1er GRADO

EXPERIENCIA DE “RESPETAMOS Y DEFENDEMOS LA OBRA CREADORA

APRENDIZAJE N° 4 DE DIOS COMO NUESTRA CASA COMÚN”

ACTIVIDAD 3: “RESPETAMOS AL SER HUMANO, YA QUE ES EL REGALO, MÁS GRANDE DE TODO

LO CREADO”

I.E. DOCENTE: FECHA: Duración: 2 horas

1.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA 2: ASUME LA EXPERIENCIA Capacidades:
DEL ENCUENTRO PERSONAL Y 1.- Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la
COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO fe que profesa
DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA 2.- Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral
RELIGIOSA. en situaciones concretas de la vida
EVIDENCIA O INSTRUMENT
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PROPÓSITO O DE
EVALUACIÓN PRODUCTO
EVALUACIÓN
Plantea las capacidades con
Plantea su proyecto de vida las que ha sido creado el
Plantea un Proyecto de Vida
personal de acuerdo al plan de hombre y lo vive desde su Escala de
personal y comunitario de Mapa mental
Dios, y se siente el regalo más proyecto de vida personal, valoración
acuerdo al plan de Dios.
grande de todo lo creado. valorando la dignidad de ser
persona.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES - ACTITUDES

 Respeto a toda forma de vida: Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
ENFOQUE AMBIENTAL forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes
ancestrales
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS
Se desenvuelve en entornos virtuales generados Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de
por las TIC acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable
Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su pertinencia al
Gestiona su aprendizaje de manera Autónoma
logro de las metas de aprendizaje.

2.- PROCESOS DE APRENDIZAJE

INICIO 20’
?
 Se inicia con una canción: “Pescador de hombre” https://youtu.be/dTqRkYTXotU
 Dialogan sobre el mensaje de la canción.

 Problematización: Últimamente se está produciendo cambios climáticos en el Perú y el mundo, muchos de ellos se deben al desorden ambiental
que vive el hombre mediante la contaminación constante e insistente, se observa fuertes lluvias en el norte del país y sequía en algunas zonas del
centro y sur. El peligro del desastre ambiental crece cada día, seguimos contaminando los ríos, el mar con el plástico, la tierra, depredamos los
árboles. Ante esta situación nos preguntamos:
 Reto o desafío: ¿Qué podemos aportar para disminuir el efecto de la contaminación ambiental, proteger y cuidar la naturaleza que es el soporte
de nuestra vida?
Propósito de aprendizaje: Hoy Plantea su proyecto de vida personal de acuerdo al plan de Dios, y se siente el regalo más grande de todo lo
creado. Para evidenciar nuestro aprendizaje, complete el mapa mental respondiendo a las preguntas planteadas. Para la evaluación debes
plantear las capacidades con las que ha sido creado el hombre y lo vive desde su proyecto de vida personal, valorando la dignidad de ser persona.
Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y
responsable. Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su pertinencia al logro de las metas de aprendizaje.
Recuerda que la competencia que hoy estamos trabajando es: : asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

DESARROLLO 45’
?
  Organización: Se organizan en pares y/o equipos para realizar las actividades. Utilizaremos el cuaderno de trabajo para leer el conocimiento y
desarrollar las actividades (Pág.53-57). En el cuaderno anotaremos los aspectos importantes para nuestro aprendizaje.

 Motivación: Lee el artículo “¿Por qué permites estas cosas? (Pág. 53)
 Saberes previos: ¿Te sientes criatura de Dios, salido de sus manos?, ¿Estás convencido de esto?,¿Qué te hace pensar la frase “te he hecho a
ti? Comentan
 Conflicto cognitivo: ¿Te sientes creación de Dios? ¿Por qué? Comentan
Reflexión bíblica o doctrinal:
* Leen el texto bíblico Génesis 1,26-28.
- Responde a las siguientes preguntas: ¿Cómo nos creó Dios?,¿En qué nos parecemos a Dios?
 *Las estudiantes leen y analizan los textos “El ser humano es superior a todos los seres creados por Dios”,”El catecismo de la Iglesia católica nos
enseña N°357”.
 Subrayan las ideas relevantes de los textos leídos y lo reflexionan.
 Gestión y acompañamiento: El docente acompaña el trabajo que van realizando los estudiantes, conduce al logro de los propósitos del
día, el trabajo del enfoque y competencias transversales
 El docente involucra a todos los estudiantes para que participen en el aprendizaje a través de preguntas del tema, lecturas, opiniones o
comentarios. Promueve que comprendan el sentido de lo que aprenden.
El docente promueve el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico
 ¿tú crees, qué solo el hombre posee cuerpo y espíritu? ¿Por qué?
 ¿Qué opinas sobre la teoría de la evolución?
 ¿Cómo manifiestas tu dignidad de persona?
 ¿Qué opinas de la vida del Papa Francisco?
 ¿Cuáles son las capacidades que Dios nos ha regalado para ser sus colaboradores?

 Un estudiante piensa que solamente algunas personas tienen dignidad. El maestro retroalimenta por descubrimiento o reflexión.
 ¿Las riquezas, el prestigio, el poder hacen más dignas a las personas? ¿Por qué?
 Eres imagen y semejanza de Dios ¿Cómo serás desde ahora con tus compañeros de aula?

 El docente es respetuoso con los estudiantes, muestra consideración hacia sus perspectivas, es cordial y les transmite calidez, siempre se
muestra empático con sus necesidades afectivas o físicas, además intervine si nota faltas de respeto entre estudiantes.
 El docente utiliza mecanismos formativos para regular el comportamiento de los estudiantes de manera eficaz
 Comentan sobre el aprendizaje que van logrando. El docente promueve la interacción de las capacidades
 Terminan de elaborar la evidencia de su aprendizaje teniendo en cuenta los criterios de evaluación.
25’
CIERRE ?
 Se contextualiza el aprendizaje ¿De qué trata el tema? ¿Sera importante reconocer nuestra dignida de persona? ¿Por qué? Comentan… El
docente resuelve dudas.
 Comparten las conclusiones de su trabajo. El docente retroalimenta y evalúa el aprendizaje.
 El docente sistematiza el contenido provocando la reflexión, la contextualización y el compromiso. Conclusión del aprendizaje: Las
estudiantes concluyen lo aprendido en el día y realizan su autoevaluación.
 Reflexiones sobre el aprendizaje: Para la estudiante: ¿He logrado mi aprendizaje propuesto para esta sesión? ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué
dificultades tuvimos? Para el docente: ¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje
y la enseñanza?

Terminamos compartiendo la canción “La creación” https://youtu.be/AxGPyezODQY dando gracias a Dios por lo que hemos aprendido el día de
hoy, por reconocer que somos la creación de Dios.

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Docente Director/a

EVALÚA TUS APRENDIZAJES TENIENDO EN CUENTA TUS CRITERIOS

NOMBRE Y APELLIDOS………………………………………………………………………………………FECHA………..

GRADO Y SECCIÓN: …………………………

ACTIVIDAD: “RESPETAMOS AL SER HUMANO, YA QUE ES EL REGALO, MÁS GRANDE DE TODO LO CREADO”

COMPETENCIA 2: ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA
CON SU CREENCIA RELIGIOSA.

CRITERIOS DE Logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para mejorar mi aprendizaje?

EVALUACIÓN
proceso de
lograrlo
Planteé las capacidades con las que
he sido creado y lo vivo desde mi
proyecto de vida personal,
valorando mi dignidad de ser
persona.