PLANIFICACIÓN DE UNIDAD N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS GENERALES

I.1. UGEL : Asunción - Chacas

I.2. I.E : Juan Pablo II - Huallin
I.3. Grado : Quinto
I.4. Docente : Angie Belveder Aguirre
I.5. Director : Gustavo P. Olivos Gonzales

II. DATOS DE LA UNIDAD

I.1. Título : “FORTALECEMOS LA FE, NUESTRO AMOR A DIOS Y AL PRÓJIMO”

I.2. Duración : 8 Semanas (del 27 de marzo al 19 de mayo)
I.3. Horas : 2horas por semana
I.4. Situación significativa:
En la localidad de Huallin, se puede observar entre sus pobladores, durante algunas fiestas y celebraciones importantes
de la Iglesia, una indiferencia religiosa y espiritual muy marcada, dando la sensación de que han perdido la fe en Dios,
por lo que prefieren dedicar su tiempo a tareas como: el negocio, la diversión, los deportes, etc. Por esta razón los
estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa “Juan Pablo II” se encuentran en la etapa de acoger
y valorar la piedad popular de nuestros pueblos y seguir las tradiciones ancestrales, a la vez identificar lo sagrado
mediante los elementos de la religión, participando con alegría en las celebraciones religiosas de su comunidad. Lo que
se pretende es que los estudiantes traduzcan su fe en hechos concretos, haciéndolo persona de bien y para el bien. Por
tanto, esto significa para los jóvenes aceptar a Jesús como el Hijo de Dios, como Camino, Verdad y Vida, que da sentido
a la vida, su entrega y amor por la humanidad, sigue siendo para ellos una novedad. Para lograr este objetivo, se reta a los
estudiantes responder: ¿Qué es el año litúrgico? ¿Qué aporta la cuaresma a nuestra vida espiritual? ¿Qué aporta la
semana santa a nuestra vida espiritual y religiosa? ¿Qué es la resurrección del Señor? ¿concebimos el mundo
postmoderno y su influencia en la fe de los cristianos, actualmente?
I.5. Producto de la unidad:
Cuadro comparativo sobre los aspectos de la vida de Jesús y con su vida, para ponerlo en
práctica dentro de la Institución Educativa y la comunidad donde se encuentra.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada
ENF. por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
TRANS.
CAPACIDAD
Enfoque Conoce a Dios y asume su
orientació identidad religiosa y
n al bien
espiritual como persona
común
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas
de su entorno argumentando diario.
su fe de manera
comprensible y respetuosa.
CAMPO TEMÁTICO
DESEMPEÑO PRECISADO
- Vivamos la cuaresma y
 Interioriza el mensaje de Jesucristo y las caminemos junto con
enseñanzas de la iglesia demostrando Jesús.
acciones de perdón. - Celebremos la semana
 Identifica el mensaje de Jesucristo, las santa, conmemoración
enseñanzas y vivencias personales cristiana de la Pasión,
durante la semana santa a través de un muerte y Resurrección
de Jesús.
 Argumenta sobre las festividades - Vivamos el año litúrgico
litúrgicas del Misterio de Cristo que se y profundicemos los
momentos de la vida de
celebran durante el año.
 Acepta a Jesucristo como Redentor y Cristo.
modelo de hombre para vivir - Sigamos a Jesús como
coherentemente con los modelo de vida.
principios cristianos rescatando los valores - Conozcamos el mundo
importantes que practicaba Jesús. post moderno y su
 Señala las influencias del mundo influencia en la fe de los
postmoderno que afecta la fe de los cristianos.
cristianos, proponiendo alternativas de - Protejamos a la iglesia y
solución.
hagamos frente a los
 Propone alternativas para el cuidado de peligros de
la iglesia ante los peligros de la postmodernidad.
postmodernidad mediante un ensayo. - Reflexionemos y
 Reflexiona la importancia de las analicemos lo aprendido
enseñanzas de Jesús y de la Iglesia, sobre la vida de Jesús y
mediante un cuestionario. de la Iglesia.
DURACI
INDICADOR DE LOGRO ÓN DE
PRODUCTO
Criterio de evaluación SESION
ES
-Demuestra acciones de perdón de acuerdo
-Practica propósitos
al mensaje de Jesucristo y las enseñanzas 2h
concretos.
de la Iglesia.
-Escribe un diario sobre los
acontecimientos de la Semana Santa de -Diario 2h
acuerdo a sus vivencias personales.
-Explica con argumentos coherentes, su fe 2 h.
en relación armónica entre cultura y
ciencia, valorando las diversas -Texto argumentativo
manifestaciones religiosas más cercanas
a su entorno.
-Rescata los valores importantes que 2 h.
-Listado de valores
practicaba Jesús.
-Propone alternativas de solución 2 h.
evaluando las influencias del mundo
-Listado de propuestas
postmoderno que afecta la fe de los
cristianos
2 h.
-Elabora un ensayo en el cual proponen
alternativas para el cuidado de la Iglesia -Ensayo
ante los peligros de la postmodernidad.
-Medita y responde el cuestionario -Cuestionario 2h
sugerido para interiorizar los temas
realizados.
 COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con dios en su proyecto de vida en coherencia con su DURACI
creencia religiosa. INDICADOR DE LOGRO ON DE
CAMPO TEMATICO PRODUCTO
Criterio de evaluación SESION
ES
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO

 Transforma su entorno
desde el encuentro personal Visualiza y analiza el milagro de la - Redacta una carta de agradecimiento - Carta de
y comunitario con Dios y  Celebremos la a Jesús, por el regalo de la Salvación. agradecimient 2 h.
resurrección del Señor y demuestra
desde la fe que profesa. Resurrección del Señor. o.
agradecimiento mediante una carta a
Reflexionemos y
Jesús.
 Actúa coherentemente en Analiza la importancia de las enseñanzas analicemos lo aprendido 2h
razón de su fe según los de Jesús y de la Iglesia, mediante un sobre la vida de Jesús y - Medita y responde el cuestionario
de la Iglesia. sugerido para interiorizar los temas
principios de su conciencia cuestionario. - Cuestionario
moral en situaciones realizados.
concretas de la vida.

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA
N° FUENTE PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SESIÓN

Vivamos la cuaresma y  Editora

Comprende e interioriza su encuentro personal con Dios, situándose -Respeta el orden y puntualidad en la realización de la actividad.
caminemos junto con educando
1. en la Cuaresma y recuerda la Cruz de Cristo, como signo e -Reflexiona y escribe sus propósitos cuaresmales.
Jesús. en valores.
instrumento de salvación. -Existe coherencia y precisión en la redacción y el compromiso.
 Biblia

Celebremos la semana
 Editora Comprende e identifica las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia
santa, conmemoración -Respeta el orden y la puntualidad en la realización de la actividad.
educando participando del amor de Dios en la Semana Santa ya que es, uno de
2. cristiana de la Pasión, -La escritura es coherente y legible.
en valores los momentos anuales de mayor intensidad litúrgica y ritual
muerte y Resurrección de - Existe gran cantidad de detalles y la información es sincera.
 Biblia cristianismo.
Jesús.
3. Celebremos la  Editora Visualiza y analiza la resurrección de Jesucristo, y reconoce el gran -Respeta el orden y precisión en la realización del trabajo.
Resurrección del Señor. educando milagro regalado por Él a la humanidad. -La escritura es legible y con más de una cara de página.
en valores -Contiene gran cantidad de detalles y sinceridad de agradecimiento.
  Biblia
 Video.

Vivamos el año litúrgico  Editora

Analiza y argumenta que la Iglesia celebra el año litúrgico de -Respeta el orden y puntualidad en la entrega de la actividad
y profundicemos los educando
4. manera total el misterio de Cristo, desde su nacimiento hasta su -El texto contiene introducción, desarrollo y conclusión.
momentos de la vida de en valores
última y definitiva venida. -El texto es coherente y persuasivo.
Cristo.  Biblia

Sigamos a Jesús como
modelo de vida.
5.
 Editora -Respeta el orden y puntualidad en la realización del trabajo.
educando Reflexiona y acepta que Jesús es el hombre perfecto para seguirle, -Reconoce y escribe los valores de Jesús.
en valores ya que para ser luz del mundo debemos vivir tal como Él vivió. -Los valores escritos son coherentes y ayudan a un progreso de
 Biblia aprendizaje y vivencia personal.

Conozcamos el mundo
Editora -Respeta el orden y puntualidad en la entrega de la actividad
post moderno y su
educando Comprende e identifica el acontecimiento del mundo post moderno -Escribe propuestas progresivas.
6. influencia en la fe de los
en valores y cómo influencia en la fe de los cristianos. -Las propuestas ayudan al avance de la fe cristiana y expresan la
cristianos.
Biblia importancia de la religión.

Protejamos a la iglesia y Editora

hagamos frente a los educando Analiza y propone las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia para -Respeta el orden y puntualidad en la entrega de la actividad
7. peligros de en valores ayudar a salvar la Iglesia de los peligros mundiales. -Contiene todas las partes de un ensayo.
postmodernidad. Biblia -El ensayo es coherente y contiene información relevante.
Internet

Editora
Reflexionemos y educando -Respeta el orden y puntualidad en la entrega del cuestionario.
Reflexiona y analiza todo lo aprendido para valorar la vida de Jesús
analicemos lo aprendido en valores. -Demuestra sinceridad en la realización del cuestionario.
8. y poner imitarlo. Asimismo, reconoce las enseñanzas de la Iglesia
sobre la vida de Jesús y Biblia -Entrega el formato limpio y con una caligrafía legible y fácil de
para aceptar su rol cristiano.
de la Iglesia. Fichas de comprender.
resumen
V. INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Es el proceso que nos permite recoger información, procesarla y comunicar los resultados, los mismos que lograrán
ser considerados para la programación atendiendo su flexibilidad.
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y
desempeños que se desarrollarán a nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación
oportuna con respecto a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje;
teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o
problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá
demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro de la
competencia y de los productos considerados en cada unidad de Aprendizaje.

VI. BIBLIOGRAFÍA

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

- Internet - Fichas.
-Programas de videos. - Biblia.
-Biblia - Papelotes.
-Catecismo de la Iglesia Católica. - Textos de religión.
-Texto de religión. - Programas de videos
-Fichas prácticas.
-Papelotes.

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Prof. Angie Alicia Belveder Aguirre
DOCENTE