Nombre: Ruth Esther Ladouceur Reyes

Matricula: 2015-3201164
Maestro: Maria Matos
Asignatura: Psicología del aprendizaje
Tema: Diseño Y planificacion de estrategias Y actividades para a yudar a
superar las dificultades con la lectoescritura,

Intervencion: esta palabra describe de modo muy claro el conjunto de

procedimientos psicologicos destinados a alterar Y mejorar aquellos
procesos conductuales que asi lo requieran,

Reeducacion: Concierne al bordaje terapeutico de las dificultades de la

lecroescritura.

La intervencion: se debe comenzar entre los cuatro Y seis años para

evitar la aparaicion de problemas mas severo con el tiempo Y garantizar el
éxito de adquisiciones mas complejas como lo es el desarrollo de la
percepcion que favorece el nivel madurativo Y tiene un importante papel
preventivo. Cualquier otra habilidad que deba tener el niño para aprender a
leer Y a escribir se le potencializa en esta estapa,

Aportaciones de la neuropsicologia la psicolinguistica

a la intervencion.
Neuropsicolinguística Patologías del lenguaje sistema de procesamiento
linguístico Neuropsicología cognitiva evaluación diagnóstico rehabilitación
Innovación pedagógica,
Un segundo nivel linguístico el cual permitiría llevar a cabo un registro de las
conductas verbales partiendo desde una visión molar conductas globales tales
como la comprensión auditiva la repetición la denominación- hasta una
molecular en función de los componentes lingüísticos tales como el fonológico
sintáctico, semántico Esto brindaría al especialista información relevante,
aunque indirecta, debido a que hasta el momento se contaría con datos
referenciales acerca del estado del sustrato, y de los comportamientos y
componentes lingüísticos así como de las particularidades existentes y
pertenecientes además de propias a cada lengua.

Desarrollo de los componentes neurologicos positivos,

La calidad del aire

Según diferentes estudios, la calidad del aire que respiramos influye en la
maduración cerebral de los más pequeños. Estos estudios demuestran que ante
una mayor concentración de contaminantes, las redes cerebrales tienen una
menor maduración funcional. Estas redes son fundamentales para integrar la
actividad intelectual,

Usar menos las pantallas

Utilizar de manera inapropiada las nuevas tecnologías puede alterar el
desarrollo cognitivo, social y emocional. Por esto, es importante que los
adultos supervisen el uso de estas tecnologías, y se utilicen programas y
aplicaciones de buena calidad.

Hacer ejercicio
Dormir la siesta
Crear un ambiente adecuado

Evitar tomar bebidas estimulantes o chocolate

Fomentar la lectura en voz alta
Esta demostrado que leer en voz alta, contribuye a mejorar el lenguaje, la
imaginación y el desarrollo cognitivo de niños y niñas. Además esta acción crea
lazos afectivos con los padres y madres.

Principios para la consecuncion de la intervecion

exitosa desde el enfoque
Neuropsicologico

Primera fase: La evaluación neuropsicológica

La evaluación neuropsicológica constituye la primera de las fases de la

intervención neuropsicológica. el objetivo de esta evaluación es describir y
cuantificar las alteraciones cognitivas, conductuales y emocionales del
paciente, fruto de la lesión o el daño cerebral adquirido.
Objetivos de la evaluación neuropsicológica

El proceso de evaluación neuropsicológica no solo es una herramienta para que

el profesional sanitario recabe información, sino que también constituye una
oportunidad que se le brinda al paciente y sus allegados para mantenerse
informados sobre lo que le ocurre al afectado y lo que puede hacerse para
mejorar su situación.
Segunda fase: Definición de objetivos y plan de tratamiento

La siguiente fase en el proceso de intervención neuropsicológica es definir

los objetivos y el plan de tratamiento o programa de rehabilitación.

1. Tratamiento y rehabilitación de las funciones cognitivas alteradas.

2. Modificación de las conductas desadaptativas.
3. Apoyo psicosocial y gestión emocional
4. Readaptación social y laboral
5. Rehabilitación cognitiva