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Instituto de Educación Superior Pedagógico Público

“José Santos Chocano”

Bagua Grande – Utcubamba - Amazonas

Autor:

Jhon Edwin García Jiménez

Titulo:

Métodos nivel de conciencia de la privacidad de navegación

en redes social

Especialidad

Computación e Informática

Ciclo

X
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RESUMEN

En la era digital actual, donde las redes sociales desempeñan un papel central en nuestras
vidas, es crucial cultivar la conciencia sobre la privacidad en línea. Este curso se centra en la
"Navegación Consciente en Redes Sociales", abordando la importancia de comprender y
gestionar nuestras configuraciones de privacidad. Exploramos cómo pensar críticamente al
compartir contenido, reconociendo la permanencia de la información en línea y su impacto en la
reputación a largo plazo.

La educación se extiende a la identificación y prevención de amenazas en línea, como el

phishing, la suplantación de identidad y el robo de información. También se enfoca en el uso
responsable de aplicaciones y juegos, destacando la necesidad de revisar y comprender los
permisos otorgados a estas plataformas.

A través de este viaje, buscamos empoderar a los estudiantes para que tomen decisiones
informadas y protejan su privacidad en un entorno digital en constante evolución. Al fomentar
una mentalidad reflexiva y ética, no solo fortalecemos la seguridad en línea, sino que también
contribuimos a la creación de usuarios responsables y conscientes en el mundo digital del siglo
XXI.

PALABRAS CLAVES. Digital, navegación, plataforma, aplicación

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ABSTRAC

In today's digital age, where social media plays a central role in our lives, cultivating
awareness about online privacy is crucial. This course focuses on "Conscious Browsing on Social
Networks", addressing the importance of understanding and managing our privacy settings. We
explore how to think critically when sharing content, recognizing the permanence of information
online and its impact on long-term reputation.

The education extends to identifying and preventing online threats such as phishing, spoofing,
and information theft. It also focuses on the responsible use of applications and games,
highlighting the need to review and understand the permissions granted to these platforms.

Through this journey, we seek to empower students to make informed decisions and protect
their privacy in an ever-evolving digital environment. By fostering a thoughtful and ethical
mindset, we not only strengthen online safety, but also contribute to the creation of responsible
and aware users in the 21st century digital world.

KEYWORDS. Digital, navigation, platform, application

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INTRODUCCIÓN

En este contexto, las redes sociales han surgido como canales indispensables para la
comunicación, la interacción y el intercambio de experiencias en el vasto escenario digital. No
obstante, junto con la oportunidad de conexión global, surge la necesidad crítica de considerar la
privacidad en línea como un elemento esencial de nuestra vida digital.

Como navegantes en este vasto océano virtual, es imperativo que exploremos el tema de la
"Navegación Consciente en Redes Sociales: Protegiendo tu Privacidad en el Mundo Digital". Nos
enfrentamos a un paisaje digital donde nuestras acciones en línea dejan una huella duradera, y la
protección de nuestra privacidad se ha convertido en un desafío fundamental.

En esta travesía educativa, nos sumergiremos en el arte de la navegación consciente,

explorando estrategias y prácticas que permitan a cada estudiante salvaguardar su privacidad
mientras navegan por las redes sociales. Analizaremos la importancia de comprender las
configuraciones de privacidad, promoviendo el pensamiento crítico al compartir información y
proporcionando las herramientas necesarias para enfrentar los desafíos contemporáneos que
plantea el mundo digital.

Al adentrarnos en este tema, no solo estamos equipando a nuestros estudiantes con habilidades
prácticas, sino también cultivando una mentalidad que fomente la responsabilidad y la ética en
línea. La protección de la privacidad no es simplemente una tarea técnica; es un compromiso
activo con la comprensión profunda de cómo nuestras interacciones digitales impactan no solo en
nuestro presente, sino también en nuestro futuro.

Así que, bienvenidos a este viaje de descubrimiento y aprendizaje, donde juntos exploraremos
las aguas de la navegación consciente en redes sociales, reconociendo que cada clic, cada
publicación y cada interacción contribuye a la construcción de nuestra identidad digital. En esta
travesía, no solo protegeremos nuestros datos; también cultivaremos una cultura de respeto y
responsabilidad en el ciberespacio. ¡Adelante, navegantes digitales, hacia una experiencia en
línea más segura y consciente!
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PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

Pregunta de Investigación General

¿Cómo afecta la implementación de prácticas de navegación consciente en redes sociales a la

percepción de privacidad y al manejo de la identidad digital de los usuarios, y de qué manera
estas prácticas contribuyen a la construcción de una cultura digital más segura y ética?

Pregunta de investigación especifica

¿Cómo influye el nivel de conocimiento y aplicación de las configuraciones de privacidad por

parte de los usuarios en sus experiencias de navegación en redes sociales y en la protección
efectiva de su información personal en el entorno digital?

OBJETIVO

Objetivo General:

Desarrollar en los estudiantes habilidades y conocimientos sólidos para la navegación

consciente en redes sociales, con el fin de proteger de manera efectiva su privacidad en el mundo
digital, promoviendo una participación ética y responsable en las plataformas en línea.

Objetivo especifico

Capacitar a los estudiantes en la comprensión y manejo efectivo de las configuraciones de

privacidad en diversas plataformas de redes sociales, fomentando la personalización de ajustes
según las preferencias individuales y la promoción de un entorno en línea más seguro.

Desarrollar habilidades críticas en los estudiantes para evaluar y seleccionar de manera

consciente la información que comparten en redes sociales, promoviendo la reflexión sobre la
permanencia de la información en línea y su impacto potencial en la reputación y privacidad
personal.
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Bases teóricas según autores

1. ¿Cómo influyen las configuraciones de privacidad y el manejo de datos en las redes sociales
en la percepción de control y satisfacción de los usuarios, y de qué manera estas percepciones
se relacionan con la frecuencia y la naturaleza de la información compartida en línea?

La investigación revela que las configuraciones de privacidad y el manejo de datos en las

redes sociales tienen un impacto significativo en la percepción de control y satisfacción de los
usuarios. Aquellos que tienen un mayor conocimiento y utilizan activamente las opciones de
privacidad tienden a sentirse más empoderados y satisfechos con su experiencia en línea. Este
sentimiento de control se asocia positivamente con la frecuencia de compartir información,
destacando la importancia de las políticas y herramientas de privacidad en la participación
activa de los usuarios en plataformas de redes sociales.

Teoría del Manejo de la Identidad Digital.

Danah Boyd destaca la importancia de cómo los individuos gestionan y presentan su identidad
en línea (boyd, 2008) Esta teoría subraya la necesidad de una navegación consciente para
equilibrar la autenticidad personal con la protección de la privacidad en el entorno digital.

Teoría de la Privacidad Contextual

(Nissenbaum, 1997)introduce la idea de privacidad contextual, argumentando que las

decisiones sobre la revelación de información deben basarse en el contexto. (Nissenbaum, pág.
2009) Aplicar esta teoría implica una navegación consciente que considera las configuraciones de
privacidad en función del entorno y las relaciones sociales.

Teoría de la Alfabetización Digital

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(Koltay, 2011) menciona que la alfabetización digital se presenta como un marco teórico
esencial para abordar la navegación consciente (Koltay, 2011) .Sonia Koltay enfatiza la
necesidad de habilidades cognitivas, técnicas y éticas para interactuar eficazmente en el entorno
digital.

Teoría del Pensamiento Crítico Digital (Hobbs, 2010): Renee Hobbs propone la teoría del
pensamiento crítico digital, que destaca la necesidad de evaluar de manera crítica la información
en línea (Hobbs, 2010). Aplicar esta teoría implica enseñar a los estudiantes a reflexionar sobre
las implicaciones de sus acciones en línea, especialmente en lo que respecta a la privacidad.

Estas teorías proporcionan un marco conceptual sólido para abordar la navegación consciente
en redes sociales, destacando la importancia de la gestión de la identidad digital, la privacidad
contextual, la alfabetización digital y el pensamiento crítico en el entorno digital actual.

MATERIALES Y MÉTODOS

El artículo proporciona un análisis reflexivo crítico sobre el nivel de conciencia de privacidad

de la navegación en redes sociales, a partir de una revisión bibliográfica de fuentes.

La pregunta que impulsa esta investigación es: ¿Qué es la privacidad al navegar en redes
sociales? Las palabras clave utilizadas son: digital, navegación, plataforma, aplicación. La
consulta es realizada en repositorios Redalyc y Dialnet; Silo; Scopus e índice latino.

El nivel de inversión se puede determinar leyendo críticamente cada artículo encontrado. Para
la investigación, revise cuidadosamente el resumen, la discusión de los hallazgos y finalmente
se descartan los estudios que no aportan a este estudio. La estrategia de búsqueda se toma de
artículos y tesis científicas publicadas en Science durante los últimos 6 años, hemos cubierto 8
artículos y publicados artículos en esta revisión. Dichas bases de datos. Criterios de exclusión
enfocados a descartar publicaciones.

Antes de 2020 Se utiliza la evaluación crítica para obtener resultados, lo que permite
comparar, interpretar, calificar al autor y luego presente los resultados de la revisión.

RESULTADOS DE ARTÍCULOS
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(Rodríguez García & Magdalena Benedito, 2016), En su estudio titulado "Percepciones de los
jóvenes sobre la seguridad y la privacidad en las redes sociales". Publicado en la revista Dialnet.
La herramienta utilizada se basa en una encuesta realizada a 170 adolescentes de entre 12 y 16
años, que reveló una falta de comprensión de los mecanismos de protección y privacidad que
ofrecen las redes sociales. Crear conciencia y sensibilidad sobre cuestiones en las que el mal uso
de estas herramientas puede dañar la privacidad y la imagen de una persona. El objetivo es
comprender y analizar diversos aspectos de la seguridad y la privacidad entre los jóvenes que
utilizan las redes sociales.

(Pérez Escoda, 2018), En su estudio titulado "Uso de teléfonos inteligentes y redes sociales
por parte de estudiantes de primaria". Publicado en la revista. Prisma social. Menciona que el alto
nivel de penetración de dispositivos móviles entre los niños está provocando un aumento
significativo del número de usuarios de redes sociales en este grupo de personas, los llamados
"nativos digitales". Un entorno de conexión constante y acceso directo a Internet fomenta el uso
continuo de los teléfonos inteligentes, lo que permite que las habilidades mediáticas de los niños
se desarrollen de manera informal a través de las redes sociales. La investigación presentada en
este artículo se basa en el fenómeno de que los niños y las niñas se ligan a edades cada vez más
tempranas y durante períodos de tiempo más largos. El objetivo era determinar en qué medida los
niños utilizan cuatro redes sociales: Instagram, Snapchat, YouTube y Musical.ly, y explorar el
desarrollo de habilidades mediáticas en entornos informales. Este estudio es de tipo descriptivo,
correlacional y cuantitativo, centrado en 140 estudiantes de escuela primaria de 11 a 12 años y es
el primer paso en un campo de investigación más amplio. La primera conclusión muestra que
estos grupos de edad tienen un alto nivel de uso de redes sociales y una alfabetización mediática
media-alta en las tres dimensiones estudiadas (acceso, sensibilización y creación de contenidos
digitales).

(Galo Alfredo Flores Lagla, 2017), En su estudio de título. "La importancia de las redes
sociales para los estudiantes universitarios". Publicado en la revista. Gaceta Redip. Señaló que las
redes sociales se han convertido en un medio de comunicación que perjudica los intereses de
muchos estudiantes. Hoy en día, la tecnología es uno de los medios más influyentes en el entorno
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social. Hoy en día es común que los estudiantes se sumerjan en el mundo de Internet, porque los
jóvenes son muy buenos en las redes sociales que les permiten hacer diversas cosas como: subir
fotografías, publicar estados, subir videos, comunicarse con otros. gente, publiquen en todas
partes. Comentarios de temas, etc. El objetivo es determinar el alcance de la influencia de las
redes sociales en los estudiantes de la Universidad Técnica de Cotopaxi, analizar el tiempo que
invierten en áreas académicas y comprender si el uso de las redes sociales les resulta beneficioso
o perjudicial. Promover la comprensión de los jóvenes sobre las ventajas y desventajas de las
redes sociales y los riesgos asociados con compartir información privada con extraños. De esta
forma, los profesores deberían hablar con los estudiantes sobre el uso adecuado de las redes
sociales.

(Álvarez-de-Sotomayor, 2021), En su estudio de título. Internet y las Redes Sociales: Retos

para la Convivencia Familiar. Publicado en la revista. La educación en el siglo XXI. Instrumentos
utilizados: Se realizó un estudio cuantitativo no experimental mediante métodos de encuesta.
Participaron 1144 estudiantes de secundaria de la ciudad de Akorunja, todos usuarios de Internet
y redes sociales. El 76% de los encuestados dijo que sus padres no les prohibían hacer nada en
línea. Las principales cosas que los padres no permiten que hagan sus hijos son comprar en línea,
dar información personal y enviar correos electrónicos a extraños. Según otro estudio, el 49% de
los menores tienen desacuerdos con sus padres por el uso de Internet. El objetivo es analizar el
impacto de Internet en la convivencia de las familias, así como explorar inquietudes y
necesidades de educación en el ámbito digital.

(G Hernando, V León, & Velasco G, 2020) En su estudio titulado "Estudiantes universitarios

descubren las redes sociales y los blogs educativos como herramientas de aprendizaje". Publicado
en la revista Redined. Estos instrumentos se utilizaron para realizar un cuestionario anónimo y
voluntario entre estudiantes de primero y segundo de enfermería de la Universidad de Valladolid.
El objetivo es mejorar las capacidades de autoaprendizaje en línea. El objetivo fue determinar el
perfil de uso de Internet y la satisfacción derivada del uso de blogs educativos entre estudiantes
de enfermería nativos digitales.

(Bedón Andrade, 2015), En su estudio titulado

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Uso de perfiles personales y perfiles de navegación, incorporación de flujos de conocimiento

colaborativos y privacidad de los usuarios de Facebook. Estas herramientas, publicadas en el
archivo institucional de la organización comunitaria andina CAN, son una reflexión conceptual
sobre los procesos de capitalización en la red social Facebook, más que un estudio del uso social
de esta tecnología digital. El control social del panorama de los perfiles de usuario y de la
información personal vulnera la privacidad. El objetivo es analizar el proceso de incorporación de
conocimientos del trabajo colaborativo en relación con el conjunto dialéctico del modo de
producción que se da en el flujo de información digital compartida por los usuarios en la red
social más influyente del planeta. Como panóptica digital colaborativo y modelo de negocio
basado en el uso integral de la inteligencia general, que promueve nuevos procesos de
acumulación. Este es un artículo de investigación interdisciplinario basado en las perspectivas del
materialismo cognitivo y el capitalismo informacional, utilizando métodos cualitativos que
permiten a los investigadores participar en la reflexión teórica crítica, la autorreflexión y la
comprensión del significado del fenómeno social contemporáneo a gran escala Facebook. Se
acerca a las características metodológicas de la síntesis analítica. El estudio revela un dispositivo
de conversión instrumental de relaciones de interacción social creadas por el usuario a relaciones
de producción.

(Romero-Robredo, 2017), En su estudio de título. Privacidad e Intimidad en las Redes

Sociales. Publicado en el repositorio digital Gather. Mencionó que Internet ha cambiado
enormemente la forma en que las personas se comunican e interactúan entre sí. Gracias a la
popularidad y uso generalizado de las redes sociales, nuestra presencia virtual se ha convertido en
un reflejo de nuestra personalidad. Existe una enorme falta de comprensión sobre el tipo, la
cantidad y la frecuencia de la información recopilada y compartida, y los operadores de redes
sociales deberían asumir un papel más activo en la protección de la privacidad de los usuarios a
través de políticas de privacidad. Tome decisiones informadas sobre las transferencias de datos.
El objetivo es analizar las políticas de privacidad en el contexto de las redes sociales, que son las
principales herramientas jurídicas para informar a los usuarios sobre el uso de sus datos
personales, tomando como referencia las tres redes sociales más populares en España.

(Castejón Bartolomé, 2023), En su estudio de título. Discapacidad intelectual y redes sociales.

Recomendaciones de intervención. Publicado en el Repositorio Institucional de la Universidad de
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Oviedo. El objetivo del estudio es determinar los patrones de comportamiento de las personas con
discapacidad mental en las redes sociales y su uso de las redes sociales. Luego se desarrollan
recomendaciones de intervención basadas en los déficits identificados en dicha población en el
área seleccionada. Las principales categorías interpretativas utilizadas en el análisis fueron:
conocimiento general de las redes sociales, acceso a las redes, uso de las redes sociales, empatía
en las redes sociales, seguridad y privacidad en las redes sociales y adicción a las redes sociales.
Se trató de un estudio descriptivo apoyado en un enfoque cualitativo en el que se registró
información utilizando observaciones, escalas de calificación y revisión de documentos como
herramientas para la recolección de información.

Discusión de resultados

Para (Rodríguez García & Magdalena Benedito, 2016), Se mencionó que actualmente la nueva
generación convive completamente con el mundo virtual. Aunque el uso de las nuevas
tecnologías, especialmente las redes sociales, puede traer beneficios, no están exentas de peligros,
que afectan principalmente a la privacidad y seguridad de los internautas, especialmente de los
más jóvenes.

(Galo Alfredo Flores Lagla, 2017), Galo señaló que las redes sociales se han convertido en
una herramienta de comunicación en perjuicio de muchos estudiantes. Actualmente, la tecnología
es uno de los medios más influyentes en el entorno social. Hoy en día, es común que los
estudiantes se sumerjan en el mundo en línea, ya que los jóvenes son excelentes en las redes
sociales, ya que les permiten participar en diversas actividades.

(Pérez Escoda, 2018) concluye que la alta prevalencia de dispositivos móviles entre los niños
está provocando un aumento significativo del número de usuarios de redes sociales en esta
población, conocidos como "nativos digitales". El entorno de conexión constante y acceso directo
a Internet fomenta el uso continuo de los teléfonos inteligentes, lo que permite que las
habilidades mediáticas de los niños se desarrollen de manera informal a través de las redes
sociales.
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(Álvarez-de-Sotomayor, 2021), Álvares menciona que el internet y las redes sociales pueden
convertirse en el origen de conflictos en la esfera familiar. Se analiza la influencia de Internet en
la convivencia familiar, examinando las preocupaciones y necesidades para educar en el ámbito
digital.

(Bedón Andrade, 2015) Bedón menciona La comunicación se presenta en el sitio de redes

sociales como recurso productivo y eslabón del consumo, a la vez. La subsunción del
conocimiento es así un modo de apropiación de la producción cultural, comunicativa y simbólica
de miles de millones de usuarios, que asistida por tecnologías digitales objetivadas y codificadas
en algoritmos, programas, aplicaciones, plataformas, internet, GPS, Bluetooth, dispositivo Wi-fi
y otros son capaces de vigilar y rastrear por geo posicionamiento, acceder a números de tarjetas
de crédito, ingresos, contraseñas y toda clase de información personal específica y contextual,
violentando la intimidad y el derecho a la privacidad de los usuarios y sus contactos en Facebook.

(Romero-Robredo, 2017) deduce que el internet ha cambiado enormemente la forma en que

las personas se comunican e interactúan entre sí. Gracias a la popularidad y uso generalizado de
las redes sociales, nuestra presencia virtual se ha convertido en un reflejo de nuestra
personalidad.

(Castejón Bartolomé, 2023) habla del comportamiento de las personas con discapacidad
intelectual en las redes sociales y su uso de las redes sociales. Luego se hicieron
recomendaciones de intervención basadas en las deficiencias identificadas por estos individuos en
las áreas seleccionadas. Esta tecnología es perfecta para estas personas discapacitadas porque
estas personas tienen pocas oportunidades laborales, pero gracias a las redes sociales estas
personas pueden ganar dinero y montar su propio negocio.

Conclusión

 En conclusión, la privacidad en la navegación por redes sociales es un tema dinámico que

requiere una atención constante y adaptabilidad. La combinación de una mayor
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conciencia, educación, desarrollo tecnológico ético y un enfoque colaborativo es esencial

para garantizar un entorno digital seguro y respetuoso con la privacidad de cada usuario.

 El estudio sobre métodos y nivel de conciencia de la privacidad en redes sociales subraya

la interrelación entre la evolución tecnológica, la conciencia del usuario y la necesidad de
educación continua. Para garantizar un entorno digital seguro y resiliente, es esencial
adoptar un enfoque colaborativo que involucre a usuarios, desarrolladores y educadores
en la preservación activa de la privacidad en línea.

REFERENCIAS
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Álvarez-de-Sotomayor, I. D. (2021). Internet y redes sociales: un desafío a la convivencia

familiar. Educatio Siglo XXI.

Batalla, A. R. (2009). E-privacidad y redes sociales. d'Internet, dret i política.

Bedón Andrade, J. L. (2015). Uso de datos personales y de navegación, subsunción de flujos de

conocimientos producidos colaborativamente y privacidad de los usuarios de Facebook.
Repositorio Institucional del Organismo de la Comunidad Andina, CAN, 120g.

boyd. (2008). Identidad Digital: El nuevo usuario en el mundo digital. Fundación Telefónica.

Castejón Bartolomé, C. (2023). Discapacidad intelectual y Redes Sociales. Propuesta de

intervención. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo.

G Hernando, C., V León, L., & Velasco G, T. (2020). Estudiantes universitarios descubren redes
sociales y edublog como medio de aprendizaje. redined.

Galo Alfredo Flores Lagla, J. C. (2017). La influencia de las redes sociales en los estudiantes
universitarios. Boletín Redipe.

Hobbs. (2010). Teoria de la alfebetización digital.

Koltay. (2011). Teoria de la alfebetización digital.

Nissenbaum, H. (1997). La privacidad como integridad contextual y su aplicación a las redes

sociales. Zer.

Pérez Escoda, A. (2018). Uso de smartphones y redes sociales en alumnos/as de Educación

Primaria. Prisma Social.

Rodríguez García, L., & Magdalena Benedito, J. R. (2016). Perspectiva de los jóvenes sobre
seguridad y privacidad en las redes sociales. Dialnet.

Romero-Robredo, A. (2017). Privacidad e Intimidad en las Redes Sociales. Repositorio digital

Reunir.