Silb - Inv - Vi - Educ - Fis

Ministerio de Gobierno Regional Dirección Regional de E.E.S.P.P.
“Mercedes
PERU Educación de Moquegua Educación Moquegua Cabello de Carbonera”
SILABO DE INVESTIGACIÓN APLICADA VI

I. DATOS GENERALES:
1. Área : Investigación Aplicada VI
2. Carrera : Educación Física
3. Semestre académico :X
4. Horas semanales : 08:
5. Créditos : 06
6. Docente : Efrain Justo Choque Alanoca.
7. Correo Electrónico : mpadagogico@gmail.com
8. Pàgina web : www.iesppmercedes.edu.pe
9. Fecha de inicio : 21- 08 – 2023.
10. Fecha de término : 22 - 12– 2023.
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de investigación aplicada VI busca contribuir en los futuros docentes de la Carrera de Educación Física en el fortalecimiento de los aspectos teórico-
prácticos de la investigación, permite desarrollar habilidades el conocimiento y manejo de la estructura formal de un informe de investigación con fines de
titulación. El futuro docente asuma el uso de diferentes técnicas de exposición y sustentación del informe final de la investigación.
El área también permite afianzar su vocación profesional, desarrollando capacidades investigativas que apuntan a las tres dimensiones de su perfil: personal,
profesional y socio comunitario, considerando los principios y objetivos de la educación superior, las demandas nacionales, mundiales y regionales, enmarcadas
dentro de los enfoques humanista, intercultural crítico, reflexivo y democrático; promoviendo cambios de carácter individual y colectivo. Para esto, se integra
en los proyectos institucionales que involucren el trabajo interdisciplinar muy en especial con el área de práctica pre- profesional, y las Tics, en el marco de una
formación en valores y una educación de gestión de riesgos y conciencia ambiental, contribuyendo a mejorar su entorno donde se desenvuelven y alcanzar una
vida saludable a través de la interacción y el autoaprendizaje.
III. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE LA LECTURA Y LA CULTURA INVESTIGATIVA
Promueve el esfuerzo y predisposición para lograr una adecuada formación inicial docente de calidad y convertirse en un profesional de la educación
exitoso comprometido con el desarrollo de los estudiantes y la comunidad, buscando revertir problemas y generando conocimiento en un mundo
globalizado y competitivo.
IV. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
A
C
RESPETO RESPONSABILIDAD CRÍTICA CONSTRUCTIVA SUPERACIÓN
“Liderando la Educación en Moquegua”

Dirección: Prolong. Av. Mariano Lino Urquieta s/n – C.P.M. San Antonio Sitio Web: www.iesppmercedes.edu.pe
Telefax 053 461260 - Fax 053 461260 Correo E-mail: mpedagogico@hotmail.com
Ministerio de Gobierno Regional Dirección Regional de E.E.S.P.P. “Mercedes
TIT Acepta y respeta las Cumple con sus deberes como Es oportuno en el momento de su Demuestra confianza en las
UD diferencias de todo tipo. estudiante. participación. tareas y roles que asume
ES Comparte ideas con sus Cumple con los trabajos Es claro y conciso en la opinión que Reconoce sus errores, los
compañeros (as) de manera encargados. brinda. enmienda y aprende de ellos.
armoniosa.
Actúa sin discriminar. Participa en las actividades propias Se muestra amable y sereno cuando Demuestra trabajo y esfuerzo al
del área y/o sub áreas e emite una opinión. realizar las tareas y roles que
institucionales. asume.
Emplea un lenguaje apropiado. Asiste puntualmente a clases y al Emite su juicio con fundamento y de Solicita ayuda cuando o
Instituto. manera respetuosa. requiere para lograr el propósito
trazado.
Muestra evidencias de Cuida el mobiliario, infraestructura Brinda aportes y ayudas buscando el Se muestra tolerante ante las
cortesía. y equipos de la institución. cambio positivo en los demás. críticas constructivas.
Escucha la opinión de los Cumple con las normas de Da su punto de vista en positivo. Muestra perseverancia y vence
demás y las respeta. convivencia del aula y el dificultades en el trabajo que
reglamento institucional. asume.
Cuida la propiedad ajena. Permanece en el instituto durante el Escucha con atención la respuesta de Maneja adecuadamente sus
periodo requerido. quien recibe la crítica constructiva y emociones en las actividades
discute de manera objetiva el asunto. que realiza.
Cumple con los acuerdos Presenta las críticas de manera Muestra mejora en las
establecidos. coherente, tras una reflexión y en un actividades y/o tareas que
ambiente calmado. desarrolla.
V. PROGRAMA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE, GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES EN UN

MARCO DE INTERCULTURALIDAD. (R.M. N° 0046-2013-ED) ESTILOS DE VIDA SALUDABLES:
Hacen referencia a un conjunto de comportamientos o actitudes cotidianas que realizan las personas, para mantener su cuerpo y mente de una manera
adecuada, es la percepción que un individuo tiene de su lugar en la existencia, en el contexto de la cultura y del sistema de valores en los que vive y en
relación con sus objetivos, sus expectativas, sus normas, sus inquietudes.
En tal sentido la EESPP “MCC” dada la coyuntura de salud a nivel mundial que ha cobrado miles de vidas de seres humanos, busca contribuir en la
concientización y práctica de estilos de vida saludables en la comunidad mercedina y moqueguana logrando una convivencia armónica del hombre con
la naturaleza.
Para ello se reforzará en el desarrollo curricular los aspectos referentes a: alimentación saludable, actividad física, prevención (accidentes de tránsito,
desastres naturales, contagio VIH, alcohol, drogas y otros), minimizar emociones negativas (estrés, depresión, ansiedad, etc.), conservación personal y
del medio ambiente.
VI. COMPETENCIAS:

Criterios de desempeño Criterios de desempeño

Dimensiones Competencias globales Unidad de competencia
DCN diversificados
1. Gestiona su autoformación permanente y 1.1 Demuestra conducta ética 1.1.4 Demuestra ética, 1.1.3 Toma decisiones y resuelve
practica la ética en su quehacer profesional, con responsabilidad y compromiso y problemas con autonomía y
Dimensión estableciendo relaciones humanas de respeto y compromiso en los escenarios autodisciplina en las responsabilidad en la
Personal valoración, para enriquecer su identidad, en los que se desenvuelve, tareas que asume. implementación del proyecto de
desarrollarse de manera integral y proyectarse fortalece su identidad. investigación en IE. de Moquegua.
socialmente a la promoción de la dignidad
humana.
2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa 2.1 Domina teorías y 2.1.1 Analiza y 2.1.1 Analiza y sistematiza
experiencias educativas, aplicando los contenidos básicos, los sistematiza información información de fuentes primarias,
fundamentos teóricos metodológicos vigentes en investiga y contextualiza con de fuentes primarias, de secundarias orientando la
Dimensión
su carrera con responsabilidad, para responder a pertinencia en su tarea docente, resultados de aplicación de las técnicas e
Profesional –
las demandas del contexto contribuir a la dando sustento teórico al innovaciones e instrumentos de recolección de
Pedagógica
formación integral del ser humano y las demandas ejercicio profesional. investigaciones, así datos al proyecto de investigación
del contexto. como la bibliografía en las IE. de Moquegua.
actualizada
3. Actúa como agente social, con respeto y 3.1 Interactúa con otros 3.1.2 Desarrolla 3.1.2 Desarrolla iniciativas de
valoración por la pluralidad lingüística y de actores educativos de manera iniciativas de investigación e innovación que
cosmovisiones, para aprehender armónica, constructiva, crítica investigación e aportan a la gestión institucional,
Socio –
significativamente la cultura, gestionar proyectos y reflexiva generando innovación que aportan interactuando en el proceso de
Comunitaria
institucionales comunitarios, a fin de elevar la acciones que impulsen el a la gestión institucional. desarrollo del proyecto de
calidad de vida desde el enfoque de desarrollo desarrollo institucional. investigación. .
humano.
VII. MATRIZ ORGANIZATIVA:
Evaluación de los aprendizajes Organización de los aprendizajes

Momento
Instrumen- de Tipo de
Criterios de desempeño Indicadores tos de aplicación Actores Producto Contenidos Estrategias particip
evaluación y tempora- ación
lización

1.1.3 D. Personal -Implementa con Interven- Evaluación Organiza- Unidad I Estrategias de Indivi-
Toma decisiones y resuelve información los capítulos ción oral. de Docente dor visual. Enseñanza: dual
problemas con autonomía y del proyecto de
Ficha de
diagnóstico. Estudiante Análisis e Exposición
responsabilidad en la investigación haciendo 1ra.Semana interpretació Trabajo en
observación
implementación del proyecto de uso del organizador visual de trabajo equipo.
n de los
crítico y reflexivamente. grupal. Fichas de Pares
investigación en IE. de resultados.
-Analiza y sistematiza autor. La interroga-
Moquegua. información de fuentes Evaluación
2.1.1. D. Prof. Pedagógica ción.
bibliográficas orientado a Rubrica de de Resumen
Analiza y sistematiza información la aplicación de las Proceso:
de fuentes primarias, secundarias evaluación. Estrategias de
técnicas e instrumentos de de la 2da a
orientando la aplicación de las recolección de datos la 5na Jefe de descubrimiento. Grupal
técnicas e instrumentos de haciendo uso de las fichas semana. unidad Producto Estrategias de
recolección de datos al proyecto de Ficha de
de autor responsable- Académi- Informe aprendizaje:
investigación en las IE. De autoevalua-
mente. ción y ca escrito. La investíga-
Moquegua. -Socializa información ción
3.1.2. D. Comunitaria coevalua-
sobre la implementación, ción. Evaluación bibliografica
Desarrolla iniciativas de la aplicación de las de
investigación e innovación que técnicas e instrumentos de producto .Uso de
aportan a la gestión Ficha de
recojo de datos en el 6na.Sema- organizadores
institucional, interactuando en evaluación
proceso de desarrollo de na. visuales.
de PIA.
el proceso de desarrollo del proyecto haciendo uso del
proyecto de investigación. organizador visual
crítica y
constructivamente.
Indivi-
1.1.3 D. Personal -Resuelve problemas de la Interven- Evaluación Docente y Organiza- Unidad II Estrategias de dual
aplicación de los ción oral. de estudiante dor visual. Enseñanza:
Toma decisiones y resuelve instrumentos de recojo de
Ficha de
Proceso: Aplicación Exposición
problemas con autonomía y información del proyecto observación de la 7na a de la Trabajo en
responsabilidad en la de investigación haciendo de trabajo la 10na.
estadística equipo. Pares
implementación del proyecto de uso del organizador visual grupal. semana. La
crítico y reflexivamente. descriptiva o
investigación en IE. de inferencial interrogación.
Instrumen-
Moquegua.

-Analiza y sistematiza Rubrica de tos de para la Estrategias de

2.1.1. D. Prof. Pedagógica información de resultado evaluación. Jefe de recojo de prueba de descubrimiento. Grupal
Analiza y sistematiza información de la aplicación de unidad informa-
hipótesis
de fuentes primarias, secundarias instrumentos de Académi- ciòn Estrategias de
orientando la aplicación de las recolección de datos ca aprendizaje:
técnicas e instrumentos de haciendo uso de los Ficha de Conclusiones
La investigación
recolección de datos al proyecto de instrumentos elaborados autoevalua- Evaluación y bibliográfica
investigación en las IE. De responsablemente. ción y de recomendaci .
Moquegua. coevalua- Producto: ones. Uso de
-Socializa información de ción. 11va Se- Producto
organiza-dores
3.1.2. D. Comunitaria resultado de la aplicación mana. Informe
visuales.
Desarrolla iniciativas de de los e instrumentos de escrito.
investigación e innovación que recojo de datos en el Ficha de
aportan a la gestión proceso de desarrollo de evaluación
institucional, interactuando en proyecto haciendo uso del de PIA.
organizador visual
el proceso de desarrollo del
crítica y
proyecto de investigación. constructivamente. .
1.1.3 D. Personal -Procesa e implementa Interven- Evaluación Docente y Organiza- Unidad III Estrategias de Indivi-
Toma decisiones y resuelve con información los ción oral. de estudiante dor visual. Enseñanza: dual
problemas con autonomía y capítulos del proyecto de Proceso: Informe final Exposición
responsabilidad en la investigación haciendo Ficha de de la 12va o Tesis.
implementación del proyecto de uso del organizador visual observación a la 17 va. Trabajo en
investigación en IE. de Moquegua. crítico y reflexivamente. de trabajo semana. equipo. Pares
grupal.
2.1.1. D. Prof. Pedagógica -Analiza y sistematiza
La
Analiza y sistematiza información información de resultado
de fuentes primarias, secundarias de la aplicación de los Rubrica de interrogación.
orientando la aplicación de las instrumentos de evaluación. Jefe de Cuadros,
técnicas e instrumentos de recolección de datos, unidad gráficos Estrategias de Grupal
recolección de datos al proyecto de orientado a la Académi- estadísti- descubrimiento.
investigación en las IE. De implementación del ca cos
Moquegua. proyecto de investigación Ficha de Evaluación Estrategias de

haciendo uso de cuadros, autoevalua- de aprendizaje:

3.1.2. D. Comunitaria gráficos estadísticos, ción y Producto:
Desarrolla iniciativas de responsablemente. coevalua- 18va Se- La investigación
investigación e innovación que ción. mana. Producto bibliográfica
aportan a la gestión institucional, -Socializa información final: .
interactuando en el proceso de sobre la implementación Presenta Uso de
desarrollo del proyecto de del proyecto de primera organiza-dores
investigación. investigación, de Ficha de versión del
visuales.
resultado de la aplicación evaluación proyecto
de los instrumentos de de PIA. de tesis
recojo de datos haciendo
uso del organizador visual
crítica y
constructivamente.
VIII. PONDERACIÓN DE EVALUACIÓN:

P.PX25%+AyCx15%+P.F.X35%+P.I.A.x25% = P.F.
100
Donde:
Prom. = Promedio
P.P. = Productos de proceso 25%
A. y C.= Autoevaluación y Coevaluación. 15%

P.F. = Producto Final. 35%

P.I.A. = Portafolio final integrado. 25%
IX. BIBLIOGRAFÍA:
 León, O. G. y Montero, I. (2002). Métodos de investigación en Psicología y Educación. Madrid: McGraw-Hill.

 Tafur. R.(1994). La tesis Universitaria. Lima: Mantaro.
 Cornejo, R.(1993). Bases Teóricas de la Investigación. Arequipa: EdiUnsa.
 Hernández, R; Fernández, C.;Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. México: McGraw-Hill.
 Caballero, A. (1998). Metodología de la Investigación Científica. Lima: Editorial Técnico científica.
 Sánchez Carlessi. H. (1985). Metodología y Diseños en la Investigación Científica. Lima: Mantaro.
 Biblioteca Virtual de Investigación. Enlaces virtuales a documentos de referencia para la investigación
http://bibliotecainvestigacion.blogspot.com/
Moquegua, agosto de 2023
............................................. ..………………………..…….. ….………………………………..

Prof. Efrain Choque Alanoca Prof. Manuel Quispe Huacan Prof. María Lorena Ramos Valdez
Docente de área y/o sub área Jefa del Área Académica Jefe de Unidad Académica


Silb - Inv - Vi - Educ - Fis

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Silb - Inv - Vi - Educ - Fis

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ministerio de Gobierno Regional Dirección Regional de E.E.S.P.P.

SILABO DE INVESTIGACIÓN APLICADA VI

RESPETO RESPONSABILIDAD CRÍTICA CONSTRUCTIVA SUPERACIÓN

“Liderando la Educación en Moquegua”

V. PROGRAMA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE, GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES EN UN

“Liderando la Educación en Moquegua”

Criterios de desempeño Criterios de desempeño

VII. MATRIZ ORGANIZATIVA:

Evaluación de los aprendizajes Organización de los aprendizajes

“Liderando la Educación en Moquegua”

“Liderando la Educación en Moquegua”

-Analiza y sistematiza Rubrica de tos de para la Estrategias de

“Liderando la Educación en Moquegua”

haciendo uso de cuadros, autoevalua- de aprendizaje:

VIII. PONDERACIÓN DE EVALUACIÓN:

“Liderando la Educación en Moquegua”

P.F. = Producto Final. 35%

 León, O. G. y Montero, I. (2002). Métodos de investigación en Psicología y Educación. Madrid: McGraw-Hill.

............................................. ..………………………..…….. ….………………………………..

“Liderando la Educación en Moquegua”

También podría gustarte