ESCUELA SECUNDARIA GENERAL T.V.

CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

PLAN DE CLASE SEMANAL

TRIMESTRE:
MAESTRA: Melissa Liset Lòpez Ochoa ASIGNATURA: Español GDO: 1 FECHA: del 28 de nov. Al 09 de dic.
II

PROYECTO: El subgénero literario.

PROPÓSITO: Escribir un cuento del subgénero literario de tu preferencia.

ÁMBITO: Literatura

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Revisar los subgéneros literarios y seleccionar uno para escribir un cuento.

Planear la estructura del cuento y redactar el primer borrador

Ampliar el cuento del subgénero seleccionado

Revisar el escrito y pasarlo en limpio

Hacer una antología con los cuentos y compartirla

SECUENCIA DIDACTICA

Sesión 1:
Inicio:
Cuestionar a los alumnos acerca de sus conocimientos previos del tema.
¿Qué es un género narrativo?
¿Qué es un subgénero narrativo?
Desarrollo:
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Elaboración de separadores y portadas, en donde se planteen los siguientes aspectos:

- Escuela
- Trimestre
- Proyecto
- Alumno
- Grado grupo
- Fecha y dibujo alusivo al mes de diciembre.
Cierre:
Platicar a los alumnos una pequeña parte de lo que tratará el proyecto.
Sesión 2:
Inicio:
Reflexionar acerca de lo que necesitaremos para la elaboración de cuentos.
Desarrollo:
Responder en el cuaderno las siguientes preguntas:
¿De qué subgénero te gustaría escribir un cuento?
¿Qué necesitas para escribir un cuento?
¿Qué elementos piensas que debe tener tu cuento para que sea un buen texto?
Cierre :
Compartir las respuestas de manera grupal.
Sesión 3
Inicio:
Preguntar a los alumnos cuales son los puntos de partida principales que hay que tomar en cuenta para la redacción de su cuento, anotarlas en el pintarron y
con ello realizar la siguiente actividad.
Desarrollo:
Plasmar en el cuaderno una lluvia de ideas con siete puntos principales de los puntos de partida para hacer un cuento.
Cierre:
Socializar si nos hace falta alguna otra idea y de qué manera se puede llevar a cabo.
Sesión 4:
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Inicio:
Preguntar a los alumnos que aspectos tomar en cuento para la redacción de nuestros cuentos.
Desarrollo:
Elaborar un resumen en donde se plasmen los siguientes puntos más importantes:
- Elementos que pueden mejorar la redacción de los cuentos
- Uso de descripciones
- Los adjetivos
- Los adverbios
- Elementos o expresiones correferenciales
- Ejemplos de uso de términos correferenciales
- Marcadores temporales
- Uso de diálogos
Cierre:
Socializar con los alumnos cada uno de los aspectos anteriores.
Sesión 5:
Inicio:
Preguntar a los alumnos si alguien sabe que es una antología
Desarrollo:
Elaborar un organizador gráfico, en donde se traten los siguientes puntos principales para la elaboración de una antología:
La antología y su estructura
Portada de la pasta
Portada del interior
Pagina legal
Índice
Prologo
Selección de textos.
Cierre:
Socializar con los alumnos porque es importante que la antología lleve estos datos completos.
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Sesión 6:
Inicio:
Preguntar a los alumnos acerca de los géneros y subgéneros.
Desarrollo:
Explicar a los alumnos cuales son los géneros y cuales los subgéneros y realizar una votación por cual subgénero narrativo quieren realizar sus cuentos y
elaborar su antología.
Los alumnos deberán tomar los apuntes que consideren importante, ya que al final se retroalimenta lo que la maestra explicó.
Cierre:
Preguntar a los alumnos, en lo personal cual es el subgénero que más te gusta y porque.
Tarea: Traer hojas blancas.
Ir pensando o imaginando su cuento.
Sesión 7:
Inicio:
Preguntar a los alumnos
Desarrollo:
Elaboramos el borrador de nuestro cuento, la maestra apoya a los alumnos a hacer las correcciones de gramática.
Cierre:
Socializar con los alumnos como pueden buscar ayuda con sus padres para la elaboración de sus cuentos.
Sesión 8:
Inicio:
Preguntar a los alumnos sobre el avance que llevan de sus cuentos y que les hace falta para terminarlo.
Desarrollo:
Seguimos haciendo las correcciones de nuestros cuentos.
Cierre:
Reflexionar sobre los estándares de evaluación del cuento para que los tomen en cuenta en esta última revisión del borrador.
Título, trama, personajes, descripción de los personajes, lugares o situaciones, expresiones o vocabulario, marcadores temporales, ortografía y puntuación.
Sesión 9:
Inicio:
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Recordar junto con los alumnos cuales son los apartados que debe llevar o contener una antología.
Desarrollo:
Recopilación de cuentos para la elaboración de la antología.
Pedir apoyo a los alumnos para delegar responsabilidades, como lo es la elaboración de los siguientes aspectos:
 Portada de la pasta
 Portada del interior
 Pagina legal
 Índice
 Prologo
 Selección de textos
 Evaluación
 Engargolado de la antología

Cierre:
Concluir con los alumnos si hay algo que agregar a la antología o ya se cierran los acuerdos.
Sesión 10:
Inicio:
Socializar con los alumnos quien quiere leer su cuento, agregar participaciones.
Desarrollo:
Leemos nuestra antología y evaluamos nuestra valoración del trayecto aprendizaje. Pág. 78
Cierre:
Comentar los logros y las dificultades que implicó la realización del proyecto.
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Proyecto final:

Antología de cuentos.

Aspectos a evaluar:

Pág. 78 y 79.

Recursos didácticos:

Libro, libreta, lápiz, pluma, pintarron, libro de apoyo.

OBSERVACIONES: