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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA

“ANTHONY ZAMMIT”
C.P. SIMARIVA – SANTA ROSA – LA MAR - AYACUCHO

PLAN ANUAL DE TUTORÍA DE AULA


QUINTO GRADO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1AÑO ACADÉMICO : 2019
1.2INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “LUIS AGUILAR ROMANÍ”
1.3DIRECTOR : Prof. Carlos Antonio, Alayo Huamán.
1.4SUB DIRECTORA DE F-G. : Prof. María Cristina, Meza Calero.
1.5COORDINADORA DE TOE : Mg. Nery Lourdes Torres Iparraguirre
1.6NIVEL : Secundaria
1.7TURNO : Mañana
1.8 GRADO Y SECCIÓN : Quinto
1.9 NÚMERO DE ALUMNOS :
1.10 TUTOR ( A) :

II. PROPÓSITOS E IDENTIDAD EDUCATIVO:


2.1 VISIÓN:
Al año 2019, la Institución Educativa “Luis Aguilar Romaní”, será una institución acreditada y ecológica con apertura a los cambios que la realidad
demanda; formando estudiantes reflexivos, críticos, creativos, innovadores y emprendedores que practican valores de respeto, responsabilidad,
honestidad y emprendimiento. Con un equipo docente actualizado y capacitado permanentemente en el área de su desempeño laboral, con padres de
familia responsables y comprometidos con la educación de sus hijos; con una gestión escolar centrada en los aprendizajes y espacios educativos
funcionales, seguros , saludables y adecuados a las necesidades de los estudiantes.
2.2 MISIÓN:
Somos una institución de Educación Básica Regular del nivel secundario que formamos estudiantes con orientación humanista y técnica, practicando
valores de respeto, responsabilidad y honestidad, que la familia y la sociedad demanda ; utilizando estrategias metodológicas actualizadas acordes con
las necesidades de los estudiantes, haciendo uso de recursos educativos tecnológicos pertinentes para el logro de aprendizajes de calidad.
2.3 .VALORES Y COMPORTAMIENTOS:
SEMESTRE VALORES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
 Trabaja y entrega oportunamente sus tareas.
 Recoge y deposita sus desechos de su espacio de trabajo limpio y ordenado ( aula, taller,
patio, laboratorio)
I RESPONSABILIDAD
 Participa activamente en las actividades cívicos, religiosas culturales y deportivas de la
Institución.
 Asiste puntualmente a clases
 Saluda y trata con cortesía a sus compañeros, docentes y miembros de la comunidad
educativa.
 Mantiene el orden y buen comportamiento durante las sesiones de aprendizaje y
RESPETO actividades educativas.
 Cuestiona o critica las posiciones de otros en base a argumentos válidos, sin atacar a las
personas.
 Escucha con atención la opinión de los otros.
2.4  Presenta sus trabajos y evita plagiar de sus compañeros y presentarlos como suyos.
 Devuelve los objetos encontrados en el aula o dentro de la institución.
HONESTIDAD
II  Cumple con sus compromisos y obligaciones sin fraude.
 Dice las cosas tal como se presentan sin tergiversar los hechos.
.
 Cumple sus tareas con creatividad y originalidad.
EMPRENDIMIENTO  Asume y conduce con liderazgo su equipo de trabajo.
 Propone nuevas formas de realizar las tareas.
 Utiliza adecuadamente los recursos TIC.
OBJETIVO GENERAL:
Realizar el acompañamiento socio – afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de
desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas psicosociales que pueden aparecer a lo largo del mismo, en su
contexto personal, familiar y social.
2.5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: (

2.5.1. Realizar el diagnóstico Integral de las necesidades y expectativas de los estudiantes.


2.5.2 Fortalecer estrategias para el seguimiento del cumplimiento de las normas de convivencia del aula e institucional
2.5.3 Incorporar temas para la promoción de una convivencia saludable y vida libre de drogas, educación de seguridad vial y sexual para
prevenciones de la ITS- VIH – SIDA .
2.5.4 Conformar el los representantes líderes de aula para generar alternativas de solución a los problemas socio –ambientales ( Aulas limpias y
saludables , Higiene y alimentación sana , convivencia saludable , vivir sin drogas )
2.5.5. Atender las necesidades afectivas, cognitivas y sociales de los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo y de los cambios que éstos generan.
2.5.6. Establecer un clima de confianza, cooperación y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo – clase, para que se den las condiciones
que permitan a las estudiantes acercarse a su tutor, u otros docentes, cuando lo necesiten.
2.5.7. Generar en el aula un ambiente óptimo entre las estudiantes, con relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto
que permitan la participación activa y la expresión sincera y libre de cada una.
2.5.8. Sensibilizar a los padres de familia para asumir responsablemente su rol a través de su participación activa en las escuelas o jornadas de familias

III. FUNDAMENTACIÓN
La hora de tutoría es un espacio dirigido al estudiante para su acompañamiento y busca satisfacer sus necesidades afectivas, cognitivas, previniendo
situaciones de riesgo social hacia un marco de una vida saludable, a través del desarrollo de sus capacidades de emprendimiento personal y social de manera
sostenible, con la finalidad de mejorar sus condiciones de vida.
Hoy en día nuestro país nos presenta infinitas oportunidades de desarrollo. Aprovecharlas dependerá de las competencias que nuestros estudiantes logren
desarrollan y potenciar en su vida escolar, la educación para el emprendimiento busca que ellos y ellas sean protagonistas de los grandes cambios que
necesitamos en nuestro país.
Así mismo, tiene también un carácter preventivo, razón por la cual la tutoría orienta sus acciones a trabajar temas que lleven al educando varón y mujer a
desarrollar factores de protección y competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemáticas o de riesgo. La intervención de
la tutoría trabaja de manera grupal o individual cuando un alumno o alumna manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y necesidades personales, y cuando
el Tutor lo crea conveniente.
IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS
4.1 Tutoría Grupal (hora de tutoría):

N° ACTIVIDADES Y SESIONES TUTORIALES BIMESTRES EN EL PERIODO 2018

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

1 Aplicación de la ficha diagnostica personal y de aula


2 Elaborando nuestras normas de convivencia de aula
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4.2. Tutoría individual

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES


M A M J J A S O N D
Entrevistas personalizada con las y los estudiantes tutora x x x x x x

Organización en diversas actividades, como deportes, murales, x x x x x x x x x x


ambientación de aula. Entrevista de padres de familia de manera
personalizada.
Conformación del comité de aula. x

4.3 Con los padres de familia o apoderados


ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Entrega de libreta de notas Tutora x x x x
Asamblea informativas formativas (temas: sexualidad Docentes, docentes x x x x
adolescente, prevención de consumo de drogas, convivencia tutores y auxiliares.
democrática en el hogar)
Escuela de padres o familia Tutora x x x

Reunión individual con padres de familia que lo requieran. Tutora x x x x x

4.4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS


ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES
M A M J J A S O N D
Participación en actividades de prevención Tutora , Estudiante y familia x x x x x X x x x

Paseo escolar Docente tutora, PP.FF. X


Campeonato deportiva Profesor de educación física y x x
tutores
x x

V. EVALUACIÓN

La evaluación tendrá carácter formativo, no requiere de notas o de algún tipo de calificación. Se analizaran los avances de los estudiantes hacia
los objetivos propuestos, teniendo en cuenta las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en relación con las áreas trabajadas. Para
ello se emplearan fichas de observación como instrumento de medición, de la misma manera se tomará en cuenta la percepción u opinión de
los estudiantes, profesores y padres de familia.

C.U. “Justicia, Paz y Vida”, Marzo del 2019.

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TUTOR(A ) DE AULA V° B° . COORD. TOE V° B° DIRECTOR

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