Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Introducción a la Regencia de Farmacia
Código: 90015

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Ciclo de la tarea 1 - Apropiación de los conceptos de la
primera Unidad.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: sábado, 18
9 de octubre de 2023 de noviembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

1. Comprensión de la normatividad: Los estudiantes deberán

desarrollar una comprensión profunda de la Ley 485/1998, la
Resolución 1478 de 2006 y la Resolución 1403/2007. Deben
identificar y analizar los aspectos clave, propósitos y alcances de
cada normativa, así como su impacto en el ámbito
correspondiente.
2. Lectura crítica: Se espera que los estudiantes realicen una lectura
crítica de la normatividad mencionadas. Esto implica analizar los
contenidos, detectar posibles ambigüedades, evaluar la efectividad
y relevancia de las disposiciones y realizar comparaciones entre
ellas para identificar similitudes y diferencias.
3. Aplicación del conocimiento: Los estudiantes deben ser capaces de
aplicar el conocimiento adquirido sobre la normatividad para crear
presentaciones en Genially y Powtoon. Deben demostrar cómo los
conceptos y disposiciones de la normatividad se pueden presentar
de manera efectiva utilizando herramientas digitales.
4. Uso de herramientas digitales: Los estudiantes deberán desarrollar
habilidades en el uso creativo, innovador y dinámico de
herramientas digitales específicas, como Genially y Powtoon.
Deben ser capaces de aprovechar al máximo las capacidades de

1
 estas herramientas para crear presentaciones atractivas y de fácil
entendimiento.
5. Pensamiento visual y creativo: Se espera que los estudiantes
desarrollen habilidades de pensamiento visual y creativo al diseñar
las presentaciones y el mapa conceptual. Deben utilizar imágenes,
gráficos, animaciones y otros elementos visuales para mejorar la
comprensión de los contenidos y hacer las presentaciones más
atractivas.
6. Comunicación efectiva: Los estudiantes deberán demostrar
habilidades de comunicación efectiva al presentar la información
de manera clara y organizada en las diferentes herramientas
digitales. Deben asegurarse de que las presentaciones sean
comprensibles para el público objetivo.

Al lograr estos resultados de aprendizaje, los estudiantes habrán

adquirido un conocimiento profundo de la normatividad analizadas y
desarrollado habilidades digitales, creativas y de comunicación que serán
valiosas en su formación académica y profesional. Además, la actividad
promueve el pensamiento crítico y la capacidad de sintetizar información
compleja en presentaciones visuales y atractivas.

La actividad consiste en: Esta actividad es individual

Realizar lectura critica de la siguiente normativa; Ley 485/1998,

Resolución 1478 de 2006 y Resolución 1403/2007. Después de analizar
el contexto, emplear herramientas digitales de forma creativa,
innovadora, dinámica y de fácil entendimiento para construir lo
siguiente:
• Realizar presentación en Genially de la Ley 485/1998.
• Crear un mapa Conceptual de la Resolución 1478 de
2006.
• Elaborar presentación animada con Powtoon de la
resolución 1403/2007.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

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En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la presentación del curso.

• Revisar la agenda para identificar plenamente la fecha de entrega
de la actividad.
• Revisar el foro de noticias para identificar el mensaje de citación a
la inducción y/o Web Conferencia del curso.
• Consultar los enlaces del Syllabus del curso, Unidad 1 y 2 donde
está la literatura para el desarrollo de cada una de las actividades.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar las referencias bibliográficas de la Unidad 1 y 2:

Antecedentes y desarrollo de la farmacia, principios de la regencia
de farmacia.
• Revisar las referencias bibliográficas (Syllabus pdf)
• Participar activamente en el foro del Ciclo de la Tarea 1
Apropiación de los conceptos de la primera Unidad.
compartiendo a sus compañeros y al tutor con sus propias palabras
(parafraseo) los avances de la tarea que debe presentar por lo
menos 10 días antes del cierre de la actividad mínimo tres
veces por estudiante.

En el entorno de Evaluación debe:

• Hacer entrega de la actividad, de acuerdo con fecha de la agenda.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Documento de Word que contenga lo siguiente:

• Porta.
• Introducción.
• Objetivos.
• Desarrollo del tema:
▪ Imagen de la Presentación en Genially de la Ley
485/1998. (enlace de consulta publico)
▪ Imagen de Mapa Conceptual de la Resolución 1478 de

3
 2006. (enlace de consulta publico)
▪ Imagen de la presentación animada con Powtoon de la
resolución 1403/2007. (enlace de consulta publico)
• Conclusión
• Referencias Bibliográficas aplicando normas APA.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

• Realizar presentación en Genially de la Ley 485/1998.

• Crear un mapa Conceptual de la Resolución 1478 de 2006.
• Elaborar presentación animada con Powtoon de la
resolución 1403/2007. Y copiar enlace publico de las tres
actividades en el Documento de Word que contenga:
• Porta.
• Introducción.
• Objetivos.
• Desarrollo del tema:
▪ Imagen de la Presentación en Genially de la Ley
485/1998. (enlace de consulta publico)
▪ Imagen de Mapa Conceptual de la Resolución 1478 de
2006. (enlace de consulta publico)
▪ Imagen de la presentación animada con Powtoon de la
resolución 1403/2007. (enlace de consulta publico)
• Conclusión
• Referencias Bibliográficas aplicando normas APA.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,

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entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 175 puntos

Nivel alto: El estudiante participa activamente en la socialización

de la consulta, interactuando con sus compañeros de manera
constructiva y aportando ideas pertinentes y enriquecedoras al
proceso de análisis de la normatividad. Además, muestra
disposición para recibir y responder a comentarios y preguntas
de otros participantes.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 15 puntos y 25 puntos
Socialización de la
Nivel Medio: El estudiante participa de forma regular en la
tarea.
socialización de la consulta, aunque puede haber oportunidades
para mejorar la interacción con otros compañeros y la
Este criterio
profundidad de sus aportes en el análisis de las normativas.
representa 25
puntos del total de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
175 puntos de la
entre 5 puntos y 14 puntos
actividad.
Nivel bajo: El estudiante muestra una participación limitada
o poco activa en la socialización de la consulta, presentando
pocos aportes o comentarios, lo que indica una falta de
interacción significativa con sus compañeros y Tutor y/o director.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 4 puntos

Nivel alto: El estudiante demuestra una apropiación destacada

del tema al realizar una lectura crítica profunda de las normativas
Segundo criterio (Ley 485/1998, Resolución 1478 de 2006 y Resolución
de evaluación: 1403/2007) y mostrar un claro entendimiento de sus contenidos
y alcances. Además, su capacidad para relacionar las

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Apropiación del disposiciones y conceptos clave en las presentaciones digitales
tema evidencia un dominio sustancial del tema.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 55 entre 30 puntos y 55 puntos
puntos del total de
175 puntos de la Nivel Medio: El estudiante muestra una apropiación aceptable
actividad del tema al realizar una lectura crítica de la normatividad, pero
puede haber oportunidades para profundizar en su comprensión
y establecer conexiones más claras entre los conceptos en las
presentaciones digitales.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 10 puntos y 29 puntos

Nivel bajo: El estudiante presenta una apropiación limitada o

superficial del tema al analizar la normatividad, lo que se refleja
en una comprensión insuficiente de sus contenidos y en la falta
de claridad al relacionar los conceptos en las presentaciones
digitales.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 9 puntos

Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante participa activamente (mínimo 3 veces

evaluación: en tiempos diferentes) en el foro Ciclo de la Tarea 1,
compartiendo reflexiones sustanciales y preguntas pertinentes
sobre las normativas y las herramientas digitales utilizadas para
Participación en el las presentaciones. Su participación estimula la discusión y
foro del Ciclo de la aporta valor al proceso de aprendizaje colaborativo.
Tarea 1
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 25 puntos
Este criterio
representa 25 Nivel Medio: El estudiante participa de forma regular (mínimo
puntos del total 3 veces en tiempos diferentes) en el foro Ciclo de la Tarea 1,
de 175 puntos de aunque sus aportes pueden ser más limitados o menos
la actividad significativos en comparación con los del nivel alto. Puede haber

8
 oportunidades para una mayor profundización en la interacción
con sus compañeros.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 5 puntos y 14 puntos

Nivel bajo: El estudiante presenta una participación escasa

(mínimo 1 vez) o poco relevante en el foro de la actividad 1,
mostrando una falta de involucramiento significativo en las
discusiones sobre las normativas y las herramientas digitales.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 4 puntos

Nivel alto: El estudiante proporciona referencias bibliográficas

(normas APA 7E) precisas y adecuadas que respaldan sus análisis
y presentaciones. Demuestra una investigación exhaustiva y una
selección cuidadosa de fuentes académicas confiables y
relevantes.

Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 20 puntos y 35 puntos

Nivel Medio: El estudiante incluye referencias bibliográficas (no

Referencias aplica normas APA), pero puede haber algunas imprecisiones o
bibliográficas falta de detalle en su presentación. Es posible que algunas de las
fuentes utilizadas no sean completamente académicas o
Este criterio relevantes para respaldar el análisis.
representa 35
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 175 puntos de entre 8 puntos y 19 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante presenta escasas o inexistentes
referencias bibliográficas en sus presentaciones, lo que indica una
falta de respaldo en la investigación y análisis de las normativas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 7 puntos

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 Nivel alto: El estudiante realiza presentaciones finales de alta
calidad en Genially y Powtoon, demostrando un uso creativo,
innovador y efectivo de las herramientas digitales. Sus
presentaciones son visualmente atractivas, bien estructuradas y
comunican de manera clara y coherente los contenidos sobre las
normativas.

Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 20 puntos y 35 puntos

Nivel Medio: El estudiante presenta trabajos finales aceptables

Presentación final en Genially y Powtoon, aunque puede haber algunas áreas para
mejorar en cuanto a la estructura, el diseño y la comunicación
Este criterio efectiva de los contenidos.
representa 35
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 175 puntos de entre 7 puntos y 19 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante presenta trabajos finales que presentan
deficiencias significativas en Genially y Powtoon. Puede haber
falta de coherencia, información desorganizada y elementos
visuales poco atractivos o inapropiados.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 6 puntos

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