SESIÓN N°05 DE MATEMATICA

1. NOMBRE DE LA SESIÓN: “Sumando esfuerzos como gran peruano.”

2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Identificar los términos y el patrón de una serie numérica.

3. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS:

PRECISADO
Resuelve Traduce cantidades Establece relaciones entre
problemas de a expresiones datos y una o más acciones de Resolver problemas
cantidad. numéricas agregar, quitar, avanzar, con adiciones
retroceder, juntar, separar, llevando,
comparar e igualar cantidades, relacionadas con
y las transforma en compra de artesanía,
expresiones numéricas degustación de
(modelo) de adición o platos típicos, etc
sustracción con números
naturales de hasta dos cifras.

4. PROCESOS DIDÁCTICOS

Situación Problemática:

María y su mamá van a ir de viaje a Lima, por lo que crea conveniente llevar
algunos regalos a sus familiares, por lo que cree conveniente comprar algunos objetos
propios de Cajamarca, por lo que van a una tienda de artesanía y compra lo siguiente:
- Una chalina a s/. 25
- Un mascarilla de para adorno a S/. 18.

Chalina S/ 24 Máscara s/18

¿Cuánto pagará por las dos cosas que compró?

 Familiarización con el problema:
Responden a las siguientes preguntas
- ¿De qué trata el problema?................................................................
- ¿A dónde van a viajar María y su mamá?................................................................
-- ¿qué quieren comprar María y su mamá?.....................................................
- ¿Qué han decidido comprar?.....................................
- ¿Cuánto pagarán por los dos objetos que compararon?............................................
Búsqueda y ejecución de estrategias
- ¿Cómo podríamos ayudarle a María a solucionar su problema
- Has resuelto un problema parecido, como lo has hecho?.
- ¿Qué podemos hacer para solucionar el problema?
- ¿Será necesario hacer representaciones gráficas?,
- ¿Qué material te puede ayudar a representar las cantidades?,
- ¿Por qué?
- ¿podremos emplear material como tapas, chapas, piedras o el
- material multibase para resolver el problema?
- Utilizando el material base 10 representan las cantidades.

-
máscara
chalina
canjea

agrupamos
REPRESENTACIÓN GRAFICA
- Representan en su cuaderno, todo el proceso que hicieron con su material
base 10.
RESPRESENTACION SIMBOLICA
Datos

¿ ?
S/.24 S/, 18

Tenemos 2 partes y falta encontrar el total

D U
1
10
2 4
1 8
4 2

FORMALIZACION:

- Cuando ubicamos en el tablero de valor posicional, hacemos lo siguiente:

o Ubicamos la cantidad de unidades en el orden de las unidades.
o Las decenas en el orden de las decenas.
o Sumamos unidades con unidades, en este caso son 4 más 8 unidades.
o La suma sería 12
o Se coloca el 2 en el orden de las unidades y se lleva una decena.
o La decena que se lleva se suma con el resto de las decenas ( 1+2+1)
Respuesta: En total tiene que pagar S/. 42
REFLEXION
¿Qué aprendí hoy?

¿Qué dificultades tuve?

…………………………………………………………………………………………………………
¿ Para qué me va a servir?
………………………………………………………………………………………………………..
ACTIVIDAD DE EXTENSION
- Luis tiene 27 canicas y su compañera le da 18 canicas, ¿Cuántas canicas
tendrá en total?
-
- Resuelve el problema teniendo en cuenta los pasos que hiciste para resolver el
problema anterior
HALLA LA SUMA DE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS