAR DE CAPACIDADES DESEMPEÑOS – 1° GRADO I BIMETR II BIMET III BIMET IV BIMESTRE

APRENDIZAJE
1ra 2da 3ra 4ta 5ta 6ta 7ma 8va 9na
unida unida unida unida unida unida unida unida unida
CICLO VI
d d d d d d d d d

Se desenvuelve en los 1.1.-Personaliza -Navega en diversos entornos virtuales recomendados X X

entornos virtuales adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus
cuando integra Entornos necesidades de manera pertinente y responsable.
distintas actividades,
virtuales.
actitudes y
conocimientos de 1.2.-Gestiona
diversos contextos
información del
Socioculturales en su -Clasifica información de diversas fuentes y entornos X
entorno virtual entorno virtual. teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del contenido
personal. Crea reconociendo los derechos de autor. Ejemplo: Accede a
1.3.-Interactúa en múltiples libros digitales obteniendo información de cada uno de ellos en
materiales digitales
 (presentaciones, entornos un documento y citando la fuente.
videos, documentos,
virtuales. -Registra datos mediante hoja de cálculo que le permita X
diseños, entre otros)
que responde a ordenar y secuenciar información relevante.
1.4.-Crea objetos
necesidades concretas
-Participa en actividades interactivas y comunicativas de X
de acuerdo sus virtuales en manera pertinente cuando expresa su identidad personal y
procesos cognitivos y
sociocultural en entornos virtuales determinados, como
la manifestación de su diversos
redes virtuales, portales educativos y grupos en red.
individualidad. Ejemplo: Participa en un proyecto colaborativo virtual de educación
formatos. ambiental y tecnología, y recopila evidencias (fotos, videos y propuestas)
utilizando foros y grupos.

-Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando X X

desarrolla capacidades relacionadas con diversas áreas del
conocimiento. Ejemplo: Resuelve problemas de cantidad con un
software interactivo mediante videos, audios y evaluación.

-Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad X

utilizando documentos y presentaciones digitales.

-Desarrolla procedimientos lógicos y secuenciales para X

plantear soluciones a enunciados concretos con lenguajes
de programación de código escrito bloques gráficos.
Ejemplo: Elabora un diagrama de flujo para explicar la preparación de un
pastel.

V. COMPETENCIA TRANSVERSAL 2: GESTIONA SU APRENDIZAJE DEMANERA AUTÓNOMA

ESTÁNDAR DE CAPACIDA DESEMPEÑOS – 1° GRADO I BIMEST II BIMEST III BIMES IV BIMESTRE

1ra 2da 3ra 4ta 5ta 6ta 7ma 8va 9na

 APRENDIZAJE DES unida unida unida unida unida unida unida unida unida
d d d d d d d d d
CICLO VI

Gestiona su aprendizaje de manera 2.1.-Define -Determina metas de aprendizaje viables X X X

autónoma al darse cuenta lo que debe metas de
aprender al distinguir lo sencillo o aprendizaje.
complejo de una tarea, y por ende define
metas personales respaldándose en sus
potencialidades. Comprende que debe
2.2.-Organiza
organizarse lo más específicamente
acciones
posible y que lo planteado incluya las
estratégicas para
mejores estrategias, procedimientos,
alcanzar sus
recursos que le permitan realizar una
metas de
tarea basado en sus experiencias.
aprendizaje.
Monitorea de manera permanente sus
avances respecto a las metas de
aprendizaje previamente establecidas al
evaluar el proceso de realización de la 2.3.-Monitorea y
tarea y realiza ajustes considerando los ajusta su
aportes de otros grupos de trabajo desempeño
mostrando disposición a los posibles durante el
cambios. proceso de
aprendizaje.
asociadas a sus conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades y actitudes para el
logro de la tarea, formulándose preguntas de
manera reflexiva.
-Organiza un conjunto de estrategias y X X
procedimientos en función del tiempo y de
los recursos de que dispone para lograr las
metas de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades.
-Revisa la aplicación de estrategias, X X
procedimientos, recursos y aportes de sus
pares para realizar ajustes o cambios en sus
acciones que permitan llegar a los resultados
esperados.
-Explica las acciones realizadas y los X X
recursos movilizados en función de su
pertinencia al logro de las metas de
aprendizaje.

VI.- ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES I BIMESTR II BIMESTR III BIMESTR IV BIMESTRE

 1ra 2da 3ra 4ta 5ta 6ta 7ma 8va 9na
unida unidad unida unidad unida unidad unidad unida unidad
d d d d

1 ENFOQUE DE DERECHOS -Conciencia de derechos X X

-Libertad y responsabilidad

-Diálogo y concertación

2 ENFOQUE INCLUSIVO O DE -Respeto por las diferencias X

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
-Equidad en la enseñanza

-Confianza en la persona

3 ENFOQUE INTERCULTURAL -Respeto a la identidad cultural X X X X X X X X X

-Justicia

-Diálogo intercultural

4 ENFOQUE IGUALDAD DE -Igualdad y Dignidad X X

GÉNERO
-Justicia

-Empatía

5 ENFOQUE AMBIENTAL -Solidaridad planetaria y X

equidad intergeneracional

-Justicia y solidaridad

-Respeto a toda forma de

 vida

6 ENFOQUE ORIENTACIÓN AL -Equidad y justicia X X

BIEN COMÚN.
-Solidaridad

-Empatía

-Responsabilidad

7 ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA -Flexibilidad y apertura X

EXCELENCIA
-Superación personal

8 ENFOQUE CRISTOCÉNTRICO -Amor X X X X X X X X X

-Veracidad

-Dominio propio

……………… de marzo del 2023

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V°Bº DIRECCIÓN VºBº COORDINACIÓN DOCENTE