SESIÓN N° 05 – UNIDAD 8

1. NOMBRE DE LA SESIÓN: ¡Qué hermosa decoración navideña! (Elementos de formas

bidimensionales y tridimensionales: lado, cara, base y vértice)
2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Identifican los sólidos geométricos y sus elementos
3. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ç
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADO
ES
Resuelve  Comunica su Expresa con dibujos su comprensión sobre los
problemas comprensión elementos de las formas tridimensionales y
de forma, sobre las bidimensionales (número de lados, cara, arista,
movimiento formas y vértice y base
y relaciones
localización geométricas Identificar en diversos adornos navideños los
Comunica su elementos de formas tridimensionales y
comprensió bidimensionales
n sobre las
formas y
relaciones
geométricas

SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO
- Saludamos a los estudiantes con cordialidad. (ACOGIDA)
- Recogemos los saberes previos de los estudiantes, con las siguientes preguntas:
- ¿Qué festividad se acerca? ¿En el mes de diciembre qué festividad se celebra? ¿cómo
festejas la navidad? ¿qué adornos se utilizan para un árbol navideño?
- -Damos a conocer el propósito de la actividad: Hoy aprenderemos a solucionar
problemas sobre sólidos geométricos y también a identificar los elementos de cada
uno-
- Evidenciamos los criterios de valoración de la actividad y del producto:
 Observa y manipula diferentes objetos que tienen forma de sólidos geométricos.
 Explica las semejanzas y diferencia que hay entre algunos sólidos geométricos.
 Identifica las partes o elementos de los sólidos geométricos.

 Explicamos la evidencia de aprendizaje: Ficha de aplicación

 Acordamos las normas de buena convivencia para desarrollar la actividad.
 DESARROLLO
FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA

 Leemos la siguiente situación problemática:

Anita y Julia, son dos niñas que están

colocando adornos a su árbol, navideño,
ambas quieren saber que formas tienen
estos adornos y cómo están formados y
cómo están conformados.

 Respondemos a las siguientes preguntas:

- ¿De qué se trata el problema?, ¿Qué desean Anita y Julia?,
- ¿Qué forma tienen las pelotitas ?, ¿Qué forma tienen las cajitas?
- ¿Cómo podrá resolver el problema las niñas?

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE UNA ESTRATEGIA

Seguimos respondiendo a las preguntas planteadas:

- ¿Qué podemos hacer para resolver este problema?
- Observan y manipulan diferentes objetos que tienen forma de los sólidos geométricos.

-
- .
 - Identifican a los sólidos geométricos.

EL PRISMA

El prisma es un sólido geométrico formado por caras iguales y paralela llamadas bases; sus caras
laterales son paralelogramos.
CLASIFICACION DE PRISMAS

PIRAMIDE : Es un poliedro que tiene como base un polígono cualquiera y sus caras laterales son
triángulos que tienen un vértice común llamado vértice de la pirámide.
 CLASIFICACION DE PIRAMIDES

-
-
- comparan cuantos vasos de agua tiene contiene un litro
- Comparan cuantas tazas de agua contiene un litro.

CUERPOS REDONDOS
 EL CILINDRO

El cilindro es un cuerpo generado por un rectángulo cuando gira una vuelta completa alrededor
de uno de sus lados. Ejemplo un tarro de leche, un tambor.

LA ESFERA

Es un cuerpo generado por un semicírculo al girar alrededor de su diámetro.

EL CONO

Es un cuerpo generado por un triángulo rectángulo cuando gira una vuelta completa alrededor
de uno de sus lados