UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS

TORRES”
FACULTAD DE PEDAGOGIA

EDUCACION INICIAL

DESARROLLO HUMANO DEL INFANTE

LIC.NORALMAS MARQUEZ RAMIREZ

1ER SEMESTRE “A”

Integrantes:

JENNIFER LOPEZ PALACIOS

ALEJANDRA CABEZA CHIMBO

DAYANARA BENITEZ ALCIVAR

DOMENICA RENIEL CANDO

JULESY NAZARENO NAZARENO

SCARLET QUIÑONEZMURILLO

ESMERALDAS, NOVIEMBRE 2022

 INDICE DE CONTENIDO

1. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE...............................................................3

2.TEORÍA COGNITIVA...................................................................................3

3.TEORÍA CONSTRUCTIVISTA....................................................................4

3.1 Modelo Constructivista presentado por Jean Piaget:...................................4

3.2El enfoque de la teoría del constructivismo..................................................5

4.TEORÍA ECLÉCTICA...................................................................................5

5.DESARROLLO HUMANO EVOLUTIVO..................................................5

6.CONCLUSION................................................................................................6

BIBLIOGRAFIA................................................................................................7
 1. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano,

elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos
acceden al conocimiento. Las teorías del aprendizaje aportan a la educación distintos
enfoques para comprender los procesos mentales, biológicos, fisiológicos y sociales
involucrados en la adquisición efectiva de conocimientos.

Las principales teorías del aprendizaje son constructivista, cognitivista, eclécticas

2.TEORÍA COGNITIVA

Presupone que, por medio de procesos cognitivos efectivos, el aprendizaje resulta más fácil y
la nueva información puede ser almacenada en la memoria por mucho tiempo.El aprendizaje
previo que la sociedad le brinda ayuda a que se puedan crear herramientas para el estudio y
que pueda obtener conocimientos que resultaron ser el aprendizaje significativo, el que no se
olvida. El profesor juega un papel importante en el desarrollo de los conceptos del niño,
suministrando experiencias adecuadamente seleccionadas.

3.TEORÍA CONSTRUCTIVISTA

Expone que el conocimiento no se descubre, más bien se construye, este es el enfoque que se
le da desde la perspectiva pedagógica, establecida por importantes estudiosos del proceso de
enseñanza aprendizaje y el comportamiento humano. Entre estos estudiosos de la materia
encontramos a JEAN PIAGET
4.TEORÍA ECLÉCTICA

La teoría se basa en la recepción de contenido a través del sistema nervioso, pasando por una
serie planteamientos hipotéticos que posteriormente son reorganizados y almacenados. Según
Gagné, toda esta estructura teórica conlleva al proceso real del aprendizaje.

5.DESARROLLO HUMANO EVOLUTIVO

El desarrollo evolutivo del niño hace referencia al desarrollo físico y psicomotor, estas etapas
nos permiten saber cómo está evolucionando el niño en su desarrollo, existen 5 áreas:
Crecimiento físico, Desarrollo cognitivo, El desarrollo afectivo social, Desarrollo del
lenguaje, El desarrollo sensorial y motor.

6.CONCLUSION

En cada de las Teorías que revisamos en este trabajo , observamos que todas tienen alguna
aplicación en la educación.

Cada una de estas teorías las podemos aplicar en nuestra labor como docentes, para que exista
una mejora en la calidad de la educación, así como, el trabajo como docentes puede ser de
mejor calidad si nos apoyamos en estas teorías.
Todas esta corrientes teóricas, tendrán un impacto en la educación de manera favorable,
siempre y cuando todas estas estén en conjunto.
No existe una teoría superior a las demás, simplemente cada una de ellas tienen un enfoque
diferente, y según el tipo de competencias que queramos obtener para nuestros alumnos
durante el proceso de enseñanza-aprendizaje , podemos apoyarnos en las Teorías que
creamos sean las más favorables para obtener los resultados deseados.

BIBLIOGRAFIA

 Cáceres, Z., & Munévar, O. (2016). Evolución de las teorías cognitivas y sus aportes a
la educación. Actividad física y desarrollo humano, 7(1).

 Payer, M. (2005). Teoría del constructivismo social de Lev Vygotsky en comparación

con la teoría Jean Piaget. Caracas, Vanezuela: Universidad Central de Venezuela.

 Carino, N. L. (2018). J. Piaget y L. Vygotsky: Análisis de teorías y sus implicancias

en el campo pedagógico (Doctoral dissertation).

 Silva, F. G. (2011). La alteridad desde el desarrollo evolutivo, un estudio durante el

primer año del niño. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 13(2), 75-
95.