Memoria Descriptiva

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ANGUÍA
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. SECUNDARIA VICTOR ALEJANDRO SANCHEZ OLANO DEL C.P. DE
HUALLANGATE, DISTRITO DE ANGUIA - CHOTA – CAJAMARCA” , CÓDIGO UNIFICADO: 2362837
MEMORIA DESCRIPTIVA DEL ESTUDIO DE DEMANDA
PROYECTO:
"MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO

DE LA I.E. SECUNDARIA VÍCTOR ALEJANDRO SÁNCHEZ
OLANO DEL C.P. DE HUALLANGATE, DEL DISTRITO DE
ANGUIA, PROVINCIA DE CHOTA, REGIÓN CAJAMARCA"
DEPARTAMENTO : CAJAMARCA
PROVINCIA : CHOTA
DISTRITO : ANGUÍA
SECTOR : C.P. HUALLANGATE
CÓDIGO ÚNICO DE INVERSIONES N° 2362837

Unidad Ejecutora de Inversiones: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ANGUÍA
Nombre de la I.E: VICTOR ALEJANDRO SANCHEZ OLANO
Código Modular: 1366152
Código Local: 579958
FEBRERO - 2020 0
Ubicación: C.P EL TENDAL (CAJAMARCA – CHOTA – ANGUÍA)
I. MEMORIA DESCRIPTIVA DEL ESTUDIO DE DEMANDA
1.1 Antecedentes
Actualmente el servicio educativo de los dos niveles se viene desarrollando en el terreno ubicado
en el SECTOR HUALLANGATE, ubicado en el distrito de Anguía, Provincia de Chota,
departamento de Cajamarca. El proyecto a ejecutarse cuenta con inscripción registral de
dominio a favor del Ministerio de Educación, predio registrado ante la Superintendencia
Nacional de los Registros Públicos (SUNARP) según Partida Electrónica N° 11105891, el cual
cuenta con un área de 3327 m2.
La Institución Educativa Víctor Alejandro Sánchez Olano, brinda servicio educativo público
estatal a nivel secundario, que inician según edad normativa a los 12 años, secundaria (12 – 16
años), siendo la atención según informe de SIAGIE -2019, cuenta a nivel secundaria con 105
alumnos, tiene una Gestión Pública directa, por la DREA a través de la UGEL Chota, según el
número de docentes.
La demanda de estudiante en los últimos 5 años (2014-2019), ha ido descendiendo debido a la

migraciones y/o traslados, retiros por los problemas sociales que se presentan en las zonas
urbano marginales como; (Embarazo precoz, alcoholismo, la drogadicción y el bullying) no
siendo ajenos a estos problemas sociales que se presenta dentro de nuestro ámbito de influencia.
El servicio que prestará está dirigido a jóvenes que pueden hacer uso de la institución educativa
en turno mañana secundaria (EBR). Consecuentemente, para atender la demanda estudiantil de
educación secundaria se ha identificado la necesidad de mejorar la infraestructura pedagógica,
complementaria y administrativa existente de acuerdo a los informes de evaluación de
infraestructura y el diagnóstico de la población escolar realizada, se considera el área disponible
del local escolar para la construcción de infraestructura nueva, concordante con las Normas
Arquitectónicas Educativas, el Reglamento Nacional de Edificaciones actual que tiene especial
incidencia en las Norma E-030 Sismo Resistentes, y la Norma E-050 Suelos y Cimentaciones
aprobados mediante Decreto Supremo Nº 011-2006-VIVIENDA, lo que garantizará la mitigación
y prevención de situaciones de riesgo que provocarían la ocurrencia de un evento o desastre
natural o inducido.

Código Local: 579958 1
Ubicación: C.P HUALLANGATE(CAJAMARCA – CHOTA – ANGUÍA)
1.2 Normas y Reglamentos – Base Legal

La elaboración del presente estudio se realizó de acuerdo con las disposiciones legales y
normas técnicas vigentes:
a) Decreto legislativo Nº 1252 y modificatoria - Decreto Legislativo que crea el Sistema

Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones y deroga la Ley N° 27293,
Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública.
b) Decreto Supremo Nº 242-2018-EF - Texto Único Ordenado del Decreto Legislativo Nº
1252.
c) Decreto Supremo Nº 284-2018-EF - Reglamento del Decreto Legislativo Nº 1252.
d) Resolución Directoral Nº 001-2019-EF/63.01 - Directiva General del Sistema Nacional de
Programación Multianual y Gestión de Inversiones.
e) Guía General para la Identificación, Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión,
aprobada con Resolución Directoral Nº 004-2019-EF/63.01.
f) Instructivo de la Ficha Técnica Estándar para el Mejoramiento, Ampliación y/o
Recuperación de los Servicios de Educación Inicial, Primaria, Secundaria del Sector
Educación, aprobado con Informe Nº 01001-2019-MINEDU/SPE-OPEP-UPI.
II. DATOS GENERALES

2.1 Nombre Del Proyecto
El nombre de proyecto se determinará en función a la tipología del proyecto e instructivo
aprobado por el sector de educación de acuerdo a la Directiva N° 002-2017-EF/63.01), Directiva
para la Programación Multianual en el Marco del Sistema Nacional de Programación Multianual
y Gestión de Inversiones, denominándose como nombre de proyecto:
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. SECUNDARIA VICTOR

ALEJANDRO SANCHEZ OLANO DEL C.P. DE HUALLANGATE, DISTRITO DE ANGUIA - CHOTA – CAJAMARCA”
2.2 Código Único de Inversiones

El presente proyecto tiene como código Único de Inversiones CUI N° 2362837.
2.3 Articulación Con El Programa Multianual De Inversiones (PMI)
El proyecto intervendrá a nivel secundario; cuya intervención será mejorar la calidad educativa
en la I.E Víctor Alejandro Sánchez Olano. Cuya brecha e indicador se indican según detalle:
Cuadro N° 2.1: Indicadores de Brecha

SERVICIO EDUCATIVO CON
TIPO DE INTERVENCIÓN INDICADOR
BRECHA IDENTIFICADA
% locales educativos con
SERVICIO DE EDUCACIÓN educación secundaria que
CALIDAD
SECUNDARIA contiene capacidad instalada
inadecuada
2.4 Unidad Ejecutora de Inversiones (UEI):
Sector Gobiernos Locales

Pliego Municipalidad Distrital de Anguía
Nombre Municipalidad Distrital de Anguía
Responsable de la UEI Sr. Jose Nenil Medina Guerrero
Se propone a la Municipalidad Distrital de Anguía, como la unidad ejecutora de Inversiones del

proyecto: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E.
SECUNDARIA VICTOR ALEJANDRO SANCHEZ OLANO DEL C.P. DE HUALLANGATE,
DISTRITO DE ANGUIA - CHOTA – CAJAMARCA”, a través de la Gerencia de Infraestructura
Pública, quien supervisará de muy cerca la ejecución del proyecto cuando se efectúe por la
modalidad Indirecta (Por Contrata) por estar dentro de sus competencias y funciones; los cuales
son: Proponer, organizar, dirigir y controlar todas las acciones inherentes a la ejecución de las
obras que se realizan.
La Municipalidad Distrital de Anguía, cuenta capacidad técnica, equipo de profesionales idóneos,

ellos poseen los conocimientos actualizados y la experiencia necesaria para ser el seguimiento y
supervisión de los proyectos de todo tipo con éxito y brindar a la ciudadanía los servicios
públicos de competencia del Gobierno.
2.5 Responsabilidad Funcional

Según Anexo N° 02 de la Directiva N° 001-2019-EF/63.01, Directiva para la Programación
Multianual en el Marco del Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de
Inversiones, que corresponde al siguiente programa funcional:

Función : 22 Educación
División Funcional : 047 Educación Básica
Grupo Funcional : 0105 Educación Secundaria
2.6 Ubicación Geográfica y Política
La Institución Educativa de Nivel Secundario Víctor Alejandro Sánchez Olano que es foco del
problema, se ubica geográficamente y políticamente según detalle:
Región : Cajamarca
Provincia : Chota
Distrito : Anguía
Sector : C.P. Huallangate
UGEL : Chota – Cajamarca
Dirección : Centro Poblado de Huallangate
Cuadro N° 2.6.1: Ubicación del distrito a intervenir
UBICACIÓN A INTERVENIR CON EL PROYECTO

Altitud Longitud
Distrito / Localidad Sector Ubigeo Latitud Sur
m.s.n.m. Oeste
Anguía Huallangate 060402 2,330 -6.31789 -78.55475
Fuente: Equipo Formulador 2019
Cuadro N° 2.4: Ubicación de la Institución Educativa a Intervenir
Código Código
N° I. E Sector Nivel - Turno Zona Gestión Turno
Local Modular
Secundaria
Víctor
Secundaria - Continuo
1 Alejandro Huallangate Rural 105709 0447995 Pública
Mañana Mañana
Sánchez
Olano
Fuente: Escale – MINEDU-2019.

La localización del proyecto se ubicará en los mapas de manera macro localización y micro
localización.
Imagen N° 1. Ubicación del distrito de la provincia de Chota

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. SECUNDARIA VICTOR ALEJANDRO SANCHEZ OLANO DEL C.P. DE HUALLANGATE, DISTRITO DE ANGUIA - CHOTA – CAJAMARCA” , CÓDIGO
UNIFICADO: 2362837
Imagen N° 02: Mapa De Ubicación de la Zona del Proyecto de la I.E. Víctor Alejandro Sánchez Olano.
PROYECTO:
I.E SECUNDARIA VICTOR
ALEJANDRO SANCHE OLANO
I.E SECUNDARIA VICTOR

ALEJANDRO SANCHEZ OLANO
Fuente: http://sigmed.minedu.gob.pe/mapaeducativo/

Ubicación: C.P EL TENDAL (CAJAMARCA – CHOTA – ANGUÍA)
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. SECUNDARIA VICTOR ALEJANDRO SANCHEZ OLANO DEL C.P. DE HUALLANGATE, DISTRITO DE ANGUIA - CHOTA – CAJAMARCA” , CÓDIGO
UNIFICADO: 2362837
Imagen N° 03: Ámbito de Influencia de la I.E. Víctor Alejandro Sánchez Olano.
AMBITO DE INFLUENCIA
Fuente: www.gogle Eartn -2019

III. ANÁLISIS DE DEMANDA.

El proyecto alternativo ofrecerá el servicio de educación básica regular en el nivel
secundario a través de la Dirección Regional de Educación - Cajamarca y la Unidad de
Gestión Educativa Local Chota; donde serán los entes que se encargarán en el monitoreo
de la institución educativa pública durante el horizonte de vida útil del Proyecto de
Inversión en mención. La unidad de medida está dada por la cantidad de niños que
recibirán dicho servicio.
El Proyecto contempla prestar adecuadas condiciones físicas respecto a infraestructura,

mobiliarios y equipos necesarios, fortaleciendo las capacidades de sus docentes, para
brindar un buen servicio educativo, en el nivel primario y secundario, los cuales pueden
concebirse de la siguiente manera:
- Brindar un servicio educativo que cumplan con los estándares sectoriales en la

Institución Educativa I.E. Víctor Alejandro Sánchez Olano en el Sector Huallangate,
Distrito de Anguía, Provincia de Chota - Cajamarca.
 Brindar espacios de formación física, corporal y psicológica y de sano esparcimiento
a través de espacios deportivos, culturales y otros.
 Mobiliario escolar, equipos y materiales pedagógicos suficientes y adecuados.
- Para estimar y proyectar los servicios educativos que serán demandados en el área de
influencia del proyecto, se debe incluir:
 La determinación de los servicios educativos que el proyecto de inversión ofrecerá
en el nivel Secundario.
 Diagnóstico de la situación actual de la demanda de los servicios educativos que el
proyecto ofrecerá y una descripción de sus principales determinantes.
 La proyección de la población referencial.
 La proyección de la población demandante potencial y efectiva sin proyecto y con
proyecto.

Ubicación: C.P HUALLANGATE (CAJAMARCA – CHOTA – ANGUÍA)
3.1 Población de Total

Es la población del área de influencia. Se determina sobre la base de información de los
censos de población u otros estudios específicos de fuente confiable. Considerando que el
distrito de Anguía, tiene creación mediante Ley 30013 del 26 de abril de 2013, a la
actualidad según fuentes brindadas por el Instituto Nacional de Estadística del Perú - INEI
- Censos Nacionales 2017: XII de Población, VII de Vivienda y III de Comunidades Indígenas,
la provincia tiene una población total de 3, 211 habitantes al año 2017, datos estadísticos
actualizados, tal como se muestra en el siguiente cuadro:
Cuadro N° 3.1: Población Total del área de Influencia.

CUADRO Nº 1: POBLACIÓN TOTAL CENSADA, POR ÁREA URBANA Y RURAL; Y SEXO Y EDADES SIMPLES
Provincia, distrito y edades Población Urbana Rural

Total Total Total
simples Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
PROVINCIA DE CHOTA 1 341 012 657 634 683 378 475 068 228 871 246 197 865 944 428 763 437 181
Menores de 1 año 22 467 11 369 11 098 8 007 4 036 3 971 14 460 7 333 7 127
De 1 a 4 años 100 995 51 121 49 874 34 174 17 412 16 762 66 821 33 709 33 112
De 5 a 9 años 135 972 68 946 67 026 43 616 22 180 21 436 92 356 46 766 45 590
De 10 a 14 años 136 594 69 078 67 516 41 579 20 773 20 806 95 015 48 305 46 710
De 15 a 19 años 112 808 57 159 55 649 40 689 19 764 20 925 72 119 37 395 34 724
De 20 a 24 años 99 738 47 517 52 221 42 676 20 334 22 342 57 062 27 183 29 879
De 25 a 29 años 98 576 46 639 51 937 41 549 19 411 22 138 57 027 27 228 29 799
De 30 a 34 años 100 504 48 000 52 504 39 706 18 490 21 216 60 798 29 510 31 288
De 35 a 39 años 94 267 45 685 48 582 35 895 16 883 19 012 58 372 28 802 29 570
De 40 a 44 años 85 418 41 632 43 786 31 625 14 909 16 716 53 793 26 723 27 070
De 45 a 49 años 74 434 35 920 38 514 26 815 12 705 14 110 47 619 23 215 24 404
De 50 a 54 años 64 765 31 490 33 275 22 852 10 796 12 056 41 913 20 694 21 219
De 55 a 59 años 53 953 26 162 27 791 18 648 8 853 9 795 35 305 17 309 17 996
De 60 a 64 años 43 802 21 307 22 495 14 215 6 887 7 328 29 587 14 420 15 167
De 65 y más años 116 719 55 609 61 110 33 022 15 438 17 584 83 697 40 171 43 526
Fuente: INEI. Proyecciones de población por sexo según departamento, provincia y distrito 2017
3.2 Población de referencia

Es la población vinculada al proyecto, que se determina sobre la base de información del Centro
de Salud de Huallangate de la Micro Tacabamba – Oficina de Estadifica, Informática y
telecomunicaciones, localizado ene le distrito de Anguía, Provincia de Chota, región Cajamarca.
El sector Santa Elena para el año 2019 reporta una población total de 966 habitantes
detallándose por grupo etario en el cuadro siguiente:

Cuadro N° 3.2: Población de Referencia –Sector Huallangate según Grupo Etario.
Grupos de Edad 2014 2015 2016 2017 2018 2019
P.S. HUALLANGATE 1 032 1 053 1 056 906 941 966

Menores de 1 año 20 20 19 10 11 13
De 1 a 4 años 100 100 97 64 52 63
De 5 a 9 años 139 137 137 86 111 111
10 años 27 27 26 22 24 24
11 años 25 26 26 22 23 23
12 años 25 25 25 28 23 23
13 años 24 24 24 26 22 22
14 años 23 23 24 28 22 22
15 años 22 23 23 28 21 21
16 años 21 22 22 23 20 20
17 años 20 21 21 22 19 19
18 años 19 19 18 18 18 18
19 años 17 17 17 17 16 16
De 20 a 24 años 70 70 69 76 64 65
De 25 a 29 años 74 75 74 53 65 64
De 30 a 34 años 70 72 73 55 73 76
De 35 a 39 años 65 67 67 57 64 65
De 40 a 44 años 66 68 70 55 68 69
De 45 a 49 años 49 51 53 50 55 56
De 50 a 54 años 33 35 36 39 35 37
De 55 a 59 años 36 38 39 38 39 40
De 60 a 64 años 27 29 30 24 30 31
De 65 y más años 60 64 66 65 66 68
Fuente: Establecimiento, Centro de Salud Huallangate -2019
Según la tasa intermensual para el Sector Huallangate
TC = [(Pf/Pi) ^ (1/n)] – 1
TASA DE CRECIMIENTO POBLACIONAL
Pf
: 966
(DIRESA 2019)
Po
: 941
(DIRESA 2018)
Periodo T : 1
Tasa Sector Tendal r: 2.66%
Finalmente: TC = 2.66 %

2018 2019
Grupo de Edad Tasa Crec. Inte
Total Total
(2018-2019)
P.S. HUALLANGATE 941 966
Menores de 1 año 11 13 18.18%
De 1 a 4 años 52 63 21.15%
De 5 a 9 años 111 111 0.00%
10 años 24 24 0.00%
11 años 23 23 0.00%
12 años 23 23 0.00%
13 años 22 22 0.00%
14 años 22 22 0.00%
15 años 21 21 0.00%
16 años 20 20 0.00%
17 años 19 19 0.00%
18 años 18 18 0.00%
19 años 16 16 0.00%
De 20 a 24 años 64 65 1.56%
De 25 a 29 años 65 64 -1.54%
De 30 a 34 años 73 76 4.11%
De 35 a 39 años 64 65 1.56%
De 40 a 44 años 68 69 1.47%
De 45 a 49 años 55 56 1.82%
De 50 a 54 años 35 37 5.71%
De 55 a 59 años 39 40 2.56%
De 60 a 64 años 30 31 3.33%
De 65 y más años 66 68 3.03%
Promedio = 2.74%
Pf = Pi (1 + TC)^n
Donde:
Pf... ……= Población Final (2017) ……………… = 3,211 Hab.
Pi…… = Población Inicial (2007). ……..…….. = 4,244 Hab.
TC …..= Tasa de Crecimiento……………….. = Incógnita
n …….= N° de años intercensales ………... = 10 años.
Luego se tiene:
TC = [(Pf/Pi) ^ (1/n)] – 1 Finalmente: TC = -2.75 %
Cuadro N°3.3: Determinación de la tasa de crecimiento Poblacional del DA
TASA DE CRECIMIENTO POBLACIONAL

Pf
: 3,211
(Censo 2017)
Po
: 4,244
(Censo 2007)
Periodo T : 10
Tasa Distrital r: -2.75%
Fuente: Equipo formulador -2019
4.2.1.3 La Población Demandante Potencial:

La población potencial es una porción de la población referencial y está conformada por la
población referencial de 12 a 16 años de edad, según los cálculos la población potencial de

74 en edad estudiantil, que están matriculados en algún grado, en este caso es política de
la Institución Educativa recibir a este grupo de estudiantes que demandan el servicio
escolar, en ese sentido será también un grupo de población demandante potencial., tal
como se detalla en el cuadro siguiente: .
Cuadro N° 3.4: Población Potencial según grupo Etario al año 2019

Tasa Crec. Tasa
2019 Tasa Crec.
Grupo de Edad Inte Crecimiento
(2014-2019)
Total (2018- Promedio
12 años 23 0.00% -1.65%
13 años 22 0.00% -1.73%
14 años 22 0.00% -0.89% -1.23%
15 años 21 0.00% -0.93%
16 años 20 0.00% -0.97%
Cuadro Nº 3.5: Proyección de Población Demandante Potencial de la I.E. Víctor Alejandro

Sánchez Olano.
POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL (Grupo Etario de 12 - 16 años)

P.S. HUALLANGATE PERIODO DE OPERACIÓN
Año (0)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Proyeccción 10 Años
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
12 años 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23
13 años 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22
14 años 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22
15 años 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21
16 años 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
TOTAL 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108
4.2.1.4 Población Demandante Efectiva
En la demanda efectiva se identificará aquella población que, efectivamente, demanda los

servicios públicos relacionados con el proyecto.
4.2.1.4.1 Demanda Efectiva Sin Proyecto

Es aquella proporción de la población potencial que efectivamente demandará el servicio
educativo, en este caso debido independientemente de la ejecución del proyecto. La
proyección de esta demanda se realiza asumiendo, generalmente, que las tasas de
matrícula se mantendrán en el horizonte de evaluación, para lo que se requiere de un

análisis previo sobre la consistencia de la proyección de la matrícula respecto a la demanda

potencial.
Cuadro N° 3.6: Demanda Histórica de Matriculados de la I.E Víctor Alejandro

Sánchez Olano.
Fuente: ESCALE -2014 al 2019
Cuadro N° 3.7: Tasa de Matricula de la I.E Víctor Alejandro Sánchez Olano.
Fuente: SIAGIE - 2014 al 2019 / I.E Víctor Alejandro Sánchez Olano -2019
Cuadro Nº 3.8: Demanda Histórico de Secciones de la I.E. Víctor Alejandro Sánchez

Olano.
SITUACION ACTUAL DE LA POBLACION ESCOLAR I.E. VÍCTOR ALEJANDRO SÁNCHEZ OLANO (2014 - 2019)
AÑO DE ESTUDIOS 2014 2015 2016 2017 2018 2019
1° GRADO 1 1 1 1 1 1
2° GRADO 1 1 1 1 1 1
3° GRADO 1 1 1 1 1 1
4° GRADO 1 1 1 1 1 1
5° GRADO 1 1 1 1 1 1
TOTAL 5 5 5 5 5 5
Fuente: SIAGIE - 2014 al 2019 / I.E Víctor Alejandro Sánchez Olano -2019
También se observa que para el año 2019 la institución educativa en estudio conto con 11
docentes, que atendieron a un promedio de 21 alumnos por sección en el nivel secundario,
tal como se detalla en el siguiente cuadro:

Cuadro Nº 3.9: Promedio de Tasas de Eficiencia (últimos 06 años) - I.E. Víctor

Alejandro Sánchez Olano.
Año
Grado Descripción
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Promovidos 115 123 111 112 119 104
Desaprobados 0 0 0 0 0 0
Trasladados 4 5 3 4 0 1
Retirados 5 1 1 0 0 0
Total 124 129 115 116 119 105
SECUNDARIA
Promovidos 92.7% 95.3% 96.5% 96.6% 100.0% 99.0%
Desaprobados 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Trasladados 3.2% 3.9% 2.6% 3.4% 0.0% 1.0%
Retirados 4.0% 0.8% 0.9% 0.0% 0.0% 0.0%
Total % 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Fuente: Acta Consolidada de Evaluación Integral del Nivel EBR / I.E Víctor Alejandro Sánchez Olano - 2019
4.2.1.3.1 Proyección de la Demanda Efectiva Sin Proyecto
Dado que la tasa de crecimiento de la matrícula no se encuentran dentro de los rangos de

la tasa intercensal del Distrito de Anguía; Para proyectar la demanda de cada grado
aplicaremos tasa de crecimiento de cada grupo etario calculada de la de la información de
DIRESA - Cajamarca, y se usará la siguiente ecuación:
𝑀𝑎𝑡2020= 𝑀𝑎𝑡2019* (1 + 𝑇𝐶)(2020-2019)
Haciendo este cálculo para cada grado, se obtiene la siguiente proyección de la demanda
efectiva sin proyecto para todos los grados de educación y secundaria de la I.E. Víctor
Cuadro Nº 3.10: Proyección de Demanda Efectiva Sin Proyecto de la I.E. Víctor

PROYECCION POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO
Año (0)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Grado
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1° Grado 33 34 22 26 23 21 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27
2° Grado 27 32 29 21 25 21 20 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26
3° Grado 27 21 29 27 20 25 20 19 25 25 25 25 25 25 25 25 25
4° Grado 22 21 18 26 27 15 25 20 19 25 25 25 25 25 25 25 25
5° Grado 15 21 17 16 24 23 14 23 18 18 23 23 23 23 23 23 23
TOTAL 124 129 115 116 119 105 106 115 115 121 126 126 126 126 126 126 126
Fuente: Equipo formulador 2019
Asimismo la proyección de la demanda se realiza quitando del total de alumnos

matriculados por grado, los porcentajes de retiro y traslado a otras instituciones

educativas; la población total de jóvenes es 105 alumnos del nivel secundario; que
concluyen el año escolar en la institución educativa Secundaria Víctor Alejandro Sánchez
Olano; con esta base se procede a proyectar la demanda sin proyecto.
4.2.1.4.2 Demanda Efectiva con proyecto
La proyección de esta demanda se realiza para cada uno de los grados, tomando como
punto de partida la demanda sin proyecto y estableciendo las metas de cambios a lograr
progresivamente hasta finalizar el horizonte de evaluación del proyecto. Entre las metas,
se plantea lo siguiente:
i. Mantener la proporción de matrícula de niños con estándares de calidad educativa, cuyos

ambientes educativos deben ser de acuerdo al nivel educativo, .respecto al total de niños
de dicha edad (demanda efectiva)
ii. Reducir tasa de deserción.
iii. Reducir traslados a otras I.E.
iv. Reducir tasa de desaprobación.
Cuadro Nº 3.11: Tasa de Retiros y Traslados por nivel educativo de la I.E. Víctor
Año
Grado Descripción
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Promovidos 115 123 111 112 119 104
Desaprobados 0 0 0 0 0 0
Trasladados 4 5 3 4 0 1
Retirados 5 1 1 0 0 0
Total 124 129 115 116 119 105
SECUNDARIA
Promovidos 92.7% 95.3% 96.5% 96.6% 100.0% 99.0%
Desaprobados 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Trasladados 3.2% 3.9% 2.6% 3.4% 0.0% 1.0%
Retirados 4.0% 0.8% 0.9% 0.0% 0.0% 0.0%
Total % 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Para la proyección de la demanda en la situación con proyecto se plantea como meta

mantener proporción de matrícula, en cumplimiento a lo señalado en los puntos i al iv. Al
final del horizonte de evaluación del proyecto se disminuirá el 10% de deserción que se va
dándose durante los últimos 10 años.

La demanda efectiva con proyecto resultara una adecuada organización y funcionamiento

de los espacios educativos según lo señalado en los “lineamientos para la organización y
funcionamiento pedagógico de espacios educativos de la educación básica regular”,
aprobado con R.S.G N° 172-2017-MINEDU; en concordancia con las disposiciones
establecidas del R.N.E y N.T de Criterios Generales; considerándose los principios referidos
a la funcionabilidad, seguridad, habitabilidad, optimización y sostenibilidad, establecido en
las N.T de Criterios Generales.
Asimismo la demanda efectiva con proyecto, estará sujeta al tipo de terreno que cuenta la
institución educativa, donde hay intervenciones existentes contemplado como terreno tipo
I por las siguientes razones:
- En terrenos donde las intervenciones que se realicen en locales educativos existentes
se pueden contemplar terrenos Tipo I.
- En aquellos que se contemplen terrenos Tipo I, se debe garantizar el desarrollo de las
actividades educativas de acuerdo a los requerimientos vigentes en concordancia con
lo señalado en el RNE y en la Normas Técnicas de Criterios Generales.
- Este tipo de terreno no tiene posibilidad de ampliación; para cobertura a mayor
demanda de la población estudiantil, solamente la demanda efectiva actual existente.
A las razones indicadas la demanda efectiva con proyecto será que ambos niveles
educativos cuente con todos los servicios educativos; mantener la demanda actual con
tasa de crecimiento obtenida por DIRESA - Cajamarca, para el año proyectado. Tal como
se detalla en el cuadro siguiente:
Cuadro Nº 3.12: Proyección de Demanda Efectiva Con Proyecto de la I.E. Víctor

PROYECCION POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO
Año (0)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Grado
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1° Grado 21 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23
2° Grado 21 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23
3° Grado 25 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22
4° Grado 15 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22
5° Grado 23 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
TOTAL 105 110 110 110 110 110 110 110 110 110 110 110

Asimismo para determinar la cantidad de aulas correspondientes a la Institución Educativa

Secundaria Víctor Alejandro Sánchez Olano de tipo poli docente completa publica; según
racionalización de plazas de personal docente es de 30 alumnos por sección y que este
puede variar más o menos 5 alumnos dependiendo del aula.
A la actualidad se tiene 15 a 20 alumnos por sección; esto debido a que las aulas no
cumplen con áreas requeridas; con el planteamiento de proyecto se contara con las áreas
y espacios exigidos de 60 m2 por aula. Optimizando los espacios educativos en cuanto a
infraestructura, equipamiento y recursos humanos.
La cantidad de aulas por nivel educativo se determina asumiendo 30 alumnos por aula;
para el nivel secundario. Teniendo una demanda total de 5 aulas con una población
atendida de 150 alumnos del nivel primaria y secundaria como se detalla en el cuadro
siguiente:
Cuadro Nº 3.14: Proyección de Demanda Efectiva Con Proyecto por cantidad de

aulas de la I.E. Víctor Alejandro Sánchez Olano.
PROYECCION POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO

Total de
Alumnos/ Demanda
P.S. HUALLANGATE PERIODO DE OPERACIÓN Alumnos
Año (0) Aula de Aulas
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Atendidos
Grado
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1° Grado 21 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 30 1 30
2° Grado 21 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 30 1 30
3° Grado 25 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 30 1 30
4° Grado 15 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 30 1 30
5° Grado 23 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 30 1 30
TOTAL 105 110 110 110 110 110 110 110 110 110 110 110 150 5 150
4.2.2 Análisis de la Oferta – Demanda de Alumnos:

La I.E. Víctor Alejandro Sánchez Olano, cuenta con 105 alumnos nivel secundario; que cuenta en
5 grados en el nivel de secundaria en el que laboran personal directivo, docentes y
administrativos en condición laboral de nombrados y contratados.
La oferta optimizada es la capacidad de oferta de la que se puede disponer óptimamente con los
recursos disponibles y efectivamente utilizables (que no incluyen aquellos provenientes del
proyecto que se evalúa), sin considerar inversiones adicionales a las ya programadas.

Las Acciones típicas relacionadas con los recursos que se disponen generalmente los
establecimientos educativos y que hacen posible alcanzar la oferta optimizada son los siguientes:
Optimización de la Infraestructura: Cambio de destino de ambientes, habilitación de desuso,

búsqueda de infraestructura alternativa que pueda usarse a bajo costo, traslado de los alumnos
de escuelas congestionadas a otras con capacidad instalada ociosa, ampliación de turnos de
horarios, entre otras alternativas.
Optimización de Recursos Humanos: Redistribución de personal entre establecimientos
educativos (Reforzando aquellos más débiles), búsqueda de personal voluntario, reorganización
de turnos y jornadas de trabajo.
Optimización de Equipos: Cambios en los turnos de uso (para dar un uso más intensivo a
ciertos equipos), reparación menor y mantenimiento de equipos con trabajo voluntario entre
otras actividades.
4.2.2.1 Oferta Actual de la Infraestructura Educativa de los Ambientes:
La infraestructura de la I.E. Víctor Alejandro Sánchez Olano, presenta diversos problemas en

cuanto a la insuficiente infraestructura pedagógica, administrativa y complementaria ya que no
se dispone de ambientes necesarios y en condiciones adecuadas para prestar un adecuado
servicio educativo a los alumnos del nivel secundario entre ellos: aulas en perfecto estado de
conservación, ambientes administrativos para realizar actividades administrativas, reuniones
de trabajo, reuniones con los padres de familia, sala de innovación tecnológica, y otros ambientes
complementarios como cocina, sala de usos múltiples, losa deportiva, cerco perimétrico, entre
otros.
Los estándares óptimos recomendados según el Ministerio de Educación en base al Reglamento
Nacional de Edificaciones a través de las Normas Técnicas Criterio de Diseño para Locales
Educativos de Primaria y Secundaria (2019) y la Directiva para la Programación Multianual en
el Marco del Sistema Nacional de Programación Multianual y
Gestión de Inversiones)/Resolución Directoral N° 001-2019-EF/68.01. Se muestra a
continuación:

 La cantidad máxima de un Docente de características para una institución educativa poli-

docente completo en el área urbana, puede dar atención óptimamente de 30 a 35
alumnos/Aula.
 El área recomendada en una aula común es de 60 m2
 El índice de ocupación por alumno va desde 1.71 a 2.0 m2/alumno, Por lo cual
óptimamente se recomienda distribuir una cantidad de 30 - 35 alumnos por aula.
 Las Aulas de Innovación pedagógica, esta determinados de acuerdo al número de
secciones, con un Índice ocupacional de 3.00 m2/alumno implementado de computadoras
personales y un servidor, lo cual se recomienda un área neta de 90 m2
 El Ambiente administrativos, se recomienda un área mínima de 9.5 m2, que no excluye
que se pueda agregar el área.
 Sala de Usos Múltiples; Para actividades artísticas, exposiciones, comedor y otros. Con
closets, mesas, sillas, tablado, paneles etc. Área variable recomendado según N° de
secciones.
 Áreas libres, se debe considerar área mínimas exigidas. La cancha polideportiva es
(opcional). Recomendable plantear áreas de huertos y jardines.
La distribución y situación actual de la infraestructura académica dentro de la I.E. Víctor

Alejandro Sánchez Olano se plasma en el siguiente:
Cuadro N° 3.15: Brecha de Oferta – Demanda de alumnos de la Institución
Educativa Secundaria José Ines Requejo Rivarola.
BRECHA: OFERTA - DEMANDA DE LA POBLACIÓN ESCOLAR ATENDIDA
I. E. I.E. VÍCTOR ALEJANDRO SÁNCHEZ OLANO – C.P. HUALLANGATE
GRADO/AÑO BALANCE 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1º DEMANDA 21 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23
BRECHA 21 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2º DEMANDA 21 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23
BRECHA 21 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3º DEMANDA 25 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22
BRECHA 25 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4º DEMANDA 15 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22
BRECHA 15 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5º DEMANDA 23 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
BRECHA 23 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
TOTAL BRECHA 105 110 110 110 110 110 110 110 110 110 110 110

4.2.3 Análisis de la Oferta – Demanda de Servicios Educativos:

A). Análisis de la Oferta Optimizada Infraestructura Indispensable.
La oferta optimizada es la máxima capacidad que se puede lograr con los recursos
disponibles en la situación “Sin proyecto”, luego de realizar mejoras que pueden
involucrar gastos no significativos.
a.1. Oferta Optimizada en la I.E. Víctor Alejandro Sánchez Olano del C.P Huallangate
La I.E. Víctor Alejandro Sánchez Olano del C.P Huallangate a intervenir se ha realizado una
inspección detallada en relación a los ambientes básicos, ambientes administrativos, y
ambientes complementarios, equipamiento, mobiliarios y otros bienes de uso académico
de la institución.
a.1.1. Análisis de la Oferta Optimizada Infraestructura Indispensable

Según el diagnóstico realizado en la I.E. Víctor Alejandro Sánchez Olano del C.P
Huallangate, sobre la situación de la infraestructura existente, no existe la posible de
optimización de la oferta, respecto al ambientes (aulas) por que su estado se encuentra
en conservación deficiente, la mismas que actualmente está al servicio del estudiantado,
respecto a los ambientes administrativos, complementarios también no es posible
optimizar por el estado de deterioro en las que se encuentran o simplemente no existen.
Cuadro N° 3.16: Oferta Optimizada de la Infraestructura, I.E. Víctor Alejandro

Sánchez Olano.
I.E. VÍCTOR ALEJANDRO SÁNCHEZ OLANO
DISTRIBUCIÓN DE AMBIENTES SEGÚN NORMA OBSERVACIÓN
AMBIENTE Y CÓDIGO
TIPO AMBIENTE M2 AMB. ESTADO
Aula 360.00 112.00 Demolición y Construcción Nueva
A
AMBIENTES BÁSICOS
Depósito 9.00 Depósito Nueva construcción

Taller Creativo - SUM Inc. Depósito 100.00 No existe Nueva construcción
C Laboratorio de Ciencia y Tecnología 80.00 No existe Nueva construcción
Taller de Educación para el Trabajo 10.00 No existe Nueva construcción
Aula de Innovación Pedagógica 90.00 No existe Nueva construcción
B
Biblioteca Escolar Inc. Almacén de libros 94.00 No existe Nueva construcción
F Área de ingreso 50.00 No existe Nueva construcción
E Losa Multiusos 608.00 Losa - Patio Demolición y Construcción Nueva
Área de espera 10.00 No existe Nueva construcción
Gestión
Personal Administrativo 10.00 No existe Nueva construcción
Administrativa
AMBIENTES COMPLEMENTARIOS
Archivo 7.50 No existe Nueva construcción

y Pedagógica
Sala de Profesores 30.00 Sala de Profesores Demolición y Construcción Nueva
Módulo de Conectividad 30.00 No existe Nueva construcción
Caseta de Control 10.00 No existe Nueva construcción
Servicios Depósito de Implementos Deportivos 16.00 No existe Nueva construcción
Generales Cuarto Limpieza 2.00 No existe Nueva construcción
Cuarto Eléctrico 5.20 No existe Nueva construcción
Cobertura Protección RUV-clima 608.00 No existe Nueva construcción
SS.HH Niños 2L + 2U + 2I SS.HH Niños Demolición y Construcción Nueva
SS.HH Niñas 2L + 2I SS.HH Niñas Demolición y Construcción Nueva
Servicios
1L + 1U + 1I
Higiénicos SS.HH Personal SS.HH Personal Demolición y Construcción Nueva
1L + 1I
SS.HH Personas Discapacitadas 1L + 1I No existe Nueva construcción

Decisión de la oferta de infraestructura optimizada.

Según el análisis hecho de la oferta optimizada de los rubros de infraestructura, los
ambientes solo podrían atender a 30 alumnos según la RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL
N°104-2019-MINEDU” en área rural.
En el siguiente cuadro podemos observar La proyección se la oferta optimizada actual es
cero en todos los ambientes existentes y los que deberían existir según la –EBR – nivel
Secundario.
Cuadro N° 3.17: Proyección de la oferta de infraestructura optimizada de la I.E.
Secundaria Víctor Alejandro Sánchez Olano.
Proyección de la Oferta de
DISTRIBUCIÓN DE AMBIENTES SEGÚN NORMA Número de Aula OBSERVACIÓN
Infraestructura Optimizada
Operativa
TIPO AMBIENTE ESTADO Año (01) … … Año (10)
Demolición y
Aula 05 Aulas 05 05
Construcción Nueva
A
Demolición y
AMBIENTES BÁSICOS
Depósito 01 Depósito 01 01
Construcción Nueva
Taller Creativo - SUM Inc. Depósito No existe Nueva construcción 01 01
C Laboratorio de Ciencia y Tecnología No existe Nueva construcción 01 01
Taller de Educación para el Trabajo No existe Nueva construcción 01 01
Aula de Innovación Pedagógica No existe Nueva construcción 01 01
B
Biblioteca Escolar Inc. Almacén de libros No existe Nueva construcción 01 01
F Área de ingreso No existe Nueva construcción 01 01
Demolición y
E Losa Multiusos Losa - Patio 01 01
Construcción Nueva
Área de espera No existe Nueva construcción 01 01
Gestión
Personal Administrativo No existe Nueva construcción 01 01
Administrativa
Archivo No existe Nueva construcción 01 01
y Pedagógica
Sala de Profesores No existe Nueva construcción 01 01

Módulo de Conectividad No existe Nueva construcción 01 01
Caseta de Control No existe Nueva construcción 01 01
Servicios Depósito de Implementos Deportivos No existe Nueva construcción 01 01
Generales Cuarto Limpieza No existe Nueva construcción 01 01
Cuarto Eléctrico No existe Nueva construcción 01 01
Cobertura Protección RUV-clima No existe Nueva construcción 01 01
Demolición y
SS.HH Niños SS.HH Niños 01 01
Construcción Nueva
Demolición y
Servicios SS.HH Niñas SS.HH Niñas 01 01
Construcción Nueva
Higiénicos
Demolición y
SS.HH Personal SS.HH Personal 01 01
Construcción Nueva
SS.HH Personas Discapacitadas No existe Nueva construcción 01 01

Cuadro N° 3.18: Personal Docente de la I.E. Secundaria Víctor Alejandro Sánchez
Olano.
Personal de Nivel,
Institución Educativa Cargo Condición Condición laboral Horas Semanales
aula de la IEI Categoría
I.E. VÍCTOR ALEJANDRO 1 Director I Contratado T. completo 30
SÁNCHEZ OLANO 10 Docente I Contratado T. completo 30
FUENTE: Cuadro de Asignación de Personal Nomina – I. E. Victor Alejandro Sánchez Olano del C.P. Huallangate
Decisión de la oferta optimizada de la I.E. Secundaria Víctor Alejandro Sánchez Olano

– C.P. Huallangate.

La educación secundaria es el primer nivel de educación superior atiende a jóvenes de 12

a 16 años con enfoque intercultural e inclusivo, promoviendo el desarrollo y aprendizaje
mediante acciones educativas.
Actualmente la I.E. Secundaria Víctor Alejandro Sánchez Olano – C.P. Huallangate, no está
adecuado a los principios de educación secundaria respecto a los diseños arquitectónicos
y la infraestructura que oferta en la actualidad, por lo que no estarían cumpliendo las
exigencias de la RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N°279-2018-MINEDU, EN SU
ARTÍCULO 1, APRUEBA LA NORMA TÉCNICA “CRITERIO DE DISEÑO PARA LOCALES
EDUCATIVOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA”
Concluimos que según el análisis la I.E. Secundaria Víctor Alejandro Sánchez Olano – C.P.
Huallangate, debería de cumplir con el programa arquitectónico escolarizada zona rural
por lo que los servicios de educación secundaria ofertado en dicha institución no cumplen
con la tipología estipulado en las normas técnicas para el diseño de locales de EBR – Nivel
SECUNDARIO, por lo que se considera la oferta optimizada en 0 (cero).
En el cuadro siguiente podemos observar la proyección de la oferta optimizada si

continua sin la intervención durante los próximos 10 años la capacidad de atención a los
alumnos siempre será 0 (cero), tal como se muestra.
Cuadro N° 3.19: Proyección de la Oferta Actual Optimizada de la I.E. Víctor

Alejandro Sánchez Olano – C.P. Huallangate.
Año (0) Cero
GRADOS 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
2018 2019 2020
12 Años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 Años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 Años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 Años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 Años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fuente: Elaboración propia para el proyecto.
4.2.4 Determinación de la brecha Oferta – Demanda Infraestructura.
La determinación de la brecha oferta-demanda en el horizonte de evaluación se obtiene
de la comparación entre la proyección de la demanda efectiva con proyecto y la
proyección de la oferta optimizada o la oferta actual (capacidad que cumplan con los
criterios de diseño por funcionalidad de uso y accesibilidad de los espacios educativos
para la atención del nivel secundario.
4.2.4.1. Determinación de la Brecha de Oferta – Demanda de la I.E. Secundaria Víctor

La brecha de la oferta – demanda en la I.E. Secundaria Víctor Alejandro Sánchez Olano, es
calculada de la proyección de la demanda efectiva con proyecto menos la oferta
optimizada.
i) Brecha de infraestructura.
Para determinar la brecha se compara el número de ambientes, que necesita el centro
educativo y la capacidad necesaria para atender la demanda efectiva con proyecto en
función al número de ambientes, y la capacidad de la oferta optimizada o de la oferta
actual.
Según el Cuadro 3.14 nos indica que con la implementación del proyecto la demanda
potencial estimado durante el horizonte del proyecto es de 30 alumnos entre los años
2021 al 2030 como máximo, por lo que el ambiente existente (aula de 60.00 m2) , por
lo que se requiere nueva construcción, se recomienda implementarse los demás
ambientes básicos, y ambientes complementarios, de acuerdo al tipo de local educativo
establecido en las normas técnicas “criterio de diseño para locales educativos de nivel de
educación secundaria”, según la demanda potencial con proyecto a la I.E. Secundaria
Víctor Alejandro Sánchez Olano.
Cuadro N° 3.120: Determinación de la brecha de Infraestructura de la I.E.
Secundaria Víctor Alejandro Sánchez Olano.
OFERTA OPTIMIZADA EN DEMANDA EFECTIVA CON
DISTRIBUCIÓN DE AMBIENTES SEGÚN NORMA DÉFICIT
INFRAESTRUCTURA PROYECTO
TIPO AMBIENTE M2 AMB. M2 AMB. M3 AMB.
Aula 112.00 5 300.00 5 -188.00 0
A
AMBIENTES BÁSICOS
Depósito 4.00 0 9.00 1 -5.00 -1

Taller Creativo - SUM Inc. Depósito 0.00 0 100.00 1 -100.00 -1
C Laboratorio de Ciencia y Tecnología 0.00 0 80.00 1 -80.00 -1
Taller de Educación para el Trabajo 0.00 0 10.00 1 -10.00 -1
Aula de Innovación Pedagógica 0.00 0 90.00 1 -90.00 -1
B
Biblioteca Escolar Inc. Almacén de libros 0.00 0 94.00 1 -94.00 -1
F Área de ingreso 0.00 0 50.00 1 -50.00 -1
E Losa Multiusos 200.00 1 608.00 1 -408.00 0
Área de espera 0.00 0 10.00 1 -10.00 -1
Gestión
Personal Administrativo 0.00 0 10.00 1 -10.00 -1
Administrativa y
Archivo 0.00 0 7.50 1 -7.50 -1
Pedagógica
Sala de Profesores 0.00 0 30.00 1 -30.00 -1
Módulo de Conectividad 0.00 0 30.00 1 -30.00 -1
Caseta de Control 0.00 0 10.00 1 -10.00 -1
Servicios Depósito de Implementos Deportivos 0.00 0 16.00 1 -16.00 -1
Generales Cuarto Limpieza 0.00 0 2.00 1 -2.00 -1
Cuarto Eléctrico 0.00 0 5.20 1 -5.20 -1
Cobertura Protección RUV-clima 0.00 0 608.00 1 -608.00 -1
SS.HH Niños 2.00 1 12.00 1 -10.00 0
Servicios SS.HH Niñas 2.00 1 12.00 1 -10.00 0
Higiénicos SS.HH Personal 2.00 1 8.00 1 -6.00 0
SS.HH Personas Discapacitadas 0.00 0 8.00 1 -8.00 -1
Fuente: Elaboración propia para el proyecto.


Memoria Descriptiva

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Memoria Descriptiva

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ANGUÍA

MEMORIA DESCRIPTIVA DEL ESTUDIO DE DEMANDA

"MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO

CÓDIGO ÚNICO DE INVERSIONES N° 2362837

I. MEMORIA DESCRIPTIVA DEL ESTUDIO DE DEMANDA

La demanda de estudiante en los últimos 5 años (2014-2019), ha ido descendiendo debido a la

Unidad Ejecutora de Inversiones: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ANGUÍA

1.2 Normas y Reglamentos – Base Legal

a) Decreto legislativo Nº 1252 y modificatoria - Decreto Legislativo que crea el Sistema

II. DATOS GENERALES

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. SECUNDARIA VICTOR

2.2 Código Único de Inversiones

Cuadro N° 2.1: Indicadores de Brecha

2.4 Unidad Ejecutora de Inversiones (UEI):

Sector Gobiernos Locales

Nombre Municipalidad Distrital de Anguía

Responsable de la UEI Sr. Jose Nenil Medina Guerrero

Se propone a la Municipalidad Distrital de Anguía, como la unidad ejecutora de Inversiones del

La Municipalidad Distrital de Anguía, cuenta capacidad técnica, equipo de profesionales idóneos,

2.5 Responsabilidad Funcional

Unidad Ejecutora de Inversiones: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ANGUÍA

Cuadro N° 2.6.1: Ubicación del distrito a intervenir

UBICACIÓN A INTERVENIR CON EL PROYECTO

Cuadro N° 2.4: Ubicación de la Institución Educativa a Intervenir

Unidad Ejecutora de Inversiones: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ANGUÍA

Imagen N° 1. Ubicación del distrito de la provincia de Chota

Unidad Ejecutora de Inversiones: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ANGUÍA

I.E SECUNDARIA VICTOR

Unidad Ejecutora de Inversiones: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ANGUÍA

Imagen N° 03: Ámbito de Influencia de la I.E. Víctor Alejandro Sánchez Olano.

Fuente: www.gogle Eartn -2019

Unidad Ejecutora de Inversiones: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ANGUÍA

III. ANÁLISIS DE DEMANDA.

El Proyecto contempla prestar adecuadas condiciones físicas respecto a infraestructura,

- Brindar un servicio educativo que cumplan con los estándares sectoriales en la

Unidad Ejecutora de Inversiones: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ANGUÍA

3.1 Población de Total

Cuadro N° 3.1: Población Total del área de Influencia.

Provincia, distrito y edades Población Urbana Rural

3.2 Población de referencia

Unidad Ejecutora de Inversiones: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ANGUÍA

Cuadro N° 3.2: Población de Referencia –Sector Huallangate según Grupo Etario.

Grupos de Edad 2014 2015 2016 2017 2018 2019

P.S. HUALLANGATE 1 032 1 053 1 056 906 941 966

Fuente: Establecimiento, Centro de Salud Huallangate -2019

Según la tasa intermensual para el Sector Huallangate

Tasa Sector Tendal r: 2.66%

Unidad Ejecutora de Inversiones: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ANGUÍA

TC = [(Pf/Pi) ^ (1/n)] – 1 Finalmente: TC = -2.75 %

Cuadro N°3.3: Determinación de la tasa de crecimiento Poblacional del DA

TASA DE CRECIMIENTO POBLACIONAL

Tasa Distrital r: -2.75%

Fuente: Equipo formulador -2019

4.2.1.3 La Población Demandante Potencial:

Unidad Ejecutora de Inversiones: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ANGUÍA

Cuadro N° 3.4: Población Potencial según grupo Etario al año 2019

Fuente: Equipo formulador -2019

Cuadro Nº 3.5: Proyección de Población Demandante Potencial de la I.E. Víctor Alejandro

POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL (Grupo Etario de 12 - 16 años)

Fuente: Equipo formulador -2019

4.2.1.4 Población Demandante Efectiva

En la demanda efectiva se identificará aquella población que, efectivamente, demanda los

4.2.1.4.1 Demanda Efectiva Sin Proyecto