CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Elabora procedimientos, interpreta, registra, compara cantidades y números para

resolver problemas, atendiendo a la situación planteada.
 Explica y comunica conceptos y procedimientos matemáticos, utilizando el lenguaje
oral, escrito, gráfico y simbólico, desde una actitud reflexiva y constructiva sobre las
producciones propias y ajenas.
 Se dispone a trabajar cooperativamente con sus compañeros, aceptando
responsabilidades y respetando las normas acordadas, valorando el esfuerzo y la
disciplina del equipo.
 Participa y trabaja en clases de forma acertada y responsable.
 Cumple con frecuencia con las actividades propuestas para el hogar.
 Respeta las normas de convivencia.

Pudo elaborar procedimientos, interpretar, registrar y comparar cantidades y números para

resolver problemas, atendiendo a la situación planteada. Además, logró explicar conceptos y
procedimientos matemáticos, utilizando el lenguaje oral, escrito y gráfico, desde una actitud
reflexiva y constructiva sobre las producciones propias y ajenas.

Evidenció responsabilidad respecto al quehacer escolar diario, participando activamente de las

clases y cumpliendo con frecuencia con las actividades propuestas para el hogar.

Lo estás haciendo muy bien ¡¡Sigue adelante!!

Aún se encuentra en proceso para elaborar procedimientos, interpretar, registrar y comparar

cantidades y números para resolver problemas, atendiendo a la situación planteada. Además,
se observa dificultad en el momento de explicar conceptos y procedimientos matemáticos, en
el cual debe utilizar el lenguaje oral, escrito y gráfico, desde una actitud reflexiva y constructiva
sobre las producciones propias y ajenas.

Demuestra, medianamente, responsabilidad respecto al quehacer escolar diario, con poca

participación en clases y cumpliendo a veces con las actividades propuestas para el hogar.

¡Vamos! ¡vos podés más!

No logró elaborar procedimientos, interpretar, registrar y comparar cantidades y números para

resolver problemas, atendiendo a la situación planteada. Hubo dificultad para explicar
conceptos y procedimientos matemáticos, utilizando el lenguaje oral, escrito y gráfico, desde
una actitud reflexiva y constructiva sobre las producciones propias y ajenas.

Evidencia poca responsabilidad respecto al quehacer escolar diario, no participando de las

clases y cumpliendo muy pocas veces con las actividades propuestas para el hogar.

“Cada logro comienza con la decisión de intentarlo” (Gail Devers)