Actividad de

aprendizaje

Señor Patrullero, usted debe realizar Un Mapa Conceptual con el tema

que se relaciona a continuación:

FECHA LIMETE DE ENTREGA TEMA

 Video Derecho Internacional

humanitario enlace
02/04/12 http://www.youtube.com/watch?
hasta las 23:59 horas v=A-mov1r3fWQ

PASOS PARA TENER EN CUENTA EN LA REALIZACION DEL

MAPA CONCEPTUAL

¿Qué es un mapa conceptual?

Es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce

aprendizajes significativos al relacionar los conceptos de manera ordenada. Se
caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual de la información,
del contenido temático de una disciplina científica, de los programas curriculares o
de los conocimientos que poseen los alumnos acerca de un tema.
Las características de un buen mapa conceptual son la "jerarquización", el
"impacto visual" y la "simplificación":
 Jerarquización.- Se refiere a la ordenación de los conceptos más
generales e inclusivos en la parte superior y mediante una diferenciación
 progresiva, están incluidos hacia la parte inferior los conceptos más
específicos.
 Impacto visual.- Debe considerar la limpieza, espacios, claridad, ortografía
para reducir confusiones y amontonamientos, por ello es conveniente
dibujarlos varias veces ya que el primer mapa que se construye tiene
siempre, casi con toda seguridad algún defecto. También se recomienda
usar óvalos ya que son más agradables a la vista que los triángulos y los
cuadrados.
 Simplificación.- Se refiere a la selección de los conceptos más
importantes, haciendo una diferenciación del contenido y localizando la
información central de la que no lo es para una mejor comprensión y
elaboración de un contenido. Los conceptos, al ir relacionándose por medio
de las palabras enlace, se van almacenando en la mente de modo
organizado y jerárquico de manera que serán más fácilmente comprendidos
por el alumno.

¿Qué importancia tiene un mapa conceptual en el aprendizaje?

 Facilitan una rápida visualización de los contenidos de aprendizaje.

 Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y
jerarquizada.
 Permiten una rápida detección de los conceptos clave de un tema, así
como de las relaciones entre los mismos.
 Sirven como un modelo para que los alumnos aprendan a elaborar mapas
conceptúales de otros temas o contenidos de aprendizaje.
 Permiten que el alumno pueda explorar sus conocimientos previos acerca
de un nuevo tema, así como para la integración de la nueva información
que ha aprendido.

Comentarios: Una buena forma para organizar tus ideas es creando mapas
conceptuales. Aunque suene complejo, es más sencillo de lo que imaginas.
Un mapa conceptual es una agrupación de conceptos que se relacionan entre sí.
Con los mapas conceptuales relacionamos conceptos que ya poseemos con otros
nuevos, logrando de esta forma, un aprendizaje significativo y no memorístico.

Cuando logramos un aprendizaje significativo podemos tener la certeza de que no

se nos olvidará con el tiempo pues nuestro cerebro habrá procesado ese
conocimiento y asimilado para siempre. Contrario a lo que ocurre cuando
memorizamos conceptos y después no los podemos recordar pues no se han
asimilado.

¿Como elaborar un mapa conceptual?

Instrucciones:

1. Antes de iniciar a realizar el mapa conceptual es importante que el discente

haga una lectura del tema, en la cual establezca: definición, finalidad,
 requisitos y en que consiste el sistema de gestión integral y cuales son los
procesos establecidos por la Policía Nacional.
2. En cuanto al tema de gestión documental es menester establecer a través
de la lectura, el objetivo de la norma, normatividad, jerarquía, codificación,
responsabilidad, metodología general y la estructura de los documentos.
3. Recopilar el material necesario relacionado con el tema propuesto por el
docente: notas, artículos, bibliografía, material gráfico.... que nos
documenten al máximo sobre el mismo, y que todo ello pueda organizarse
para la elaboración definitiva del tema.
4. Identificar los conceptos claves del contenido que se quiere ordenar en el
mapa. Estos conceptos se deben poner en una lista.
5. Colocar el concepto principal o más general en la parte superior del mapa
para ir uniéndolo con los otros conceptos según su nivel de generalización y
especificidad. Todos los conceptos deben escribirse con mayúscula.
6. Conectar los conceptos con una palabra enlace, la cuál debe de ir con
minúsculas en medio de dos líneas que indiquen la dirección de la
proposición.
7. Se pueden incluir ejemplos en la parte inferior del mapa debajo de los
conceptos correspondientes.
8. Una vez observados todos los conceptos de manera lineal pueden
observarse relaciones cruzadas.
9. Después de organizar los conceptos debes comprobar que las
relaciones establecidas sean reales.
10. Redactar un borrador sobre el cual se puedan corregir los
11. El trabajo deber ser presentado en forma escrita, que sea original y creativo
errores y perfeccionar los contenidos.

Notas de: Novak y Gowin (1988), Ontoria (1993), Pérez (1995), Horton (1993) y González (1992). 3

Por último hacer una portada en la que aparezcan:

 Título del trabajo

 Autor: nombre y apellido
 Dirigido al docente: SC. MARIA ELIANA GUZMAN ORTIGOZA
 Materia o Asignatura: Derecho Internacional Humanitario
 Compañía y sección

Nota. Para realizar el mapa conceptual revise el archivo adjunto que

se encuentra en la carpeta “Material de consulta” con el nombre
(Derecho internacional humanitario: un código universal- video),
ahí encontrará tema para realizar el trabajo asignado.
¡EXITOS!