PROGRAMACIÓN ANUAL

1.- DATOS INFORMATIVOS:

CERDA NEGREIROS
1.1 GRE 1.4 ÁREA ED. RELIGIOSA 1.7 DIRECTOR/A
SEGUNDO GEOVANI
DE LA CRUZ JARA
1.2 UGEL ASUNCIÓN 1.5 GRADO/SECCIÓN PRIMERO 1.8 PROFESOR/A
CARMEN ROSA
1.3 I.E. AMAUTA ATUSPARIA 1.6 CICLO/NIVEL VI - SECUNDARIA 1.9 Nº DE SEMANAS 39

2.- DESCRIPCIÓN GENERAL (Propósitos y Enfoques del Área)

2.1. Propósitos del Área.- El ser humano posee, gracias a su condición espiritual, el don de percibir lo sagrado, la capacidad de captar
el fundamento de todas las cosas, su raíz y destino trascendente como creaturas procedentes de un creador. Esta dimensión de profunda
espiritualidad explica el fenómeno religioso en la historia de la humanidad pasada y presente. El hecho religioso forma parte del conjunto
de expresiones de fe como experiencia específica humana, más allá de la limitada realidad disponible para el resto de seres del mundo.

Por ello, en la educación, es tan fundamental como necesario que las personas descubran y asuman la existencia de un Ser y una Verdad
que nos proporcionan identidad y dignidad humanas; que tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza.

La pandemia está dejando mucho dolor y sufrimiento a las familias por la enfermedad de un ser querido o la partida al encuentro del
Padre. Ello ha ocasionado el acercamiento a Dios producto de una necesidad, solicitando ayuda para la sanación, la paz y bienestar de sus
miembros.

En este contexto, el área de Educación Religiosa, se convierte en el eje principal de la formación de los estudiantes al acercar a Dios a las
familias, brindando soporte espiritual.

El logro del perfil de egreso: “El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las personas y de las
sociedades”, se basa en el desarrollo de las competencias.

2.2. Enfoques del área de Educación Religiosa

 El enfoque Humanista Cristiano.- Permite a los estudiantes comprender y dar razón de su fe aplicándola a la realidad, integrando la Fe y la vida.
 El Enfoque Cristo céntrico.- Está orientado a promover en los estudiantes el actuar en el mundo al estilo de Jesucristo.
 El enfoque Comunitario.- La educación religiosa pretende que los estudiantes contribuyan a crear, en su comunidad familiar, escolar y social, un
ambiente de vida fraterna y solidaria, animados por el espíritu evangélico del amor.
3. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

N° TÍTULO DE LA DURACIÓ ENFOQUES COMPETENCIAS

EXPERIENCI SITUACIÓN EXPERIENCIA DE FECHAS TRANSVERSALES TRANSVERSALES
A N
APRENDIZAJE
Soporte espiritual, para FORTALECEMOS NUESTRO
1 13 de marzo al
vivir la fe y el amor en AMOR A DIOS Y AL 4 semanas Se desenvuelve en entornos
5 de abril
familia y comunidad. PRÓJIMO virtuales generados por las TIC
Enfoque
Conocemos la RECONOCEMOS A DIOS Y orientación al bien
comunicación de Dios con SU AMOR EN SUS 10 de abril al común Gestiona su aprendizaje de
2 el hombre, para el
5 semanas
DIVERSAS 12 de mayo manera Autónoma
desarrollo de las personas MANIFESTACIONES
y de los pueblos.
Compartimos y
AMAMOS EL MENSAJE DE 15 de mayo al Búsqueda de la
3 conocemos la Palabra de 5 semanas
DIOS EN SU PALABRA QUE 16 de junio excelencia
Dios en estos tiempos Se desenvuelve en entornos
NOS TRANSMITE VIDA
difíciles virtuales generados por las TIC
RESPETAMOS Y
Gestiona su aprendizaje de
Proteger y cuidar la DEFENDEMOS LA OBRA 19 de junio al Enfoque
4 5 semanas manera Autónoma
naturaleza que es el CREADORA DE DIOS 21 de julio Ambiental
soporte de nuestra vida COMO NUESTRA CASA
COMÚN

DESCUBRIMOS QUE EL 7 de agosto al

Supera las tentaciones Enfoque de
5 AMOR VENCE EL MAL EN 5 semanas 8 de Se desenvuelve en entornos
para buscar el bienestar derechos
EL MUNDO setiembre virtuales generados por las TIC

VIVAMOS A EJEMPLO DE Gestiona su aprendizaje de

Valorar el testimonio de 11 de Enfoque de
6 LOS PERSONAJES DE LA 5 semanas manera Autónoma
vida de las buenas setiembre al derechos
HISTORIA DE LA
personas 13 de octubre
SALVACIÓN
7 Construir una comunidad CONOCEMOS LA MISIÓN 5 semanas 16 de octubre Enfoque Se desenvuelve en entornos
que fomente la Fe y las DE LOS ELEGIDOS DE DIOS al 17 de intercultural virtuales generados por las TIC
 grandes obras
Compartir la fraternidad y
8 SOLIDARIDAD Y LA UNIÓN
comunión con todos los
integrantes de la familia
4.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
COMPETENCIA 1:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE
Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON CERCANAS
CAPACIDADES
1.- Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente
2.- Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa
COMPETENCIA 2:
ASUME LA EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS EN
SU PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA
CAPACIDADES
1.- Transforma su entorno
PARA EL BIEN DEL PUEBLO
PROMOVEMOS LA
FAMILIAR PARA VIVIR LA
NAVIDAD
ESTÁNDAR CICLO VI
Argumenta la presencia de Dios en la
creación y su manifestación en el Plan
de Salvación descritos en la Biblia, como
alguien cercano al ser humano, que lo
busca, interpela y acoge. Comprende el
cumplimiento de la promesa de
salvación y la plenitud de la revelación
desde las enseñanzas del Evangelio.
Propone acciones que favorecen el
respeto por la vida humana y la práctica
del bien común en la sociedad. Participa
en las diferentes manifestaciones de fe
propias de su comunidad en diálogo con
otras creencias religiosas. Demuestra
sensibilidad ante las necesidades del
prójimo desde las enseñanzas del
Evangelio y de la Iglesia.
Reflexiona el encuentro personal y
comunitario con Dios en diversos
contextos, con acciones orientadas a la
construcción de una comunidad de fe
guiada por las enseñanzas de Jesucristo.
Comprende su dimensión espiritual y
religiosa que le permita cooperar en la
transformación de sí mismo y de su
entorno a la luz del Evangelio. Expresa
noviembre
20 de Enfoque
noviembre al orientación al bien
5 semanas
22 de común
diciembre
DESEMPEÑOS (PRIMER GRADO)
 Explica que Dios se revela en la Historia
de la Salvación descrita en la Biblia
comprendiendo que la dignidad de la
persona humana reside en el
conocimiento y amor a Dios, a sí mismo,
a los demás y a la naturaleza.
 Analiza en las enseñanzas de Jesucristo,
el cumplimiento de la promesa de
salvación y la plenitud de la revelación.
 Promueve la práctica de acciones que
fomentan el respeto por la vida humana
y el bien común
 Acoge expresiones de fe propias de su
identidad cristiana y católica, presentes
en su comunidad y respeta las diversas
creencias religiosas.
 Toma conciencia de las necesidades del
prójimo para actuar de acuerdo a las
enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
 Cultiva el encuentro personal y
comunitario con Dios valorando
momentos de oración y celebraciones
propias de su Iglesia y comunidad de
fe
 Reconoce su dimensión espiritual y
religiosa que le permita cooperar en la
transformación personal, de su familia
y de su escuela a la luz del Evangelio
 Plantea un proyecto de vida personal
Gestiona su aprendizaje de
manera Autónoma
CONOCIMIENTOS (PRIMER GRADO)
Presentación del Área de Ed. Religiosa
1.VIVAMOS CON FE Y AMOR EL AÑO LITÚRGICO Y RESALTEMOS LOS HECHOS
HISTÓRICOS DE LA SALVACIÓN, ORFRECIDOS POR DIOS.
2.FORTALECEMOS NUESTRA FE VIVIENDO LA CUARESMA, COMO UN CAMINO A
JESUCRISTO.
3.CELEBRAMOS EN COMUNIDAD, EL AMOR DE DIOS EN LA SEMANA SANTA.
4. ACOJAMOS LA RESURRECCIÓN DE JESUCRISTO, COMO EXPRESIÓN MÁS GRANDE DE
NUESTRA FE.
5.ACOJAMOS LA REVELACIÓN, COMO LA PLENA MANIFESTACIÓN DE DIOS A LOS
HOMBRES.
6. CONOZCAMOS LAS FUENTES DE LA REVELACIÓN DIVINA, PARA CRECER EN EL AMOR
DE DIOS.
7.LEAMOS LA BIBLIA Y ACOJAMOS EL MENSAJE, QUE DIOS QUIERE DARNOS COMO
MEDIO DE SALVACIÓN.
8-VALORAMOS LOS GÉNEROS LITERARIOS Y EL MANEJO DE LA SANTA BIBLIA, PARA
COMPRENDER CON CLARIDAD EL MENSAJE DE DIOS.
9. NOS COMUNICAMOS CON DIOS A TRAVÉS DE LA ORACIÓN, PARA UNIRNOS MÁS A ÉL.
10.CUIDEMOS LA CREACIÓN, COMO RESPUESTA A LA MANIFESTACIÓN DE DIOS DE DIOS
EN TODO LO CREADO.
11.RESPETAMOS AL SER HUMANO, YA QUE ES EL REGALO, MÁS GRANDE DE TODO LO
CREADO.
12. VALORAMOS EL ROL DEL HOMBRE Y SU COMPROMISO CON LA PROTECCIÓN Y
CUIDADO DE LA CREACIÓN.
13.ACEPTAMOS QUE EL PECADO DEL HOMBRE, ES RAÍZ DEL MAL EN EL MUNDO.
14.ASUMAMOS LAS CONSECUENCIAS DEL PECADO, PARA RESTAURAR NUESTRA
CERCANÍA CON DIOS Y SER MÁS AMIGOS DE ÉL.
15.DESCUBRAMOS A NOÉ COMO EL GRAN ELEGIDO, PARA LA REALIZACIÓN DEL “PACTO
CON LAS NACIONES”, SELLANDO UNA VERDADERA ALIANZA CON LOS HOMBRES.
16.PROMOVEMOS A ABRAHAM, COMO EL PADRE DE LOS CREYENTES, POR SU EJEMPLO
DE FE Y OBEDIENCIA A DIOS.
17.VALOREMOS LAS ACTUACIONES DE MOISÉS COMO EL GRAN LIBERADOR DEL PUEBLO
DE ISRAEL.
18.CONOZCAMOS LOS MANDAMIENTOS DE DIOS, YA QUE SON NORMAS DE VIDA.
19.VIVAMOS LOS MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS, PARA AMAR A DIOS PADRE, Y AL
PRÓJIMO.
20.CONOZCAMOS LAS ACTUACIONES DE LOS JUECES Y REYES DE ISRAEL, COMO LOS
HOMBRES ELEGIDOS PARA EL BIEN DEL PUEBLO.
desde el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde
la fe que profesa
2.- Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida
coherencia entre lo que cree, dice y hace
en su proyecto de vida personal, a la luz
 Actúa de manera coherente con la fe
del mensaje bíblico. Asume las
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia
desempeñando su rol protagónico en la
transformación de la sociedad
y comunitario de acuerdo al plan de
Dios
según las enseñanzas de Jesucristo
para la transformación de la sociedad
21.PROMOVAMOS A LOS PROFETAS COMO LOS AMIGOS DE DIOS.
22.CELEBRAMOS LA VENIDA DEL MESÍAS, SIGNO DE ESPERANZA Y AMOR.
23.COMPRENDEMOS QUE LA PLENITUD DE LOS TIEMPOS SE CONCRETIZA EN LA
ENCARNACIÓN DEL HIJO DE DIOS.
24.VALOREMOS A MARÍA, ESCOGIDA PARA SER LA MADRE DE JESÚS Y MADRE
NUESTRA.
25. CELEBRAMOS EL AMOR DE DIOS EXPRESADO EN EL TIEMPO DE ADVIENTO Y LA
NAVIDAD.
5.- MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
 Material impreso.- Biblia, textos varios, Guía de
Contenidos y Actividades, periódicos, revistas.
 Material audiovisual.- Imágenes, Ilustraciones,
láminas.
 Material digital.- Multimedia, laptop, videos, DVD,
Internet, celular.
 Material auditivo.- Cd, (música seleccionada), USB,
equipo de música.
 Material concreto.- Guitarra, maquetas
 Recursos educativos.- Papelotes, Plumón para
pizarra, cartulinas, plumones para papel, pegamento
tijera…
 Recursos Tecnológicos: Plataforma Meet, Zoom,
WhatsApp.
6.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición.
Chile. Ediciones Paulinas. 1972
 Cuaderno de Trabajo “Joven, yo te digo: ¡Levántate!” Primer Grado.
4ta Edición. Lima, 2022. Editora Educando en Valores.
 Santa Sede (1992). “Catecismo de la Iglesia Católica”. Madrid:
Asociación de Editores del Catecismo
 http://www.catolicos.com/documentosdelaiglesiacatolicoscom.htm
 http://www.mercaba.com; http://www.catolicos.com
 http://www.aciprensa.com; http://www.encuentra.com
 http://www.catholic.net

7.- EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

7.1. LA EVALUACIÓN FORMATIVA. Es un proceso permanente de reflexión integral y continuo que está centrada en el aprendizaje. La evaluación
formativa busca valorar el desempeño de los estudiantes al resolver situaciones o problemas que signifiquen retos genuinos para ellos y que les
permitan integrar y combinar diversas capacidades. Asimismo, se debe identificar el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes respecto de las
competencias con el fin de ayudarlos a avanzar hacia niveles más altos. La evaluación formativa permite crear oportunidades continuas para que el
estudiante demuestre hasta dónde es capaz de combinar de manera pertinente las diversas capacidades que integran una competencia, antes que
verificar la adquisición aislada de contenidos o habilidades o distinguir entre los que aprueban y no aprueban.

7.2. LA RETROALIMENTACIÓN.- La retroalimentación expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores,
fortalezas y debilidades de los estudiantes. Como afirman algunos autores, retroalimentar es acortar las distancias entre la situación actual en la que se
encuentra el estudiante y la situación ideal a la que debe llegar. De esta manera, la retroalimentación es información que permite al estudiante cerrar la
brecha entre el desempeño actual y el deseado. (Ramaprasad, 1983 citado en Roos, 2004) La retroalimentación consiste en devolver al estudiante
información que describa sus logros o progresos en relación con los niveles esperados para cada competencia. La retroalimentación sea oral o escrita,
tiene que ofrecerse con serenidad y respeto, debe entregarse en el momento oportuno, contener comentarios específicos y reflexiones, e incluir
sugerencias que ayuden al estudiante a comprender el error y tener claro cómo superarlo para poder mejorar su desempeño.

, marzo del 2023

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Docente Director/a