Universidad de Mexicali.

Materia:

Psicología educativa

Actividad:

Cuadro comparativo

Docente:

Beltran Ontiveros Davisrael

Alumno:

Romero Valdés Carlos

Lugar y fecha:

Playas de Rosarito Bc; a Sábado 27 de enero de 2024

 Conductismo

Concepción del aprendizaje Proceso de adquisición de comportamientos

observables en respuesta a estímulos

ambientales.

Rol del docente ● Ser superior en el aula

● Ser activo

● Máxima autoridad.

● Transmisor de información

● Lo sabe todo

Rol del alumno ● Receptor de información

● Ser pasivo en su propio proceso de

aprendizaje.

● Sigue instrucciones y órdenes del

docente.

Aula ● Estructura tradicional (mesabancos

alineados con la vista para adelante

al profesor)

Evaluación ● Elementos observables y medibles.

● Cuantificación ( calificación

numérica)
 ● Memoria y repetición.

Técnicas ● Reforzadores y castigos para repetir

o extinguir una conducta.

● Premios (diplomas, comestibles,

cuadro de honor)

● Castigos (reportes, suspensiones,

citatorios)

● Memorización (es la forma de

demostrar lo aprendido)

● Economía de fichas.

● Motivaciόn (intrinseca y extrinseca)

Fundamentos y principales teóricos. ● Condicionamiento clásico de

Pavlov: Establece en el individuo

una correlación entre un estímulo y

una respuesta.

● Condicionamiento Operante de

Skinner: Basado en las

consecuencias de una acción que

influye en la probabilidad de que se

repita o no la conducta.
 Metacognición

Para la elaboración de esta actividad tuve que regresar a investigar en la materia de

teorías del aprendizaje para tomar información de esa materia y recordar lo que había visto,

posteriormente complementé con la info vista en clase del conductismo por lo que al

recopilar información tome lo aspectos del paradigma conductista aplicados en el aula y

plasmarlos en el cuadro de forma resumida (en puntos) y no colocar mucho texto.

No tuve dificultad para la elaboración de la actividad puesto que es un tema que ya he

visto en distintas materias, aunque me falta repasar nuevamente el tema para aspectos que ya

he visto pero no recuerdo.

Al revisar nuevamente el tema en clase pude comprender mejor la teoría de Skinner y

con los refuerzos y castigos, es por eso que menciono lo de la importancia del repaso así

como investigar más a profundidad del tema, ya que lo que veo en clase es la información

básica del tema.

El conductismo tiene aspectos válidos que aún se siguen utilizando en la educación

actual y por eso considero importante ver el tema, por ejemplo el uso de reforzadores y

premios aún son utilizados en el aula para motivar al alumno y repetir una conducta, por lo

tanto yo como futuro docente debe conocer cómo utilizar los reforzadores de forma correcta,

en qué consiste etc porque debo tener una base que fundamente las técnicas que aplicaré en

clase.