EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE No 03

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : JOSÉ OLAYA BALANDRA – SANTA ROSA-CHICLAYO
I.2. NIVEL : SECUNDARIO
I.3. CICLO : VII
I.4. GRADO : QUINTO A
I.5. TURNO : TARDE
I.6. DIRECTORA : ISAIAS NUÑEZ IGNASIO
I.7. SUBDIRECTORA : ALINDOR CASTAÑEDA CHINGAY
I.8. TEMPORIZACIÓN : 30 DE MAYO AL 24 DE JUNIO 2022
I.9. DOCENTE RESPONSABLE : MARIA CASTILLO SIALER
: JOSÉ F. DAMIÁN CHIROQUE
: J. FERNANDO ROJAS CARRANZA
: ERICK TAMANI GAMARRA
: WINCLER CUEVA OCHANTE

II. NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“Creamos movimientos para cuidar nuestra salud física y mental”.
¡Hola, amigas y amigos! Soy Juan y quiero contarles que en mi comunidad se están recogiendo ejemplos de buenas prácticas para el cuidado de la salud
que hayamos realizado durante la pandemia. La idea es que podamos compartir aquellas actividades que hayan impactado positivamente en nosotros
para que puedan ser aplicadas por otras personas en beneficio de su salud. En este tiempo, como no podía jugar futbol con mis amigas y amigos, he
estado bailando en casa cada vez que me sentía estresado, y esto me ha ayudado a sentirme menos triste e irritable. De hecho, también me ha
ayudado a dormir mejor, y a estar más concentrado en mis tareas y obligaciones.
He hecho mis rutinas de actividades y he reconocido cuales me funcionan mejor. Lo más importante para mí ́ es que he aprendido a darle tiempo a mi
salud, a hacer ejercicio y a expresar mis emociones en lugar de guardarlas, pero no sé como puedo transmitir esto a otras personas. A mí me parece
que todo el mundo puede sentirse mejor gracias a la danza, pero no sabría como compartirlo. Por eso me pregunto: ¿qué proyecto artístico podemos
elaborar para transmitir a otras personas el bienestar físico y emocional que se logra a través de la danza?

PRODUCTO: Realizamos una propuesta de creación a través de una danza.

 III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

MOTIVAR A LAS PERSONAS A TRAVÉS DE UN PROYECTO ARTÍSTICO QUE LOS GUÍE A EXPRESAR SUS EMOCIONES MEDIANTE LA DANZA
PARA MANTENER SU SALUD, FÍSICA Y EMOCIONAL.

ACTIVIDAD APRECIAMOS MATERIAL AUDIO VISUAL SOBRE LA DANZA “EL FESTEJO”

PROPÓSIT
O
Exploramos con los elementos de la danza conociéndolos
FECHA COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
1° SEMANA APRECIA DE MANERA CRÍTICA Describe las características y Describe los elementos del -Realiza un Lista de cotejo
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- emite sus apreciaciones de lenguaje de la danza cuestionario
CULTURALES definición de términos de los relacionándolo con un video y
elementos de la danza emite en sus respuestas con
Percibe manifestaciones artístico- asociándolas a emociones y la información leída y
culturales. sensaciones que puede analizada.
percibir en un video.

Contextualiza manifestaciones artístico-

culturales.

Reflexiona creativa y críticamente sobre

manifestaciones artístico-culturales.
ACTIVIDAD Exploramos con las emociones y el movimiento una secuencia a tu elección.
PROPÓSIT Representa 8 pasos de una danza creada por ti
O
FECHA COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE LOS Propone nuevas maneras de -Experimenta ejecutando Representa a través Rúbrica
LENGUAJES ARTÍSTICOS combinar elementos del arte, y patrones dancísticos de dibujos.
practica con una variedad de
Explora y experimenta los lenguajes me- - Explora con el movimiento y
artísticos. dios, materiales y técnicas la relación entre los elementos
expresivas, con lo cual empieza del lenguaje de la danza y las
a desarrollar un estilo personal. artes visuales a través del
Evalúa y comunica sus procesos y Prueba diferentes maneras de
2° SEMANA proyectos usar y combinar elementos de la
dibujo
danza para potenciar sus
intenciones expresivas.
Investiga las posibilidades
expresivas de los medios,
técnicas y tecnologías y practica
con aquellos que no le son
familiares, con el fin de
dominarlos y aplicarlos en sus
creaciones.

ACTIVIDAD REALIZAMOS UN BOCETO DE UNA GUÍA DE MOVIMIENTOS Y DE EMOCIONES.

PROPÓSIT EXPLORAMOS EN LA CREACIÓN DE LA ELABORACIÓN GRÁFICOS, SÍMBOLOS Y ANOTACIONES PARA INDICAR LA SECUENCIA DE MOVIMIENTOS Y
O EMOCIONES A REPRESENTAR.
FECHA COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
3° SEMANA CREA PROYECTOS DESDE LOS Mantiene un registro visual o Planifica y elabora Guía de Ficha de desempeño
LENGUAJES ARTÍSTICOS escrito de los procesos Bocetos de guías de movimientos y
demostrando cómo ha movimiento en los cuales emociones
Explora y experimenta los lenguajes seleccionado elementos, evidencies tu exploración, ejecutado a través
 artísticos.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos
medios, materiales y técnicas
para desarrollar sus ideas
orientadas a transmitir una
propuesta de movimientos que
pueda ser ejecutada por otros
sobre cómo mejorar la salud
emocional a través de la danza.
observación de sus procesos de la fotografía.
y la selección
de recursos para generar una
guía de movimientos
para mantener la salud física y
emocional.

ACTIVIDAD REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRO PROCESO CREATIVO

PROPÓSIT DESARROLLAMOS E INTERPRETAMOS NUESTRO PROCESO CREATIVO
O
FECHA COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
4° SEMANA CREA PROYECTOS DESDE LOS Propone nuevas maneras de Comparte su trabajo, recoge -Ficha de Lista de cotejo
LENGUAJES ARTÍSTICOS combinar elementos del arte, y los comentarios y realiza las autoevaluación
practica con una variedad de modificaciones necesarias -Exposición de
Aplica procesos creativos. me- para mejorar su proyecto de trabajos artísticos.
dios, materiales y técnicas para danza.
seguir desarrollando y
Evalúa y comunica sus procesos y potenciando sus habilidades
proyectos comunicativas y expresivas, con
lo cual empieza a desarrollar un
estilo personal.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES

 ENFOQUE DE DERECHOS. Las estudiantes y los estudiantes promueven la preservación y cuidado de la
ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO. salud en un contexto de pandemia, compartiendo con otras personas los
beneficios de la danza para la salud física y emocional.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Ambiental: Justicia y solidaridad
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Utiliza correctamente los medios tecnológicos, gestionando su propio
aprendizaje
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : JOSÉ OLAYA BALANDRA – SANTA ROSA-CHICLAYO

I.2. NIVEL : SECUNDARIO
I.3. CICLO : VII
I.4. GRADO : QUINTO A
I.5. TURNO : TARDE
I.6. DIRECTORA : ISAIAS NUÑEZ IGNASIO
I.7. SUBDIRECTORA : ALINDOR CASTAÑEDA CHINGAY
I.8. TEMPORIZACIÓN : 30 DE MAYO AL 24 DE JUNIO 2022
I.9. DOCENTE RESPONSABLE : MARIA CASTILLO SIALER
: JOSÉ F. DAMIÁN CHIROQUE
: J. FERNANDO ROJAS CARRANZA
: ERICK TAMANI GAMARRA
: WINCLER CUEVA OCHANTE

II. NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“Creamos movimientos para cuidar nuestra salud física y mental”.
¡Hola, amigas y amigos! Soy Juan y quiero contarles que en mi comunidad se están recogiendo ejemplos de buenas prácticas para el cuidado de la salud
que hayamos realizado durante la pandemia. La idea es que podamos compartir aquellas actividades que hayan impactado positivamente en nosotros
para que puedan ser aplicadas por otras personas en beneficio de su salud. En este tiempo, como no podía jugar futbol con mis amigas y amigos, he
estado bailando en casa cada vez que me sentía estresado, y esto me ha ayudado a sentirme menos triste e irritable. De hecho, también me ha
ayudado a dormir mejor, y a estar más concentrado en mis tareas y obligaciones.
He hecho mis rutinas de actividades y he reconocido cuales me funcionan mejor. Lo más importante para mí ́ es que he aprendido a darle tiempo a mi
salud, a hacer ejercicio y a expresar mis emociones en lugar de guardarlas, pero no sé como puedo transmitir esto a otras personas. A mí me parece
que todo el mundo puede sentirse mejor gracias a la danza, pero no sabría como compartirlo. Por eso me pregunto: ¿qué proyecto artístico podemos
elaborar para transmitir a otras personas el bienestar físico y emocional que se logra a través de la danza?

PRODUCTO: Realizamos una propuesta de creación a través de una danza.

I. RETO
DESARROLLA PREGUNTAS ORIENTADORAS SOBRE LA ELABORACIÓN DE UN TEATRO DE SOMBRAS.

COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN
APRECIA DE MANERA CRÍTICA Reconoce y describe el modo en que -Apreciación de imágenes y/o Desarrollo de Lista de cotejo.
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO los elementos, principios, y códigos videos relacionados al cuidado del
CULTURALES artísticos son utilizados para comunicar preguntas
Percibe manifestaciones artístico- mediante un guio teatral, mensajes,
medio ambiente, donde podamos orientadoras.
culturales ideas y sentimientos, promoviendo el fortalecer el tratamiento de
cuidado del medio ambiente y el residuos sólidos.
Contextualiza las manifestaciones tratamiento de residuos sólidos. -Producción de ideas y opiniones
culturales con argumentos sólidos referentes
a la elaboración de un guion
Reflexiona creativa y críticamente teatral, teniendo como respaldo el
sobre manifestaciones artístico- cuidado del medio ambiente.
culturales.

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS

INICIO Damos la bienvenida a los estudiantes y establecemos las normas de convivencia. Diapositiva
Expresamos nuestros saberes previos mostrando imágenes y/o videos relacionados con Imágenes
 el cuidado del medio ambiente y el tratamiento de residuos sólidos. Videos
DESARROLLO Planteamos preguntas retadoras con la finalidad de sensibilizar a los estudiantes sobre Modelos de cuentos
el cuidado del medio ambiente y el tratamiento de los residuos sólidos. Exposiciones
Se muestran algunas lecturas, imágenes, y/o videos sobre el cuidado del medio
ambiente y donde se aprecian el tratamiento de los residuos sólidos.
FINAL Se indica a los estudiantes presentar sus puntos de vista sobre las lecturas, imágenes Ficha de recojo de información.
y/o videos observados, con la finalidad de entender lo relacionado a la creación de un
cuento o narrativa
Se aplica una ficha con 3 preguntas para su desarrollo y entrega como muestra de
recojo de información

NUEVO CATACAOS MAYO 2022

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Directora subdirectora Docente